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      實(shí)用文檔>雁門太守行課文教案

      雁門太守行課文教案

      時(shí)間:2024-09-19 22:01:01

      雁門太守行課文教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的雁門太守行課文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      雁門太守行課文教案

      雁門太守行課文教案1

        目標(biāo):

        1、掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。

        2、品位詩歌意境,領(lǐng)悟詩歌主題。

        教學(xué)過程:

        教學(xué)重點(diǎn):

        品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。

        教學(xué)難點(diǎn):

        領(lǐng)悟詩詞中作者流露出的思想感情。

        課時(shí)安排

        1課時(shí)

        一、 導(dǎo)入新課

        二、簡介作者

        李賀(790~816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。少有詩名,曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240余首,藝術(shù)上,他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng),以奇特的想象,濃艷的色彩,瑰麗奇峭的語言,形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格,在中唐詩壇上獨(dú)樹一幟,對后世產(chǎn)生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。

        三、解題。

        《雁門太守行》是樂府舊題,唐人的這類擬古詩,是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說是古人的一種半自由詩。

        四、分析課文

        1、講解字詞。

        ①黑云:烏云,這里兼指戰(zhàn)云,形容敵軍攻城人多勢眾。

        ②城:雁門郡城關(guān),在今山西省西北部。

        ③易水:古來被稱為易水的不止——處,詩人借用,不一定實(shí)指,使人聯(lián)想到荊軻的《易水歌》。

        2、朗讀課文,感知課文

        《雁門太守行》詩人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活:一個(gè)在白天,表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán);一個(gè)在黃昏前,表現(xiàn)刻苦練兵;一個(gè)在中夜,寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治立場:維護(hù)中央集權(quán)反對藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩中句句都有鮮明的色彩,構(gòu)成色彩斑斕的'畫面,以色示物,以色感人,以色傳情,作者簡直就是一個(gè)高明的畫家。

        3、問題探究

        理解重點(diǎn)句子

        首聯(lián)開頭,“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”就交織了古戰(zhàn)場特有的悲壯。以一個(gè)“壓”字,點(diǎn)明邊塞風(fēng)云突變,惡戰(zhàn)甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”,表現(xiàn)出邊塞將土守危城,蹈死地而愈壓愈堅(jiān)的英雄氣概。

        接下來兩句,“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。”“半”字最為傳神,直陳了戰(zhàn)爭的殘酷、持久。“臨易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌,這是何其悲壯、慘烈!

        五、全文小結(jié)

        李賀的詩,用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩描寫一場慘烈的戰(zhàn)爭:孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到,但敵軍強(qiáng)大,形勢依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒,奮勇沖殺,表現(xiàn)了為國效命戰(zhàn)死疆場的英雄氣概和獻(xiàn)身精神。“黑云壓城城欲摧”常被用來形容邪惡勢力猖獗,形勢嚴(yán)峻。

        六、布置作業(yè)

        背誦并默寫這首詩

        板書設(shè)計(jì)

        雁門太守行

        李賀

        以色示物,以色感人,以色傳情。

      雁門太守行課文教案2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、了解詩人及其作品。

        2、理解詩歌大致內(nèi)涵,積累名句。

        3、體會詩歌表達(dá)的思想內(nèi)容。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會詩歌的意境,加強(qiáng)對其主旨的理解。

        學(xué)習(xí)方法:誦讀法、討論法

        課時(shí):一課時(shí)

        學(xué)習(xí)過程:

        一、 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀

        (一)積累文學(xué)常識:

        1、雁門太守行:

        2、行:

        3、李賀:

        (二)自己誦讀詩歌,理解詩歌的大意。

        二、課堂探究導(dǎo)學(xué)

        1、詩中寫戰(zhàn)爭,成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢 的詩句:

        2、分別從聽覺、視覺兩方面描寫寒沉慘烈的.戰(zhàn)地氣氛的詩句:

        3、體現(xiàn)援軍(偷襲)失利,戰(zhàn)爭形勢越發(fā)嚴(yán)峻的詩句:

        4、借用典故,寫出將士們報(bào)效朝廷的決心的句子:

        三、拓展鏈接

        積累一首描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩

        四、當(dāng)堂檢測

        1、描寫盡管夜晚寒冷,戰(zhàn)鼓不能擂響,但是戰(zhàn)士們?nèi)匀灰燥枬M的激情投入到戰(zhàn)斗的詩句:

        2、塑造一位神采奕奕的主將形象,使之宛然在目的詩句:

        3、描繪將士們從容赴難,誓死報(bào)國,顯示不惜為國捐軀的崇高精神的詩句是:

        4、從“聲”和“色”兩方面勾畫了一副激烈的戰(zhàn)斗場面,渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的句子是:

      《&.doc》
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        雁門太守行課文教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的雁門太守行課文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        雁門太守行課文教案

        雁門太守行課文教案1

          目標(biāo):

          1、掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。

          2、品位詩歌意境,領(lǐng)悟詩歌主題。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)重點(diǎn):

          品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。

          教學(xué)難點(diǎn):

          領(lǐng)悟詩詞中作者流露出的思想感情。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          一、 導(dǎo)入新課

          二、簡介作者

          李賀(790~816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。少有詩名,曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240余首,藝術(shù)上,他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng),以奇特的想象,濃艷的色彩,瑰麗奇峭的語言,形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格,在中唐詩壇上獨(dú)樹一幟,對后世產(chǎn)生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。

          三、解題。

          《雁門太守行》是樂府舊題,唐人的這類擬古詩,是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說是古人的一種半自由詩。

          四、分析課文

          1、講解字詞。

          ①黑云:烏云,這里兼指戰(zhàn)云,形容敵軍攻城人多勢眾。

          ②城:雁門郡城關(guān),在今山西省西北部。

          ③易水:古來被稱為易水的不止——處,詩人借用,不一定實(shí)指,使人聯(lián)想到荊軻的《易水歌》。

          2、朗讀課文,感知課文

          《雁門太守行》詩人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活:一個(gè)在白天,表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán);一個(gè)在黃昏前,表現(xiàn)刻苦練兵;一個(gè)在中夜,寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治立場:維護(hù)中央集權(quán)反對藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩中句句都有鮮明的色彩,構(gòu)成色彩斑斕的'畫面,以色示物,以色感人,以色傳情,作者簡直就是一個(gè)高明的畫家。

          3、問題探究

          理解重點(diǎn)句子

          首聯(lián)開頭,“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”就交織了古戰(zhàn)場特有的悲壯。以一個(gè)“壓”字,點(diǎn)明邊塞風(fēng)云突變,惡戰(zhàn)甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”,表現(xiàn)出邊塞將土守危城,蹈死地而愈壓愈堅(jiān)的英雄氣概。

          接下來兩句,“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。”“半”字最為傳神,直陳了戰(zhàn)爭的殘酷、持久。“臨易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌,這是何其悲壯、慘烈!

          五、全文小結(jié)

          李賀的詩,用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩描寫一場慘烈的戰(zhàn)爭:孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到,但敵軍強(qiáng)大,形勢依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒,奮勇沖殺,表現(xiàn)了為國效命戰(zhàn)死疆場的英雄氣概和獻(xiàn)身精神。“黑云壓城城欲摧”常被用來形容邪惡勢力猖獗,形勢嚴(yán)峻。

          六、布置作業(yè)

          背誦并默寫這首詩

          板書設(shè)計(jì)

          雁門太守行

          李賀

          以色示物,以色感人,以色傳情。

        雁門太守行課文教案2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、了解詩人及其作品。

          2、理解詩歌大致內(nèi)涵,積累名句。

          3、體會詩歌表達(dá)的思想內(nèi)容。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會詩歌的意境,加強(qiáng)對其主旨的理解。

          學(xué)習(xí)方法:誦讀法、討論法

          課時(shí):一課時(shí)

          學(xué)習(xí)過程:

          一、 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀

          (一)積累文學(xué)常識:

          1、雁門太守行:

          2、行:

          3、李賀:

          (二)自己誦讀詩歌,理解詩歌的大意。

          二、課堂探究導(dǎo)學(xué)

          1、詩中寫戰(zhàn)爭,成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢 的詩句:

          2、分別從聽覺、視覺兩方面描寫寒沉慘烈的.戰(zhàn)地氣氛的詩句:

          3、體現(xiàn)援軍(偷襲)失利,戰(zhàn)爭形勢越發(fā)嚴(yán)峻的詩句:

          4、借用典故,寫出將士們報(bào)效朝廷的決心的句子:

          三、拓展鏈接

          積累一首描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩

          四、當(dāng)堂檢測

          1、描寫盡管夜晚寒冷,戰(zhàn)鼓不能擂響,但是戰(zhàn)士們?nèi)匀灰燥枬M的激情投入到戰(zhàn)斗的詩句:

          2、塑造一位神采奕奕的主將形象,使之宛然在目的詩句:

          3、描繪將士們從容赴難,誓死報(bào)國,顯示不惜為國捐軀的崇高精神的詩句是:

          4、從“聲”和“色”兩方面勾畫了一副激烈的戰(zhàn)斗場面,渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的句子是: