教養(yǎng)的作文精華(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教養(yǎng)的作文，歡迎大家分享。
教養(yǎng)的作文1
在寂靜的車廂里，只有寥寥幾個(gè)人。汽車到站了，只見上來一個(gè)殘疾人。他穿著一件深藍(lán)色的外套加一條兩只庫管不一樣的黑色褲子。手里拿著一個(gè)拐杖。他的半只腳依靠在拐杖上，他伸出一只腳，緊接著向前伸一下拐杖，艱難地向前走去。車廂內(nèi)的所有人似乎都不耐煩地看著他，就連司機(jī)也沒等他坐到位置上就開車了，他只能沖向座位。
“這人怎么長得這么難看，你說都?xì)埣擦耍�長成這個(gè)樣子是太可怕了。”一個(gè)大媽在和他旁邊的人討論。“對(duì)呀，我一看就知道他不是個(gè)好人。另一個(gè)大叔自信地說道。雖然只是小聲地討論著，但在寂靜的車廂里卻顯得那么大聲。我向那個(gè)殘疾人望去。他把頭轉(zhuǎn)向了窗邊，用周圍的東西盡可能地?fù)踝∽约旱哪槨？晌疫�是看到了：小小的鼻子，甚至連耳朵也是小小的，這三個(gè)小小的器官卻長在了大大的頭上，一切都顯得不協(xié)調(diào)。我也不禁嘲笑起他來。
汽車一直先前駛?cè)ィ炯澎o的車上多了一些討論聲和嘲笑聲。
“啊！我的錢包掉了，這可怎么辦呀？回不了家了。”一個(gè)大媽抽泣地喊道。這時(shí)，車廂內(nèi)所有的人的焦點(diǎn)都在這位大媽身上，并且沒有一個(gè)人有要幫助她的意思。過了許久，一個(gè)顫抖的聲音說道：“這些夠嗎？”我循著聲音望去，竟是那個(gè)殘疾人拿著張一百元給呢位大媽，所有人都沉默了，包括那個(gè)大媽。這一刻，我懂得了什么叫教養(yǎng)。大媽激動(dòng)地拿著錢說道：“小伙子，你真是個(gè)大好人啊！”“沒事，俺媽從小就教我要懷著善心。”他用帶鄉(xiāng)音的.普通話說道。
這個(gè)小伙子讓我懂得了當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要積極地幫助別人，做一個(gè)懷有善心，對(duì)恩尊重的人。我們也要善待生活中的每一個(gè)人，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
教養(yǎng)的作文2
梁曉聲說：“植根于心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。”教養(yǎng)，于一個(gè)人來說，正如春風(fēng)之于草木，陽光之于大地。一個(gè)有良好教養(yǎng)的人，才可使他人如沐春風(fēng)。
教養(yǎng)，體現(xiàn)在一個(gè)人言行舉止的每個(gè)細(xì)節(jié)，它折射出這個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)乃至世界的態(tài)度。良好的教養(yǎng)也意味著舉手投足間無不散發(fā)著你的風(fēng)度優(yōu)雅。
教養(yǎng)不僅僅是對(duì)自己嚴(yán)格，還是對(duì)他人的尊重。正如臧克家所言，有的`人騎在人民頭上，看自己多“偉大”，而有些人愿“俯首甘為孺子牛”。如此便“有的人死了，但他還活著；有些人活著，他已經(jīng)死了”，徹底地毀于人們對(duì)他的認(rèn)知與了解。屠格涅夫想要施舍乞丐，但他翻遍錢包卻找不到一分錢，只好握住乞丐的手“我很抱歉，朋友。”再看宋朝楊時(shí)，尊師敬長，便有了程門立雪的美名佳話。
偉人之所以在人民心中偉大，他們切實(shí)地尊重了他人的處境，尊重他人的地位。人們心中的偉大，不在于他們的學(xué)識(shí)淵博，不在于他們的功成名就，只在乎于他們是否有一顆善良真誠的心。
教養(yǎng)不是一蹴而就，不是紙上談兵，而是日積月累深深刻入舉手投足間。我們敬愛的周總理，他行為舉止間盡是風(fēng)雅，談吐大方，怎會(huì)是一朝一夕所成？
教養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，不如說是保持慎重正確的態(tài)度去對(duì)待。
從日常做起，從小事做起，就像苔草雖小卻鋪滿地，終有一日，我們也會(huì)以同樣的光采在別人眼中綻放。
教養(yǎng)的作文3
看到這個(gè)題目時(shí)，我的思緒微微地一恍。
想到很多年前，有一人闖入了我的世界，用沉默和寬容教會(huì)了我什么叫教養(yǎng)。
初見她時(shí)，她手上拿了本厚厚的書，正安靜地坐在墻角認(rèn)真閱讀。她因?yàn)闋I養(yǎng)不良而微微下陷的臉頰上帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的黑斑，有點(diǎn)像我最討厭吃的撒了黑芝麻的大餅，我只是看了一眼，便一臉嫌惡地扭開頭。
班里的座位數(shù)不多，大家挑完座位后就只剩一個(gè)空位，許是因?yàn)樗耐翚猓嗬餂]人愿意與她坐，姍姍來遲的我只能一臉不情愿地與她成為了同桌。
夏日炎炎，在我暗中觀察一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她幾乎是隔個(gè)四五天才洗一次澡，盡管白天活動(dòng)少，但也耐不住時(shí)間長，自然一身汗臭。現(xiàn)在想起來那時(shí)的我也有些過于頑劣，明知道臭氣是從她身上傳出來的，還故作什么都不知道地向別人抱怨哪傳來的一股味道。
雖然我每次抱怨都刻意壓低聲音，盡量不讓她聽到，但說的多了，眾口相傳，最后這些話終是被赤裸裸地暴露在她面前。我以為她會(huì)站起身大聲質(zhì)問我為什么要這樣說她，但她沒有。她只是抬起頭，用她黝黑干凈的雙眸望向我，嘴唇微抿，神情依舊如往常般平淡。只是一眼，她便又低下頭去認(rèn)真地看書。見她滿不在乎的樣子，我那時(shí)只覺得一腔熱血涌了上來，這么尷尬的時(shí)候居然還裝不在乎，你裝給誰看啊！于是，我一把奪過她桌上的書本，隨手扔到一旁，張嘴尖利地譏諷說：“那句話是我說的，我本來就沒說錯(cuò)，你敢說你身上沒有一股臭味！”我的話還沒說完，她突然站起身，繞過我，彎腰撿起被我隨手一拋在地的書本，回到位上又繼續(xù)看了起來。
后來，我依稀記得那時(shí)的我好像被她的舉動(dòng)怔住了，只是訥訥地坐下，一場(chǎng)鬧劇就莫名其妙的結(jié)束了。
傍晚，班主任不知從哪兒聽說了這事，叫我去辦公室談了很久。此后我再也沒找過她麻煩。
興趣班結(jié)束那天，我拉住了她，向她囁嚅了一句對(duì)不起。班主任那天其實(shí)沒有批評(píng)我，只是告訴了我很多很多關(guān)于她的事，比如她的父親很早就死了，母親又嫁了一個(gè)男人，她的繼父也是二婚，有個(gè)讀大學(xué)的兒子，大學(xué)學(xué)費(fèi)貴，為了給他兒子籌錢，她的繼父因此對(duì)她十分苛責(zé)。她不經(jīng)常洗澡也是因?yàn)槔^父認(rèn)為應(yīng)該省下些水費(fèi)好給遠(yuǎn)地的兒子多匯些生活費(fèi)。知道這些的我對(duì)她只剩下同情，生活在這樣的家庭中，她真的.很可憐。
我問她：“你是不是很恨你的繼父啊？”
她微微揚(yáng)起唇角：“我沒有恨過他，他這么做也是為了他的兒子，畢竟我和他并沒有血緣關(guān)系，他對(duì)我嚴(yán)厲些也是應(yīng)該的。我應(yīng)該像原諒你那樣原諒他。”
那一刻，陽光灑在她恬淡的面龐上，我看到她的眸子中熠熠生輝。
一汪寡淡的湖水下未嘗不曾有奧秘，只是無人追尋。她沉默寡言的外表下卻有一顆博大的心，她用這顆心包容著別人，體諒著別人。那一刻，因?yàn)樗叶耸裁唇凶鼋甜B(yǎng)。
教養(yǎng)的作文4
教養(yǎng)最好的體現(xiàn)是一個(gè)人的語言和行為。然而，言行所體現(xiàn)的問題確實(shí)令人擔(dān)憂，語言成為重災(zāi)區(qū)。
現(xiàn)在，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改善，但素質(zhì)教育還有很大的提升空間。 “我祝福你”、“親愛的小可愛”、“萬獸奔騰”等粗俗語言，很多人張大了嘴巴，從另一個(gè)角度達(dá)到了“出口成臟”的狀態(tài)。然而，不僅在私人場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所，總會(huì)有人不顧自己的形象和他人的感受，肆無忌憚地噴糞。
在學(xué)校里，總會(huì)有害群之馬。作為新時(shí)代的好學(xué)生，我們應(yīng)該有積極向上的`學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠“看到和聽到不合時(shí)宜的事情”，但每一句不恰當(dāng)?shù)脑挾家鹆藢W(xué)校的警惕。為了壓制校內(nèi)“藥草”、“二丫鬟”等不和諧的聲音，校方也給予了沉重打擊。這種行為是無法容忍的。
語言是否文明直接反映了一個(gè)人的受教育程度，而受教育程度則是你家庭的反映。你的教養(yǎng)水平反映了你父母對(duì)你的家庭教育，它直接決定了外人對(duì)你父母的態(tài)度。如果你舉止得體，外人就會(huì)看重你的家人，否則你會(huì)受到別人的不屑，看不起你。
語言只是一門藝術(shù)和一種交流工具，而不是互相傷害的武器。你用骯臟的語言對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊，只會(huì)讓你在別人眼中更加不堪，只會(huì)讓你的家人被人看不起。文明的語言是一個(gè)人的基本標(biāo)準(zhǔn)。它反映了你自己的成長經(jīng)歷、家庭教育，以及你生活環(huán)境中的人的好壞。如果你是一個(gè)不講道理的人，對(duì)每個(gè)人都說狠話，每個(gè)人都會(huì)對(duì)你、你的家人、你的生活環(huán)境不屑一顧。受過教育不僅可以讓您受到尊重，還可以讓您的親戚和朋友受到尊重。
文明語言是受過良好教育的人的基本準(zhǔn)則。只有做到文明用語，外人才不會(huì)因?yàn)槟阕炫K等你，也不會(huì)因此受到批評(píng)。
教養(yǎng)的作文5
什么是教養(yǎng)？在個(gè)子矮的人面前不談身高，在膚色黑的人面前不談膚色，在父母離異的人面前不談家庭……。這些都是教養(yǎng)。教養(yǎng)是刻在骨子里的，它可以靠后天培養(yǎng)，你的言行舉止都透露著“教養(yǎng)”二字。
在社會(huì)上，一個(gè)人的教養(yǎng)極有可能關(guān)乎你的生存。當(dāng)你身為公司的代表請(qǐng)客戶吃飯或參加一個(gè)大型活動(dòng)的時(shí)候，你把倒在自己碗里的菜又夾回去，我敢肯定你公司的業(yè)務(wù)泡湯了！飯菜不是你一個(gè)人的，餐桌上也不是只有你自己，這個(gè)樣子只會(huì)讓別人厭惡你，對(duì)你的好感減半。教養(yǎng)與成績無關(guān)，成績好的人不一定有教養(yǎng)，成績差的人不一定沒教養(yǎng)，從來都不要把教養(yǎng)和成績相提并論，他們沒有任何關(guān)系。
教養(yǎng)也是我們中國這個(gè)文明古國從古留下來的.。遞尖銳的東西時(shí)，鋒利的一方要朝向自己；給別人添茶倒水，一定要把杯子拿出來。壺嘴不要對(duì)著別人。我國文化博大精深，教養(yǎng)也是如此，中國人向來堂堂正正。
即使這是個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，可它依舊離開不了教養(yǎng)二字，沒有教養(yǎng)，談何人生？
教養(yǎng)的作文6
教養(yǎng)這東西，人家都以為是出自名門才能得到，其實(shí)是一種普通常識(shí)，只要稍微注意，就可學(xué)到，和你的出身沒有關(guān)系。
沒有教養(yǎng)的人，是懶惰的人。不求上進(jìn)的人，無可救藥，一見大場(chǎng)面，即刻出丑，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。
當(dāng)今大機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)職員，最后的.面試大都在餐廳中進(jìn)行。
主人故意遲到，看你是不是一坐下來就先點(diǎn)菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來一杯烈的。
菜上了，看你拿筷子，姿勢(shì)正不正確倒沒太大關(guān)系，那碟炸子雞，你有沒有亂翻之后才夾起一塊，就決定了你的命運(yùn)。
吃東西時(shí)，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養(yǎng)的人哪里會(huì)做出這種丑態(tài)？吃就吃，為什么還要嘖嘖嘖嘖？
父母沒教你，那你的家庭也沒教養(yǎng)。不過這是上一輩人的錯(cuò)，不能完全怪你。但是你在社會(huì)混，連這一點(diǎn)小小的餐桌禮貌都學(xué)不會(huì)，派你去和大公司談生意，人家聽到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。
有些時(shí)候，不必從餐桌看到，連面也不必見，聽你的電話，已經(jīng)知道。
“等一下！”你說。管理階層已皺眉頭，為什么不會(huì)說請(qǐng)等一下？這個(gè)“請(qǐng)”字，難道那么難說出口？
“是誰找他？”
為什么不能是： “請(qǐng)問您是……”
沒有教養(yǎng)的女人，比沒有教養(yǎng)的男人更加不能容忍。快去向蘇州姑娘學(xué)習(xí)吧，她們每句話都像是征求你的同意。即使命令手下： “把那個(gè)東西拿來！”也會(huì)變成： “請(qǐng)你幫我把那東西拿來好不好？”
教養(yǎng)這事，是自發(fā)的，自己肯學(xué)，一定會(huì)，并非高科技。
教養(yǎng)的作文7
當(dāng)今世界，已經(jīng)處于高科技時(shí)代，人們的生活條件越來越好，但人們的道德素質(zhì)卻向茹毛飲血的原始人退化，讓我們不得不高呼：教養(yǎng)哪兒去了？
教養(yǎng)哪兒去了？這是一個(gè)令人深思的問題。當(dāng)今社會(huì)，總有一些人坐在愛心座椅上而刻意忽略身邊人的那一頭白發(fā)；總有一些人在公共場(chǎng)合大聲喧嘩而自動(dòng)過濾掉周圍人那憂怨的目光；總有一些人看到摔倒的老大爺卻快速離去，卻不顧惜那一條奄奄一息的生命……我們的教養(yǎng)在哪里？難道我們被那些冰冷的機(jī)器同化了嗎？什么時(shí)候開始，冷漠、麻木不仁、明哲保身的思想占據(jù)了我們的身心？
做個(gè)有教養(yǎng)的人吧！
做個(gè)有教養(yǎng)的人，要有愛心、知廉恥。在車上主動(dòng)讓座給老人和孩子；看到紙屑要彎下腰，將它拾起并送到它該去的地方。做個(gè)有教養(yǎng)的人，要知廉恥。不以小偷小摸為炫耀的資本，要學(xué)會(huì)審視自己。
做個(gè)有教養(yǎng)的人，要知禮節(jié)，懂禮貌。中華民族是個(gè)講究禮儀的民族。大到待人接物，小到穿衣吃飯，無不體現(xiàn)出中華民族的涵養(yǎng)。你是否因?yàn)樵谛５牟豁樞模氐郊依锵蚋改赴l(fā)火？你是否因?yàn)閯e的同學(xué)的吃穿用度比自己好，而抱怨父母？有的話，請(qǐng)向父母說聲：“對(duì)不起”，不要讓他們傷心。學(xué)會(huì)尊重長輩，你要深知沒有他們就沒有你。
做個(gè)有教養(yǎng)的人，要多閱讀，提高自己的內(nèi)涵。教養(yǎng)是從內(nèi)心出發(fā)的，不是可以偽裝的，它是渾然天成的。一個(gè)有教養(yǎng)的人，他的行為舉止必定是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他的.一舉一動(dòng)必定牽動(dòng)著周圍人的目光，這是模仿不來的。
做個(gè)有教養(yǎng)的人，不是刻意做作，而是從心出發(fā)。一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定是一個(gè)善良的人罵他的一舉一動(dòng)一定是從心體現(xiàn)的。有教養(yǎng)的人并不是偽善的人，也不是做作的人。他們的教養(yǎng)要求自己要時(shí)刻保持優(yōu)雅，要做到最好。
做個(gè)有教養(yǎng)的人吧！從心出發(fā)，做到不做作，不偽裝；做到有愛心，知廉恥；做到知禮節(jié)，懂禮貌。
教養(yǎng)哪兒去了？
教養(yǎng)從心出發(fā)！
哲人說：修養(yǎng)，是智力最高的證明。的確，良好的道德修養(yǎng)是做人的根本。一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德修養(yǎng)，那么這個(gè)人才會(huì)讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜。可見，修養(yǎng)是人生的試金石。
修養(yǎng)，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無塵無染。
對(duì)于修養(yǎng)，伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養(yǎng)。”阿密埃爾說：“人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德修養(yǎng)的影響力。”
正因?yàn)榫哂行摒B(yǎng)的力量，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。可見，修養(yǎng)的力量無法比擬，修養(yǎng)的力量是無窮的。正是這種強(qiáng)大的力量，修養(yǎng)才成為了人生的試金石。
康熙年間，尚書張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張英得知，只做一詩：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人讀后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有修養(yǎng)的，正是因?yàn)樗绺叩男摒B(yǎng)感染了周圍的人。自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬丈的。可見，具有修養(yǎng)的人，他的人格魅力才會(huì)顯現(xiàn)在世人面前。
蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨(dú)有的道德素質(zhì)，否則你就不會(huì)登上成功的寶塔。
近來社會(huì)，人們的無道德修養(yǎng)現(xiàn)象愈加頻繁，在公共設(shè)施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫……這些都記錄了這個(gè)人在當(dāng)時(shí)一切沒有修養(yǎng)的行為，這應(yīng)該是可恥的。這些人沒有考慮到自己的行為將會(huì)給眾人留下什么印象，即使他們?cè)趧e處做得再好，也無濟(jì)于事，因?yàn)樗麄兊幕奶菩袨橐演d入史冊(cè)，不容涂抹。
修養(yǎng)是石，敲出星星之火；修養(yǎng)是火，燃燒生命之源。讓我們秉承修養(yǎng)之火把，走向未來，來創(chuàng)造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石！
教養(yǎng)的作文8
在心靈的花園中，教養(yǎng)之于人猶如芳香之于鮮花。芬芳的花朵，最質(zhì)樸而最美麗，最平凡而最令人著迷。教養(yǎng)是一個(gè)人心靈與品格的交匯，是人的涵養(yǎng)和境界的融合，教養(yǎng)的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動(dòng)著人們。
幽默是教養(yǎng)之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。
文藝復(fù)興時(shí)期的先驅(qū)但丁，曾參加一次宴會(huì)。宴會(huì)的主人瞧不起他，于是給每位貴賓一盤大魚，而給但丁的只是一盤小魚。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對(duì)著小魚，雙手合十。當(dāng)主人問起時(shí)，但丁笑著說：“幾年前我的一個(gè)朋友意外去世，舉行海葬，我問小魚是否見到我的朋友。小魚說它的年紀(jì)太小，要問這里的大魚才知道。”主人因?yàn)檫@段回答哈哈大笑，將自己金盤子的大魚送給但丁。
在這樣進(jìn)退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現(xiàn)出教養(yǎng)的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會(huì)廳彌漫著教養(yǎng)的芬芳。
諒解是教養(yǎng)之花的芬芳，溝通人與人的心靈。
一位美國記者報(bào)道撒切爾的`競(jìng)選時(shí)，曾自大地說：“如果她能夠當(dāng)上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去。”幾個(gè)月后，撒切爾終于當(dāng)上了外交官，不過她并未找那位記者的麻煩，而是買了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。
撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無人、驕傲自大。她的行為中展現(xiàn)出的內(nèi)在教養(yǎng)，芬芳了他人也芬芳了自己。
謙遜是教養(yǎng)之花的芬芳，協(xié)調(diào)人與人的尊嚴(yán)。
北大開學(xué)之際，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)校園，他實(shí)在太累了，就把包放在路邊。此時(shí)，一位老人走了過來，他就是北大教授季羨林。學(xué)子請(qǐng)求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續(xù)。季老爽快地答應(yīng)了，一個(gè)多小時(shí)內(nèi)盡職盡責(zé)。等到幾日后的開學(xué)典禮，那位學(xué)子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長。
我想這位學(xué)子與季老相處之時(shí)一定是謙遜的，青年與老人抑或是學(xué)生與教授，教養(yǎng)的芬芳氤氳在人們心間。
讓我們?cè)谛撵`的花園種下教養(yǎng)之花，妝點(diǎn)自己，妝點(diǎn)世間。
教養(yǎng)的作文9
今天上作文課的時(shí)候，老師遞給我一份關(guān)于教養(yǎng)的資料。我十分疑惑，為什么不上作文課呢？老師的話解開了我的疑問：“作文，作文，學(xué)好作文之前要先學(xué)會(huì)做人。”
我快速地翻了一下資料——《教養(yǎng)》。教養(yǎng)，顧名思義就是尊重他人，善待他人。它是社會(huì)影響、家庭影響、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。禮貌和教養(yǎng)可不一樣哦，禮貌是指語言動(dòng)作謙恭的表現(xiàn)；而教養(yǎng)是指一般文化和品德修養(yǎng)。
在講義的最后，還有40條行為指南。在這里面，我發(fā)現(xiàn)有一條我做得很不好：不大吼大叫，手舞足蹈。我的性格隨老媽，比較暴躁，經(jīng)常會(huì)發(fā)小脾氣。
記得那一次，我作業(yè)做完了，看了會(huì)兒電視，老媽就開始了她的嘮叨神功。我心中不服氣的'小火苗，被她越說越猛，我實(shí)在忍不住了，便開始發(fā)脾氣。我先大吼一聲“啊”，來釋放滿腔的怒火。然后我便也開始了嘮叨神功：“煩不煩呀，一天天就你最嘮叨，我耳朵都起繭了，我就納了悶了，我作業(yè)做完了，看會(huì)電視怎么了……”我還邊說邊在那跺腳，蹦跳。老媽也不是好惹的，她也大吼起來，我們兩個(gè)的戰(zhàn)爭(zhēng)越吵越激烈，越吵越大聲，一邊是老媽罵我的聲音，另一邊則是我害怕地尖叫聲。我不想讓這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)再進(jìn)行下去了，也不想讓樓下的鄰居再上來敲門抱怨了（小時(shí)候因?yàn)樘赤従咏?jīng)常敲門提醒），便向老媽認(rèn)了錯(cuò)。
以前的我還小，不太懂事，經(jīng)常發(fā)小脾氣，影響鄰居休息；現(xiàn)在的我，長大了，知道要做一個(gè)有教養(yǎng)的人，便也很少再跟老媽吵架了。
我以后也要做一個(gè)有教養(yǎng)有禮貌的人，不能像金玉其外，敗絮其中的那個(gè)橘子一樣，雖外表長得漂亮，可里面卻是一團(tuán)爛棉花。
教養(yǎng)的作文10
教養(yǎng)是什么？
每次被老師罵時(shí)都會(huì)頂嘴，然后被罵你這孩子沒教養(yǎng)。
每次看到別人對(duì)罵時(shí)都會(huì)說你爸媽有教養(yǎng)好你嗎？
當(dāng)我每次再想教養(yǎng)是什么的時(shí)候都會(huì)想起那些罵別人沒教養(yǎng)的`人，你們有教養(yǎng)嗎？
有一次，我和叔叔一起出去吃飯。當(dāng)時(shí)肚子餓得不行了，我叔叔就把服務(wù)員叫過來罵了一頓。但服務(wù)員并沒有生氣而是連忙道歉。
每端上一道菜時(shí)都沒有用看不起的眼神，加入換了另一個(gè)人說不定說你沒教養(yǎng)。
最后走出大門的時(shí)候還說：“對(duì)不起，先生，給你添麻煩了。”
當(dāng)那些所你沒教養(yǎng)的人時(shí)，他們會(huì)想自己喲教養(yǎng)嗎？如果真的有教養(yǎng)那會(huì)吵起來嗎？會(huì)對(duì)罵嗎？
即使是他人做得不對(duì)，也要尊重他人，原諒他人。
這一刻，我懂得了什么是教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文11
在生活中，不少人認(rèn)為自己很有教養(yǎng)，但真正有無教養(yǎng)，只會(huì)在自己的行為中體現(xiàn)。比如有的人扔垃圾，卻站得很遠(yuǎn)扔，沒扔進(jìn)垃圾箱，不僅沒重新?lián)欤�視而不見，轉(zhuǎn)身就走。比如有的人把果汁灑在桌上，沒有清理就離開了。
有的時(shí)候，我們將心比心，為別人想想。會(huì)讓我們的生活環(huán)境，生活質(zhì)量變得更好。
記得有一次，我上完課，去餐廳吃飯。因?yàn)槟莾喝颂貏e多，所以媽媽去排隊(duì)買餐，我去尋找座位。過了好久，終于有人吃完走了，我迅速走去，坐了下來。我寫著作業(yè)等媽媽過來。終于，我們吃上了飯。我有習(xí)慣看看桌上擺了些什么，寫了什么。我看見了桌上有個(gè)好像介紹菜品之類的.牌子，我拿來一看，有一面寫著“客官，吃完飯可別忘了把它們端去固定位置哦！”但是我看了一圈，看來有不少人都忘了把他們用了的碗筷帶走，而是理所當(dāng)然地等待著服務(wù)員為他們清理。
我坐的是那種很長的桌子，桌子和椅子都很高。我看見旁邊的兩人起身要走。我輕輕地碰了下他，他感覺到了，轉(zhuǎn)過頭看著我，眼神很可怕，我輕聲還帶點(diǎn)結(jié)巴地說：“這家店需要把吃了的碗筷收去那個(gè)固定的地方。”我邊說，手邊指著那個(gè)方向。那個(gè)人卻不屑一顧地“切”了一聲，轉(zhuǎn)身就走了，我心里不禁罵他，真沒教養(yǎng)。
而和他同行的那個(gè)人卻留下來收拾餐具，他還一邊安慰我：“不好意思啊，小妹妹，他嚇倒你了吧，他這個(gè)人就這樣，別在意他。”他端上餐具離開了。可是，真想不通，我提醒，他其實(shí)完全可以順手收餐具，再順路放回去啊。
最后，我也和媽媽一起端著餐具離開了。
沒有教養(yǎng)的人，你不想問他的名字，因?yàn)椴幌牒退腥魏谓佑|；有教養(yǎng)的人，你不用問他的名字，因?yàn)椤敖甜B(yǎng)”二字就能代表他。
教養(yǎng)的作文12
評(píng)判一個(gè)人是否有教養(yǎng)就看他對(duì)待別人的態(tài)度，教養(yǎng)必須是以尊重的態(tài)度對(duì)待別人，實(shí)際上就是對(duì)別人的尊重。
記得曾經(jīng)聽過一個(gè)故事，有一天，一個(gè)小男孩父親的朋友來他們家做客。到了吃晚飯的時(shí)間，大家都餓著肚子等待著吃晚飯。這時(shí)候有上了一道菜，其他人都在靜靜地等待所有的菜都上齊，等所有人都齊了在吃飯。但是，那個(gè)小男孩在菜端上桌子的時(shí)候就立即拿起筷子吃了起來，完全不管別人的感受，就生怕別人給他搶似的。這個(gè)故事中小男孩的行為就是沒有教養(yǎng)的，別人是客人，在客人都沒有開始吃的情況下就開始吃，這是不尊重別人的表現(xiàn)，是沒有教養(yǎng)的。
有教養(yǎng)就是尊重別人，在生活中的`一點(diǎn)一滴都能體現(xiàn)一個(gè)人是否有教養(yǎng)。比如，在老師講課的時(shí)候有位同學(xué)突然打斷了老師并且問老師問題，首先這種好學(xué)的精神是值得提倡的，但是打斷別人講話這種行為是十分不禮貌的，是不尊重別人的，那時(shí)候你不知道別人有多么煩你。所以，只要你尊重別人，別人就會(huì)尊重你；反之就會(huì)迎來別人的不尊重。其實(shí)就是只要以尊重的態(tài)度對(duì)待別人就是教養(yǎng)。
只有有教養(yǎng)才能在這個(gè)社會(huì)上立足，否則就會(huì)孤身一人。
教養(yǎng)的作文13
劉墉說：“書是藥，一天不服，便覺得渾身不適。”
就像是，病了。
讀過多少書與一個(gè)人的教養(yǎng)是成正比的。家中有個(gè)堂姐，是名副其實(shí)的高材生，考取了蘇大如今的工作是待在蘇大做講師。她天資過人嗎？不是的，她就是個(gè)普通人。她機(jī)遇好嗎？那肯定是有部分原因的，可是人的一生怎能全憑運(yùn)氣而成功呢？我曾經(jīng)問過堂姐，依稀記得她最后一句話，“我就是在別人看電影時(shí)翻了很多遍的紅樓夢(mèng)。”
這句話分量重嗎？似乎和羽毛一般輕，可包含的內(nèi)容也太多了。每一個(gè)人考取名牌大學(xué)的背后，都是你難以想象的艱辛付出。可又要有一部分人說了，多讀書有什么用呢？這世界上沒有哪條路是所謂的人生途徑，而讀書才是真正相對(duì)輕松的那條路。只有它，不計(jì)較你的出身、貧富和家境，只看你的付出和努力。這時(shí)又有人不以為然了，我為什么要相對(duì)輕松？你不讀書，將來做一份體力工作，每天為生計(jì)奔波。
與其說是沒有尊嚴(yán)的活著，不如說是沒有教養(yǎng)地存在著。讀書，勿庸置疑，是能給你教養(yǎng)的。你可能以后不會(huì)成為一個(gè)成功的人，可獲得教養(yǎng)的唯一途徑是讀書。一個(gè)名牌大學(xué)生不一定每天都能出口成詩，滿嘴文學(xué)典故。可他能做到待人恭敬，對(duì)事留有余地。而一個(gè)大專生不足嚴(yán)重到對(duì)社會(huì)有害，可他滿嘴臟話，每天都不思進(jìn)取，混沌度日。試問誰不想做一個(gè)受人尊敬的`有教養(yǎng)的人？
正所謂，教養(yǎng)乃讀書之果。
到這兒，我不禁又想提一下我那位堂姐。她還未結(jié)婚，聽嬸嬸說有個(gè)同事很喜歡堂姐，可事先不知道是蘇大畢業(yè)的，只是一個(gè)勁地夸：“這孩子是讀書的吧，看著就教養(yǎng)好，我兒子上個(gè)女朋友沒念大學(xué)，和這孩子真是沒法比。”瞧啊，現(xiàn)如今的長輩都意識(shí)到了讀書的重要性，連相親都開始注重這方面了。可大概老一輩人又很少人能明白，讀書真的能提升一個(gè)人的教養(yǎng)，改變一個(gè)人的一輩子。
不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來的慢，而是努力的不夠多。
為了教養(yǎng)，多讀些書吧。
教養(yǎng)的作文14
什么是教養(yǎng)？在我們的印象中，推門、乘電梯時(shí)讓別人先出去；掛電話時(shí)，等對(duì)方先掛斷；咳嗽、打噴嚏時(shí)捂起嘴巴；遞剪刀等物品時(shí)，把尖銳的一邊朝向自己……逐條羅列下來，簡直就是一本日常生活的教養(yǎng)處方單……
我有一個(gè)非常喜歡的作家。有時(shí)心浮氣躁或垂頭喪氣無法自拔時(shí)，我就會(huì)選擇逃到他的散文里待一會(huì)兒，他是汪曾祺。隨手翻開一篇他的文章，就是一個(gè)小世界。他的文字樸素、簡潔，不煽情，不做作，字里行間都彌漫著草木香和書卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會(huì)拘于主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫的閑閑散散，我讀的也不焦不躁。
“每天一早蹚著露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃里，對(duì)著它一筆一筆的畫，上午畫花，下午畫葉子。——花到下午就蔫了。到馬鈴薯陸續(xù)成熟時(shí)，就畫薯塊。畫完了，就把薯塊放到牛糞火里烤熟了，吃掉。”
我想，汪曾祺筆下的質(zhì)樸與真誠，是內(nèi)心對(duì)生活的善意，是他一生的盔甲——教養(yǎng)。
這又讓我想起了一個(gè)朋友。
有一次他過生日，與我們相約來到一個(gè)餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個(gè)同伴眼尖的看到一個(gè)角落，欣喜的沖我們揮手，朋友帶我們過去，最先說的卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，并不是對(duì)同伴說的.。而是一個(gè)在擦桌子的服務(wù)員姐姐。服務(wù)員姐姐每天在人們吃完飯后，將桌子擦干凈，這是她的本職工作，所以向她說謝謝的人真的不多，甚至還會(huì)有人在看見她手中沾著污漬的抹布時(shí)嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽起來似乎分量不大，卻讓服務(wù)員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。
他用行動(dòng)告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養(yǎng)；一顰一笑的和顏悅色，是一種教養(yǎng)；推己及人的周到和體諒，也是一種教養(yǎng)。每一種都源于內(nèi)心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現(xiàn)，這是他的教養(yǎng)。
而我的教養(yǎng)是守時(shí)，是談吐有節(jié)，是心平氣和，是虛心接受他人的意見，是站有站相，坐有坐相……
愿教養(yǎng)潤物無聲地涵養(yǎng)我們，成為我們的一種精神。
教養(yǎng)的作文15
一個(gè)有教養(yǎng)的人，細(xì)節(jié)組成了他人生的一個(gè)個(gè)坐標(biāo)。隨時(shí)隨地，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著他的學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)、品位、情操。
這種教養(yǎng)在社交場(chǎng)合或者單位里，不只是場(chǎng)面上的氣宇軒昂、風(fēng)度翩翩，更在于日常工作或待人接物中的謙和平實(shí)、坦蕩從容。有雍容的氣度，有律己的自覺。對(duì)上不阿諛，對(duì)下不苛責(zé)。對(duì)待為他服務(wù)的人，哪怕是門衛(wèi)、保潔員，他都會(huì)由衷的說聲“謝謝。”
這種教養(yǎng)反映在家庭中，是些微不足道的.細(xì)節(jié)：會(huì)蹲在地上為老母親細(xì)細(xì)地洗洗腳，會(huì)為了愛人推卻可以推掉的應(yīng)酬，陪著他（她）吃一頓尋常的晚餐。星期天和家人一起到市場(chǎng)上買點(diǎn)排骨鮮蝦、蘿卜青菜，來到廚房、系上圍裙，一樣熟練的煎炒烹炸。也能挽起袖子洗衣拖地，順帶擦擦窗戶玻璃上的雨漬，修剪修剪茉莉、秋海棠的花枝……
這種教養(yǎng)表現(xiàn)在性格趣味上，寬容大度、隨和坦蕩，安靜時(shí)靜若止水，快活時(shí)鬧如孩童。會(huì)廢寢忘食地看一本新書，會(huì)通宵達(dá)旦地欣賞一部好劇。會(huì)深深沉思，也會(huì)妙語連珠。從不無故傷及他人，更不無端口舌是非。懂得為尊者諱，知道做下屬的難，設(shè)身處地，與人為善。這樣的人一般裝飾得體，舉止端莊。
當(dāng)然，通過細(xì)節(jié)也可以了解許多不一樣的人。一種缺乏教養(yǎng)的人。
開會(huì)時(shí)不停地接打手機(jī)。在辦公室里隨意脫掉鞋子。會(huì)議室里明明備有痰盂，卻隨口吐濃痰在地毯上，用腳蹭之。對(duì)上司，畢恭畢敬，對(duì)下屬，趾高氣揚(yáng)。餐桌上，常喝得酩酊大醉，KTV時(shí)，抱住麥克風(fēng)不放。
還有，工作環(huán)境中坦胸露背，休閑娛樂時(shí)西裝革履，公共場(chǎng)所高聲喧嘩，社交場(chǎng)合姍姍來遲，等等、等等，不一而足。
良好的教養(yǎng)，既來自先天遺傳，也靠后天培養(yǎng)。可卻不是一朝一夕之功，一時(shí)一事之力可成就的正如朋友說過的一句話，“貴族門前的大樹，不是幾年就可以長成的。”但是，一點(diǎn)一點(diǎn)做，一步一步走，總比無動(dòng)于衷好，總比不辨善惡強(qiáng)。有個(gè)年輕人對(duì)我說，他找對(duì)象，要考察對(duì)方的一點(diǎn)，是看她在公交車上會(huì)不會(huì)主動(dòng)給老弱病殘讓座。這是個(gè)細(xì)節(jié)，很小的細(xì)節(jié)，可他抓住了。一個(gè)不由自主就想讓方便給他人的人，至少是個(gè)心地善良的人。
從某種意義上說，放棄細(xì)節(jié)等于放棄勝利，忽略細(xì)節(jié)就是就是忽略成功。以小見大，見微知著，這是人們對(duì)人對(duì)事認(rèn)知認(rèn)可的過程。你在人們心目中，是不是個(gè)有教養(yǎng)的、值得尊重的人，就體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)之中君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。
人的一言一行都體現(xiàn)他的內(nèi)在。
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