《鸕鶿》滬教版教學設計
《鸕鶿》滬教版教學設計
教學目標：
1、 認識本課生字8個，理解和積累相關的詞語。
2、 能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節(jié)。
3、 了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。
4、 能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。
5、 能用自己的話介紹鸕鶿。
6、 了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農(nóng)家樂。
教學重點難點：
1、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。
2、摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。
分層目標：
1、能正確認讀生字詞語，能正確朗讀課文。能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。（后）
2、能較熟練地朗讀課文，能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞，并了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。（中）
1、 能有感情地朗讀課文，能用自己的話介紹鸕鶿，了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農(nóng)家樂。（優(yōu)）
教學過程：
一、 認知沖突：
1、 揭示課題（媒體出示動感畫面）
2、 學習生字：鸕鶿
3、 質(zhì)疑：你想知道些什么？
二、 主動探究
1、 媒體演示情景，聽課文錄音，思考：課文先寫了什么？然后寫什么？最后寫什么？
2、 交流
3、 學習課文第一節(jié)：
（1） 學生自讀課文
（2） 學習生字“垠”，交流。
（3） 劃出描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子來讀一讀。
（4） 教師引讀（為課后練習3讀句子作準備）
（5） 指導朗讀課文第一節(jié)
4、 學習課文第二-------四節(jié)
（1） 媒體演示鸕鶿幫漁人捕魚的情景，聽錄音。
（2） 學生自讀，小組學習生字，并摘錄寫鸕鶿幫漁人捕魚時表示動作的詞語。
（3） 交流，質(zhì)疑
（4） 指導朗讀
5、 學習課文五-------七節(jié)
（1） 自讀課文
（2） 學習生字，交流
（3） 劃出此時描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子讀一讀。
（4） 教師引讀
（5） 指導朗讀
三、 實踐運用
1、鞏固生字、詞語。
2、有感情朗讀課文。
3、用自己的話介紹一下鸕鶿這種水鳥
四、 拓展延伸
你知道還有哪些水鳥？小組內(nèi)交流。
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