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      實用文檔>小學語文第七冊《觀潮》教學設計

      小學語文第七冊《觀潮》教學設計

      時間:2024-10-20 23:44:46

      小學語文第七冊《觀潮》教學設計

      小學語文第七冊《觀潮》教學設計

      小學語文第七冊《觀潮》教學設計

        【設計意圖】

        閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。在課堂教學中,創設有關情境,讓學生在老師的引導下,用自己的語言描繪所見、所聞、所感,這種實踐,在于提高學生的語言運用能力,而且有利于學生感悟文本語言的生動和優美。

        【學習目標】

        1、知識目標:

        學會生字新詞,重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。

        2、能力目標:

        動用電教手段,把學生帶入情境,幫助學生理解課文內容,展開想象,促進朗讀。

        3、情感目標:

        通過學習,使學生了解自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀,激發學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

        【教學重點】

        1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

        2、理解并主動積累課文中生動優美的語言,并讀出感情。

        【教學難點】

        使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

        【課前準備】

        學生收集錢塘江大潮的圖片、資料,教師制作大潮景象的課件。

        【教學流程】

        一、激發興趣,引入課題

        1、老師前幾天讓你們去收集有關錢塘江大潮的資料,你們收集的結果怎樣?

        (學生匯報結果。)

        2、師:每年的農歷八月十八,錢塘江大潮都會到來的。那為什么這錢塘江大潮會吸引那么多人來觀看呢?今天老師就帶領大家到錢塘江大堤上一睹為快。

        板書:

        1、觀潮

        二、創設情境,體會大潮的到來

        1、課件播放錢塘江大潮剛來時的情景:

        誰能用自己的話說說你看到了什么?聽到了什么?

        (學生暢談所見、所聞。)

        2、出示句子:

        午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。可是江面上還是風平浪靜,看不出有什么變化。

        ⑴ 指名朗讀。

        ⑵ 說說為什么把潮水來時的聲音比作悶雷?

      《&.doc》
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        小學語文第七冊《觀潮》教學設計

          【設計意圖】

          閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。在課堂教學中,創設有關情境,讓學生在老師的引導下,用自己的語言描繪所見、所聞、所感,這種實踐,在于提高學生的語言運用能力,而且有利于學生感悟文本語言的生動和優美。

          【學習目標】

          1、知識目標:

          學會生字新詞,重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。

          2、能力目標:

          動用電教手段,把學生帶入情境,幫助學生理解課文內容,展開想象,促進朗讀。

          3、情感目標:

          通過學習,使學生了解自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀,激發學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

          【教學重點】

          1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

          2、理解并主動積累課文中生動優美的語言,并讀出感情。

          【教學難點】

          使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

          【課前準備】

          學生收集錢塘江大潮的圖片、資料,教師制作大潮景象的課件。

          【教學流程】

          一、激發興趣,引入課題

          1、老師前幾天讓你們去收集有關錢塘江大潮的資料,你們收集的結果怎樣?

          (學生匯報結果。)

          2、師:每年的農歷八月十八,錢塘江大潮都會到來的。那為什么這錢塘江大潮會吸引那么多人來觀看呢?今天老師就帶領大家到錢塘江大堤上一睹為快。

          板書:

          1、觀潮

          二、創設情境,體會大潮的到來

          1、課件播放錢塘江大潮剛來時的情景:

          誰能用自己的話說說你看到了什么?聽到了什么?

          (學生暢談所見、所聞。)

          2、出示句子:

          午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。可是江面上還是風平浪靜,看不出有什么變化。

          ⑴ 指名朗讀。

          ⑵ 說說為什么把潮水來時的聲音比作悶雷?