課文《行道樹》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-05-09 20:31:47

課文《行道樹》的教學(xué)設(shè)計范文

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課文《行道樹》的教學(xué)設(shè)計范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　①理解行道樹無私奉獻者的形象 ②感悟并珍視人生第一次的經(jīng)驗。

　　③揣摩形象化的語言。 ④了解以小見大和夾敘夾議的寫法。

　　第一課時

　　一、課文導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，城市道路旁種著一行行的樹我們把他們叫做行道樹，每天我們都從行道樹身旁走過卻很少注意它們，關(guān)心它們。在我們心里它們僅僅是一棵樹而已。但在作家張曉風(fēng)筆下，他們卻是有思想、有性格、有情感的人的化身。那么，就讓我們?nèi)タ纯矗械罉渚烤褂性鯓拥乃枷牒颓楦小?/p>

　　二、朗讀課文

　　1)教師指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度和情感等方面的問題。

　　2)識記字詞

　　三、作者介紹：

　　張曉風(fēng)，1941年臺灣十大散文家之一，著作曾一版再版，并譯成各種文字，筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒霜之香，字字若瓔珞敲冰。

　　四、整體感知

　　找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的深沉主要表現(xiàn)在什么方面?

　　[有關(guān)提示]神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價。從個人利益角度講，這便是痛苦。痛苦的磨練使奉獻者具備了以苦為樂的品質(zhì)，這便是深沉。

　　五、研討賞析

　　1、作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象? [提示]自我犧牲、奉獻人類、心系社會

　　2、怎樣理解站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?

　　3、我們的存在只是一種悲涼的點綴。表現(xiàn)了行道樹怎樣的思想感情?同時揭示了怎樣的社會現(xiàn)狀? [有關(guān)提示]保護環(huán)境還沒有引起人們足夠的重視。