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      實(shí)用文檔>《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-09-15 16:31:37

      《記金華的雙龍洞》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

      《記金華的雙龍洞》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

      《記金華的雙龍洞》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        談話導(dǎo)入課文

        同學(xué)們,你們中間有誰去過溶洞,那里的景象是怎樣的?給同學(xué)們介紹一下……

        師總結(jié):在我們生活的這個(gè)地球上,不僅在地面上有高山,大海,平原等自然的風(fēng)光,而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……

        結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。

        自學(xué)課文,認(rèn)讀理解生字詞

        1、讀一讀生字表中的13個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,對(duì)其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等,要求識(shí)記它們的字形。

        2、畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書,理解它們的大概意思。

        3、質(zhì)疑問難。(可以同桌之間互相詢問,也可向老師提出不能理解的詞語。)

        初讀課文

        1、自由朗讀全文,遇到難讀的句子多讀幾遍。

        2、指名分自然段朗讀。

        3、默讀全文,要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。(可以各自進(jìn)行,也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)

        交流

        指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意,然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。

        對(duì)照示意圖,找到相應(yīng)段落再次朗讀。

        布置課堂作業(yè)

        抄寫詞語。

        第二課時(shí)

        研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物

        思考:作者見到些什么?

        感悟句子:

        1、粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。

        由具體的景物概括出“明艷”一詞,寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的景色。

        2、隨著山勢,溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

        引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。(如有兩對(duì)反義詞,用擬人手法,寫溪水的聲音)說說對(duì)這句話的理解,體會(huì)句子中的因果關(guān)系,音韻節(jié)奏感,和作者當(dāng)時(shí)的心情等。

        反復(fù)朗讀上述句子。

        研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn),以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。

        1、引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

        洞口:像橋洞似的,很寬。

        外洞:寬敞。

        孔隙:窄小。

        內(nèi)洞:昏暗,比外洞大,有雙龍洞和石鐘乳

        2、從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來。

        (讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方,說感覺等手法)

        著重感悟下列句子:

        1、我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。

        體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。

        2、這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端……也很值得觀賞。

        著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。

        以上句子可先讓學(xué)生說說自己的感受,然后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

        復(fù)述

        要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述,可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。

        總結(jié)全文

        1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲,在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。

        2、教師小結(jié)。

        五、指導(dǎo)造句,寫段訓(xùn)練

        1、用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。

        2、把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。

        (1)那棵松樹的枝葉十分繁茂。

        (2)登上山頂,我感到舒服極了。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫詞語。

        2、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象,感受大自然的壯觀。

        3、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法,積累語言。

        教學(xué)重點(diǎn)

        感受溶洞的奇觀,學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。

      《&.doc》
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        《記金華的雙龍洞》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

        《記金華的雙龍洞》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          談話導(dǎo)入課文

          同學(xué)們,你們中間有誰去過溶洞,那里的景象是怎樣的?給同學(xué)們介紹一下……

          師總結(jié):在我們生活的這個(gè)地球上,不僅在地面上有高山,大海,平原等自然的風(fēng)光,而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……

          結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。

          自學(xué)課文,認(rèn)讀理解生字詞

          1、讀一讀生字表中的13個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,對(duì)其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等,要求識(shí)記它們的字形。

          2、畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書,理解它們的大概意思。

          3、質(zhì)疑問難。(可以同桌之間互相詢問,也可向老師提出不能理解的詞語。)

          初讀課文

          1、自由朗讀全文,遇到難讀的句子多讀幾遍。

          2、指名分自然段朗讀。

          3、默讀全文,要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。(可以各自進(jìn)行,也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)

          交流

          指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意,然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。

          對(duì)照示意圖,找到相應(yīng)段落再次朗讀。

          布置課堂作業(yè)

          抄寫詞語。

          第二課時(shí)

          研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物

          思考:作者見到些什么?

          感悟句子:

          1、粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。

          由具體的景物概括出“明艷”一詞,寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的景色。

          2、隨著山勢,溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

          引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。(如有兩對(duì)反義詞,用擬人手法,寫溪水的聲音)說說對(duì)這句話的理解,體會(huì)句子中的因果關(guān)系,音韻節(jié)奏感,和作者當(dāng)時(shí)的心情等。

          反復(fù)朗讀上述句子。

          研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn),以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。

          1、引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

          洞口:像橋洞似的,很寬。

          外洞:寬敞。

          孔隙:窄小。

          內(nèi)洞:昏暗,比外洞大,有雙龍洞和石鐘乳

          2、從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來。

          (讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方,說感覺等手法)

          著重感悟下列句子:

          1、我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。

          體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。

          2、這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端……也很值得觀賞。

          著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。

          以上句子可先讓學(xué)生說說自己的感受,然后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

          復(fù)述

          要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述,可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。

          總結(jié)全文

          1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲,在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。

          2、教師小結(jié)。

          五、指導(dǎo)造句,寫段訓(xùn)練

          1、用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。

          2、把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。

          (1)那棵松樹的枝葉十分繁茂。

          (2)登上山頂,我感到舒服極了。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫詞語。

          2、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象,感受大自然的壯觀。

          3、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法,積累語言。

          教學(xué)重點(diǎn)

          感受溶洞的奇觀,學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。