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      實(shí)用文檔>《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

      《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

      時(shí)間:2023-07-08 14:02:20

      《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

      《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

      《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

        2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

        3、幼兒知道過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

        2、讓幼兒知道,過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

        3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、紅、綠色的實(shí)物材料。

        2、交通掛圖一幅。

        3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

        活動(dòng)過程

        一、 導(dǎo)入部分:

        1、教師出示紅、綠色實(shí)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“這是什么顏色?那是什么顏色?”

        2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“在哪里見過這些顏色?”

        二、基本部分:

        1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫,想不想看一下呀!不過在看得時(shí)候,一定要仔細(xì)的看,老師會(huì)有問題問你們。”

        2、教師出示交通掛圖。

        (1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

        (2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

        (3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來(lái)了,有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

        3、教師總結(jié):“紅綠燈是來(lái)管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。”

        4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

        (1)教師:“那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

        (2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。”

        三、結(jié)束部分:

        1、教師教幼兒讀兒歌。

        2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng),教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

        3、活動(dòng)結(jié)束。

        四、活動(dòng)延伸:

        1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

        2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

        附:兒歌

        過馬路

        過馬路別慌張,

        注意行人和車輛。

        紅燈亮了等一等,

        綠燈亮了趕緊走,

        斑馬線上別停留。

        教學(xué)反思

        幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

        對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

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        《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

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          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

          2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

          3、幼兒知道過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

          2、讓幼兒知道,過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。

          3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅、綠色的實(shí)物材料。

          2、交通掛圖一幅。

          3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

          活動(dòng)過程

          一、 導(dǎo)入部分:

          1、教師出示紅、綠色實(shí)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“這是什么顏色?那是什么顏色?”

          2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō):“在哪里見過這些顏色?”

          二、基本部分:

          1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫,想不想看一下呀!不過在看得時(shí)候,一定要仔細(xì)的看,老師會(huì)有問題問你們。”

          2、教師出示交通掛圖。

          (1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

          (2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

          (3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來(lái)了,有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

          3、教師總結(jié):“紅綠燈是來(lái)管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。”

          4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

          (1)教師:“那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

          (2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。”

          三、結(jié)束部分:

          1、教師教幼兒讀兒歌。

          2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng),教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

          3、活動(dòng)結(jié)束。

          四、活動(dòng)延伸:

          1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

          2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

          附:兒歌

          過馬路

          過馬路別慌張,

          注意行人和車輛。

          紅燈亮了等一等,

          綠燈亮了趕緊走,

          斑馬線上別停留。

          教學(xué)反思

          幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

          對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。