顯微鏡作文

時間：2025-12-09 01:19:59 好文我要投稿

[優秀]顯微鏡作文15篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的顯微鏡作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優秀]顯微鏡作文15篇

顯微鏡作文1

　　今天，我滿懷期待，走進了一個充滿神奇的醫學“宮殿”——優聯診所，那里有許多生命的奧秘讓你一一去探索。

　　剛推開大門，就看見桌子上有一臺機器。它穿著一身鐵衣裳，頂上有三個放大鏡，一個25倍，一個50倍，還有一個是100倍，醫生們特愛跟它一起玩，時不時地左推推，右晃晃。在它下面還有一塊透明玻璃板，在燈光的照耀下閃閃發亮，似乎在跟我們打招呼呢！

　　“這是什么東西呀？”我的腦袋冒出了一個問號，并使出我的“四眼神功”，使勁地盯著這臺機器。“咦？這不就是望遠鏡嗎？”我好奇地蹭上去，眼睛對準望遠鏡：哇！好多的“豆子”呀！它們千姿百態，形狀不一。正當我看得入迷時，耳邊傳來了醫生姐姐動聽的聲音：“小朋友，你看到了什么？說出來給大家聽聽。”“嗯……這個……那個……”我一時說不出話來。“沒關

　　系，大膽說。”“我看到許多‘小豆子’，有大的，有小的`，‘豆子’身上還套著一個圈、兩個圈，旁邊還有個黑色小睡衣裹著它，真好玩。”

　　我看了好一陣子，突然眼睛一亮，我發現了一個驚心動魄的事：成千上萬的“豆子”中，有一顆“豆子”慢慢地朝著另一顆“豆子”移動，它走走停停，動作十分緩慢，猶如一只蝸牛在凹凸不平的地上艱難地行走。當它們倆的身體相互碰撞時，神奇的事情發生了，它們竟然重合在一起，身體漸漸地變大，就這樣，它們成了這些“豆子”中的“首領”。

　　“真的嗎？真的嗎？真有那么神奇嗎？”其他小記者一窩蜂地涌上來，也想探個究竟，他們在我旁邊擠來擠去，可憐的我都被擠瘦兩斤了。

　　原來，這臺機器不是望遠鏡，而是顯微鏡。醫生姐姐還告訴我們，剛才我們所看到的就是我們的血液中的紅細胞。紅細胞中含有血紅蛋白，因而使血液呈紅色。血紅蛋白能和空氣中的氧結合，因此紅細胞能通過血紅蛋白將吸入肺泡中的氧運送給組織，而組織中新陳代謝產生的二氧化碳也通過紅細胞運到肺部并被排出體外。血紅蛋白更易和一氧化碳相合，當空氣中一氧化碳和含量增高時，可引起一氧化碳中毒。之后，我們還了解了如何測量血壓，如何包扎傷口，以及人體解剖圖等。

　　今天的旅程就在此畫下圓滿的句號，轉眼間又到了分別的時刻，我依依不舍地離開了優聯診所，但是我的心仍在診所中飄蕩著。

顯微鏡作文2

　　上個星期，我們學了“顯微鏡”這個單元，老師讓我們去實驗室做了一次應用顯微鏡的實驗，使我們對它有了進一步的認識。

　　一開始，老師給我們講了一些關于顯微鏡的知識，然后便開始發顯微鏡了。打開包裝，里面有上一屆六年級同學做的蒼蠅翅膀標本，還有一個載玻片，只要把水樣滴到載玻片上面，就可以進行觀察了。我的水樣是在小區內的池塘里取來的，當時我用礦泉水瓶子盛了一些，然后放在我的書桌上，不去管它，讓它“自生自滅”，就這樣放了兩周的時間，估計里面會有很大的變化吧。

　　我和蔡俊俊先把蒼蠅翅膀標本放在顯微鏡下，調了一下反光鏡，就開始觀察。奇怪的是，我看到的是一片紅色，什么也沒有。我便讓蔡俊俊試看了一下，他卻看見了！嗯？怎么回事？我冥思苦想，也沒想出個究竟。突然，王睿智的一句話提醒了我。他說：“光太刺眼了，我都看不清楚。”我聽到了“光”這個字，便一拍腦袋。對呀！我自己的手擋住了鏡子的反光，所以才看不見的！于是我小心了起來，把手背到后面。終于，我看到了蒼蠅翅膀，翅膀上的`紋理非常清晰。我小聲喊了一聲：“歐耶！”然后又對蔡俊俊說：“我們觀察水樣吧。”蔡俊俊似乎也很興奮，說：“好！我們看看水樣上有什么！”

　　我拿出自己精心準備好的水樣，開始觀察。我用老師發的滴管，在水樣里輕輕吸了一下，然后小心翼翼地在載玻片上滴了一滴，便把眼睛對準了目鏡。驚奇的事情發生了！水里竟然有許多“小芝麻”在爬行！我高興得幾乎跳了起來，大聲對蔡俊俊說：“你也看看吧，里面有‘小芝麻’在動唉！”他低頭看了一會兒，也興奮地喊了起來。

　　這時，老師正好走過來，我們抑制住激動的心情，請老師看看里面爬行的是不是微生物，老師仔細看后，也高興地說：“對，你們成功了。”我和蔡俊俊一拍手，一起喊：“真的成功了！”

　　快下課時，老師作了總結，告訴我們在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結構簡單的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。微生物和動物、植物共同組成生物大軍，使大自然顯得生機勃勃。

　　這次實驗，我感受到了顯微鏡的神奇，形象地看到了微生物的形態，真切地明白了講衛生的意義，真是受益匪淺！

顯微鏡作文3

　　炎熱的夏天來了，水果攤上有白色的哈密瓜、紅白相間的桃子和大大的圓形西瓜，其中我最喜歡大家最愛的大西瓜。

　　西瓜可以分為兩類，一類是無籽的，一類是有籽的。

　　西瓜有不同的形狀，有些是橢圓形的，像一個深綠色的'足球，有些是圓形的，像一個大的深綠色的球。

　　快看！西瓜是綠色的，但它也有深綠色、淺綠色和陰影。用刀切開可以看到鮮紅的肉。果肉鮮紅粉黃，真的是五顏六色，讓人想吃。

　　西瓜的皮可以炸，西瓜的瓤可以加糖吃。另一種西瓜被稱為用刀子一片一片地切開。

　　我咬了一大口。味道好極了。突然，我的嘴里充滿了鮮紅的果汁和甜蜜。每當中午體育課放學回來，吃幾個凍西瓜，感覺特別爽舒服！

　　西瓜有很多功能，它的皮可以美容，它的肉可以生津止渴，清涼消暑，解毒，補充身體所需的營養。

　　西瓜里都是寶，真的很討喜。我愛西瓜！

顯微鏡作文4

　　我跟爸爸對顯微鏡的操作已經從入門到了初級，為了更好地體驗微觀世界，我們買了一盒標本來觀察。

　　我們先嘗試看了一片羽毛裝片。羽毛在顯微鏡下看起來有一把掃帚那么大，羽毛柄上不規整的地方，也看得清清楚楚，還能看到羽毛旁的灰塵顆粒，我驚訝得兩眼放光！

　　我們接著又看了松葉橫切片。它本來只有半平方厘米大，結果用我的2500被生物顯微鏡一看，本來只有指甲蓋那么大的切片，現在竟有了一個巴掌那么大！我急忙用手機拍下照片保存。

　　為了進一步觀察，我們還專門去從化捕了兩只蝴蝶做標本供觀察。我們先把蝴蝶拿到陽臺壓平、晾干，然后放到顯微鏡下。蝴蝶翅膀不看不知道，一看嚇一跳！它竟然像魚的鱗片一樣，是一片一片連接起來的`。我們移動了蝴蝶的位置，去觀察它的頭部。在它的頭部的前頜位置上，長滿了細毛，觸須看上去有一根樹枝那么粗，可惜的是，另一邊的觸須被我們的物鏡壓斷了。我們又觀察了它的眼睛，上面有上千顆復眼，我驚訝得長大了嘴半天都合不攏！

　　微觀世界真有趣，我們還要不時來做客！

顯微鏡作文5

　　“丁零零……丁零零……”上課了，同學們趕緊趴好，等待著科學老師的到來。“科學老師來了！”班里的“小靈通”報告說。同學們的目光“唰”地一下集中到科學老師的身上了。

　　是他——王校長！我的內心一陣激動。平日里，我們已經熟悉了那風塵仆仆、整日忙碌的身影；現在再細看，那張飽經風霜的`臉上寫滿了和藹與幽默。能聽校長大人講課，同學們都深感榮幸！

　　王校長笑著說：“親愛的同學們，我是你們的科學老師，一會兒我開始上課，請大家認真聽講！”簡潔的開場白一下子拉近我們和校長之間的距離。

　　“好，請大家打開科學書，我們先學習第一課《水滴里的生物》。同學們，當你們用肉眼去看河水時，能看見什么？”王校長問道。“河水里很渾濁，有泥土。”“河水里有樹葉”……大家都踴躍發言。

　　王校長親切地問：“那你們有誰知道借助什么能更清楚地觀察水滴里的物體？”

　　一位聰明的同學答道：“可以用放大鏡或顯微鏡觀察。”“對了！”王校長將事先藏在講臺下的顯微鏡高舉在手上，“這就是顯微鏡，它可以幫助我們清晰地觀察到水滴里肉眼看不見的微生物。”

　　接著，王校長娓娓動聽地為我們講述了顯微鏡各個部分的名稱，并發了一張關于它各部分名稱的資料供我們背誦，接著王校長神秘地說：“如果有同學能一字不差地背誦出它們的名稱，就能親自到講臺旁使用顯微鏡觀察洋蔥的表皮哦！”

　　這下，同學們的積極性完全被“挖掘”了。“鏡臂、鏡柱、鏡座、載物臺、通光孔……”同學們個個用心背誦。借此機會，王校長正在反復調試著顯微鏡。

　　“好，時間到！”王校長宣布。考驗開始了，前面幾名“勇士”雖然都失敗了，但大家的熱情依然高漲。“功夫不負有心人”。接下來被王校長點到的三名同學成功通過了考驗，贏得了一次寶貴的機會！

　　在王校長詳細說明了顯微鏡的使用程序后，那三位同學左眼對著目鏡，左手緊握鏡臂，右手根據自己的需求來回調動著旋鈕，認真地觀察著洋蔥表皮的細胞。看著他們那得意洋洋的神情，同學們羨慕不已。王校長好像猜透了我們的心思似的，又從講臺下“變”出幾架顯微鏡，讓我們每個同學都親眼目睹了洋蔥表皮細胞的神秘。

　　“丁零零……丁零零……”下課了。這節有趣的科學課就在不知不覺中結束了！我們真盼望下一節科學課能早點到來。

顯微鏡作文6

　　商店里有各式各樣的東西，但最引人注目的是放大鏡了，街上的人一看就愛不釋手。

　　有一天，古董商人把一個精致的放大鏡買回家了。放大鏡喜滋滋的心想：這個主人是賣陶瓷的，就會用到我的！我肯定會成為他的貼身助人的！果然不出放大鏡所料，古董商人用放大鏡看看這個花瓶，又看看那個陶瓷，漸漸的，放大鏡越來越驕傲，天天得意洋洋的對伙伴們炫耀“看看到，商人天天用我，看看你們，一些沒有用的破銅爛鐵！”

　　有一次，商人出去了，竟然帶上放大鏡！傍晚，商人拿來了一個很大的'儀器。放大鏡迷惑不解，心想：這是什么東西？它走近對那臺儀器說：“你誰呀？到我家來”顯微鏡說：“你好！我叫顯微鏡！是商人把我帶回家來的！”放大鏡輕蔑的說：“哼，你有什么用途，還不如我呢，你這么龐大，我這么細小，真差勁！”顯微鏡說：“ 我們來一場比賽，看誰視力好！”放大鏡說：“好呀！”于是，，顯微鏡在一個盒子里拿來一片陶瓷，遞給放大鏡。放大鏡看了看，說：“里面有一個亮閃閃的沙粒！”放大鏡心想：“我贏定了，就憑你那本事？顯微鏡把那片碎片拿來，對了對角度說：”里面有紫色姐姐的土壤！”放大鏡迷惑的說：“不可能，不可能有土壤！”顯微鏡說：“不信你來看看！放大鏡一看，里面真有土壤。放大鏡慚愧的說：“我輸了！”

　　在那時候，在場的工具們都笑了。天外有天，人外有人，不要小看別人。

　　老師點評：

　　你細致地描寫了放大鏡的心理變化過程，在結尾升華了主題，值得表揚。不過，大得出啟示時是不是應該過渡一下呢！

顯微鏡作文7

　　今天，爸爸帶我們制作簡易的顯微鏡了，爸爸叫我們拿出參考手冊。首先我們認識了兩種顯微鏡，一種是電子顯微鏡，另一種是光學顯微鏡，然后學習了制作顯微鏡的步驟。

　　開始制作了，弟弟一點也不害怕，而我卻有點怕，因為我不擅長拼裝。我們先把調位條放到支架里，再安裝上支架扣，可是我的力氣太小，扣不緊，于是爸爸幫我扣緊了支架扣，支架也就和底座安裝在一起了；接著安裝調位器和調位齒輪，我把調位器安裝在調位條上，下面就有點難了，我用了九牛二虎之力也沒安上去。爸爸說：“不能只用力氣，得去觀察。”我把調位按鈕和調位齒輪看了看，發現都有一個半圓，我對準半圓，插進去毫不費力就成了。然后安裝載波架，這次還是蠻順利的'，到安裝小孔筒的時候，爸爸說：“上往下安，還是下往上安，請看好。”可我上下都亂試最終沒有成功，爸爸幫我從下對好，輕而易舉地放上去。最后我的心跳加快，心情也變得比開始更加興奮，因為馬上可以觀察了。我趕緊把聚光筒與目鏡安好。

　　開始觀察了，我先拿出一個載玻片，放到載波架上，按了一下開關，燈亮了。我兩只手放在調位扭上，一會兒往上調一點，一會兒往下掉一點，我用眼睛看了一下目鏡里面，發現一片空白。我問爸爸：“為什么我調好了還是一片空白？”爸爸看了看說：“因為物鏡離載玻片太遠了，所以看不見。”我調了一下調位按鈕，看了看還是看不見，又細微地調了一下調位按鈕，終于清晰地看見了里面的圖像，原來是一根羽毛。我的心情變得開心起來了。

顯微鏡作文8

　　商店的玻璃櫥窗上放著一個精致的放大鏡，它鑲著彩色的花邊。讓人一看就愛不釋手。

　　一天，一個古董商來買走了這個精致的放大鏡。放大鏡心里樂滋滋的，覺得自己終于有用處了。心想，這個主人一定是用我鑒定古董的。我就是它最得力的助手了！果然不出放大鏡所料，古董商幾乎天天把它帶在身邊，一會兒用放大鏡看看這個花瓶，一會兒用放大鏡看看這瓷器，放大鏡可高興了。

　　因為主人很看重放大鏡，漸漸地，放大鏡變得越來越驕傲了。這天，放大鏡遇到了顯微鏡，它眼皮都不抬就問：“喂，你是什么東西，敢擋在本大爺面前。”顯微鏡看到放大鏡很驕傲的樣子，慢慢地說：“我是顯微鏡，你好！放大鏡。”

　　“顯微鏡，你是做什么用的.。”放大鏡帶著瞧不起的語氣問。“我和你一樣，也是放大的工具。”顯微鏡笑著答道。放大鏡依然傲慢地說：“那么你我之間我更杰出了，主人那么看重我，總是把我帶在身邊，我從來沒有看到主人使用過你。”顯微鏡笑了笑，說：“那不一定呀！要不我們來比試一下呀！”他慢慢轉身，從桌上的瓷器碎片中拿出一塊碎片來說：“我們來比試誰能看到別人看不到的東西，怎么樣？”

　　“好，盡管放馬過來吧！”放大鏡爽快的答應了。于是，它們請來唐三彩爺爺來當裁判，放大鏡大聲說：“我先來。”說完，就弓下腰，把鏡片放在碎片上方，過了一會兒，它大聲叫道。“它用手指了指。”“該你了！”放大鏡對顯微鏡說。顯微鏡一上來，就看見這上面有和紫花瓶姐姐一樣的土壤。但放大鏡卻堅持說沒有。隨后，它們問了紫花瓶姐姐。紫花瓶姐姐說是的。

　　“啊！這，這……”放大鏡結結巴巴地說。“這是怎么了。”淘氣的小白瓷詢問。放大鏡說：“這我從來沒有見過！你才是最強的放大工具。”顯微鏡說：“世外高人還多著呢！”

　　最后，放大鏡明白了一個道理，天外有天，人外有人。

顯微鏡作文9

　　時間不多了，我們得抓緊時間。我看了看表，提醒道。于是，我們一個一個快速地看、快速地換。“哇！這是什么？”我在顯微鏡里看到一個像鉆石般透明而又晶瑩的東西，再看看顯微鏡下面放的，也只是一層薄薄的大蒜皮。沒想到小小的顯微鏡能如此的神通廣大。

　　時間一分一秒的`過去，還剩下十多分鐘。我們突然想起來還有土豆沒觀察。這次看到的讓我們吃驚，因為它簡直和我們書上的圖片一模一樣，由一個個長長的小格子構成，這便是它的細胞。時間還剩下兩分多鐘。我說：“我就不信文竹的葉子看不出來。”于是，我用切片將干燥的葉子戳碎壓薄，進行觀察。“陳云！快來看。”我喊道。只見原來只有頭發絲般細小的葉子變得比鋼筆還粗還長，連葉子里面的縫隙都看得見，這對于我們小學生來說真是太不可思議了。“叮鈴鈴！”下課的鈴聲響了。

　　我們這個小組高興的心情無法形容，因為我們一共看到了12鐘細胞；而其他好幾個小組卻垂頭喪氣，因為他們有的什么也沒看見。為此，我們感到無比的驕傲！我們感謝學校給我們創造了這么好的條件，讓我們能切身體會到顯微鏡下的世界。

顯微鏡作文10

　　我是一臺顯微鏡，正住在晴嵐學校科學樓的一間教室里。

　　今天下午，學校響起上課鈴后，馬上來了一批初一年級的學生。我在第18號桌下聽見他們是66班的學生，還從把我關起來的柜子縫里看到三個女生坐在這桌前的`凳子上。我聽見她們說話，并知道了中間那個女生叫彭欣怡，她左邊的叫劉佩琳，右邊的叫陳璐瑕。她們說：“今天學用顯微鏡，好高興啊！”我感到自豪極了，她們喜歡我，并且會把我從柜子里放出來使用。

　　在那個老師講完怎么使用我的時候，我看見了光——那個叫彭欣怡的女生把我拿了出來。她把我放正，把目鏡裝上，用一只眼睛看著目鏡開始對光，對好光后她又開始扭動粗準焦螺旋，在玻片上寫了個“上”字，放在載物臺上，她看著目鏡，卻除了一片光什么也沒有。旁邊的劉佩琳和陳璐瑕湊上來幫忙，卻只有一點模糊的藍墨水跡，什么也沒有。我聽見她們發出失望的疑問：“怎么會看不見呢？”接著她們后一組的三個男生叫起來：“看見了！”那個劉佩琳首先去看，其次是陳璐瑕、彭欣怡。她們高興地笑，忘了我。我傷心極了，難道我壞了？在想的時候，一個男生走了過來，對她們說：“一定是沒對好光！”她一只眼睛對著目鏡看，一只手調上調下，他說：“好了。”那三個女生把玻片放上去，再一看，和剛才沒什么變化。我聽見她們罵我：“這破顯微鏡是壞了吧！”看見她們對我生氣，對后面的顯微鏡笑，我哭了，無聲無淚地哭，我的命運就是這樣被看不起的嗎？

　　突然，我后面的那套顯微鏡說話了：“你是一臺沒用的顯微鏡，而我和其他同伴都受大家喜愛，你真是卑微。”

　　“你說得對，我沒用，我不能帶給這些學生們一點知識。”我失望、傷心、悲痛。

　　在傷心中，時間流逝了，下課鈴響了。那三個女生匆忙把我放進那個柜子里，匆匆走了，對我毫無留戀，我又回到了黑暗的角落里……

　　我是一臺顯微鏡，一臺沒用的顯微鏡。

顯微鏡作文11

　　叮呤呤――實驗小學下課了，顯微鏡和放大鏡是一對好朋友，小紅說：“顯微鏡的本領真大我們肉眼看不到的東西，使用它可以看的一清二楚”

　　“是呀！比我們家的放大鏡好多了！”

　　第二節下課顯微鏡來到操場上玩耍，放大鏡正好也來了，它對顯微鏡說：“我們一起玩吧”

　　“切~~誰和你一起玩呀”顯微鏡驕傲的說“不但不合你玩而且和你絕交”。

　　放大鏡冤枉的說：“兄弟，我那點做的不好你告訴我，我一定改.......”

　　顯微鏡說“你沒聽同學說我的`本領最大，為什么和你玩呢？我和你一刀兩斷。”

　　放大鏡傷心的從操場上回到，被老師看到了，老師問：“怎么不和顯微鏡到操場上去玩？”放大鏡將剛才的事告訴了老師，老師找來了顯微鏡對它說：“你是很厲害，可是人類也是通過放大鏡的原理，制作的你，按道理說放大鏡還是你的祖宗呢”顯微鏡羞愧的低下了頭。

　　從此操場上有恢復了一對要好的好朋友，它就是――顯微鏡和放大鏡！

顯微鏡作文12

　　從2年級開始，我就纏著老媽給我買顯微鏡，但一直未能如愿以償。這次，我的愿望終于實現了！

　　老媽用400多塊錢網購下一臺顯微鏡，幾天之后，顯微鏡到了。看著一大堆零件，我糊涂了，但通過自己想辦法和問老師，終于學會了使用顯微鏡。今天，我把它拿出來，開始探索顯微鏡下的微觀世界。

　　我拿出蚯蚓標本，放在底座上，裝上5倍的目鏡，仔細的尋找著，只見幾個黑色的點點（應該是臟東西吧）上下左右地動，我很奇怪，蚯蚓是這樣的嗎？老爸看到我奇怪的表情，問我：“怎么了？又不會用了？”“嗚嗚，老爸，幫我調調嘛！”“唉，小傻瓜，你還沒裝物鏡，不裝物鏡看不見的`！”老爸從盒子里拿出物鏡，裝上，調好角度。“喏，鴻驪，來看吧！”我上去一看，呵，有一個粉紅的影子，我急忙換上一個16倍的目鏡，這回看清了：一個粉紅色的“餅”，里面有許多紫色的圓點，還有一些粉紅色、類似蚯蚓內臟的東西，看得我毛骨悚然。之后，我又看了洋蔥標本，這可比蚯蚓好看多了：網格狀的細胞壁包著細胞核，跟其它細胞擠在一起，像被磚頭壘起的墻一樣，四四方方，十分漂亮。我還看到了狼牙棒似的頭發，空無一物的礦泉水，我還在倉鼠身上剪了一縷毛，放在顯微鏡下看，我發現，倉鼠的每一根毛上，都有像麥穗一樣的花紋，太讓我震驚了。

　　除此之外，我還看到了好多好多：慢慢爬行的小蟲子、樹葉上的排氣孔、小蚜蟲的觸角等等。我的感受只能用一名話來概括：微觀世界實在是“太精彩”、“太神奇”了！

顯微鏡作文13

　　一個筆直的鏡筒，三個小小的物鏡，一個四方方的工作臺，這就是我的那臺顯微鏡。沒到周六、日，寫完作業我就會拿出這個乳白色的小家伙來，用它觀察各種東西，什么樹葉呀、紙片呀之類的`。通過顯微鏡，我可以看到一個平時看不到的世界，一個與眾不同的奇妙世界。在顯微鏡下被觀察的物體，經過數百倍的放大，可以清楚地看到它的實際結構。

　　有時，我拿一片光滑的玻璃片進行觀察，發現它的表面是粗糙的，極不平滑，而觀察一片不起眼的葉子時，卻發現其中的葉脈縱橫交錯，但是給人一種及特殊的美感。

　　人也是這樣。有些人，打扮的很漂亮，穿的都是名牌，但是舉止、行為極不優雅，而有些人，樸實無華，長的也不是特別漂亮，但是，他卻有個金子一般的心靈，一個美的無法形容的心靈。能折射出一個人的內在精神的“顯微鏡”，便是一件件小事。通過這臺“顯微鏡”，可以看出這個人的內心，甚至行為習慣。

　　雖然這個世界上“人無完人”，但是我們要盡力去追求完美，發現錯誤及時更改，努力不讓生活中這臺“顯微鏡”發現我們的更多缺陷，否則，將會失去人生的意義及生存的價值。

顯微鏡作文14

　　在今天的科學課上，我第一次見到實物并使用了它。

　　雖然在上一節科學課上，我們已經從書中認識了顯微鏡，所以對它并不陌生。但是從講臺上抱著裝著顯微鏡的箱子回到座位上時我還是有些吃驚——沒想到顯微鏡那么小，那么輕。

　　我小心翼翼地把裝有顯微鏡的泡沫盒子從瓦楞紙做成的盒子中拿出來，又輕手輕腳地打開盒子——哇！我驚呆了。“如果我穿上白大褂，再戴上帽子，站在顯微鏡旁邊，會不會很像……科學家？”我暗暗地想，心中充滿了好奇。于是我接著按照王老師的指令，把顯微鏡的目鏡裝了上去。

　　“好了，現在我們把手電筒打開，把反光鏡調到平光面，再把手電筒放在合適的位置。”王老師拍了拍手，示意我們安靜，接著說“如果從目鏡中看到的雪白一片，那么恭喜你，你就成功啦！”聽了這話，同學們紛紛行動起來，我也不例外。

　　于是，我先找到了反光鏡的'平光面，然后把手電筒打開，對準了反光鏡的平光面，然后眼睛湊到了目鏡上面看——咦？怎么是漆黑一片？我又把手電筒換了一個位置，繼續觀察。啊！終于有一點光了！我很驚喜，于是又把反光鏡的角度調了一下。啊！好了！我終于弄好了！從目鏡里看到的果然是雪白一片！我成功了！我的高興之情溢于言表，旁邊的同學看我這么高興，就伸過頭來看了一下，她馬上對我說：“真棒。”我喜不自勝，差一點就把椅子撞倒了。

　　接著，王老師讓我們在發下來的樣本切片中找出彩色的小泡泡。

　　我拿到的是南瓜莖切片。事后，我聽說，有人還拿到了人血切片呢！我把切片放在顯微鏡的載物臺上，用王老師教的方法仔細察看。咦？怎么沒有？我頓時就懵了。剛想再看第二遍時，下課鈴響了。唉！真是！下課鈴總是在該響的時候不響，卻在不該響的時候吵個不停。

　　我戀戀不舍地離開了科學教室，希望能在下節科學課上快些找到答案。