<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實(shí)用文檔>人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案

      人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案

      時(shí)間:2024-08-07 08:43:38

      人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案(通用8篇)

        作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案,希望能夠幫助到大家。

      人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案(通用8篇)

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。

        2、認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。

        3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

        教學(xué)難點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué)

        師生問(wèn)好,開(kāi)始上課。

        二、導(dǎo)入新課

        1.相信我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)

        一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

        2.老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。

        三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、通過(guò)學(xué)唱《原諒我》,反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。

        2.同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國(guó)民歌《原諒我》

        3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

        四、教授新歌

        1、聆聽(tīng)歌曲:接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠(chéng)的,愧疚的.)。

        2、再聽(tīng)一遍歌曲,然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。(試著讓學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容)

        3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。

        4、再次聆聽(tīng)歌曲:同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

        5、教師彈琴逐句教唱。

        (指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “V” 換氣記號(hào))

        6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

        7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求朋友的原來(lái),你們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)?)

        師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)

        8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。

        五、拓展延伸:

        1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)?你們又是怎樣解決的呢?

        2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流

        3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)該怎么和別人相處?

        六、小結(jié):

        1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于道歉,承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好!

        2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇2

        一、教學(xué)年級(jí):

        小學(xué)三年級(jí)

        二、教學(xué)課時(shí):

        第三課 第二課時(shí)

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1.在音樂(lè)活動(dòng)中,感受朋友間真誠(chéng)的友誼,培養(yǎng)好伙伴之間的合作意識(shí),以音樂(lè)為載體,感悟人與人之間自然和諧的交往。

        2.近一步認(rèn)知和感受1、3、5三個(gè)音,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感,從多角度感受音樂(lè)的魅力。

        3.流暢地唱好《原諒我》,逐漸培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

        四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

        音樂(lè)新課程指出:以音樂(lè)審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。也就是說(shuō),音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、審美力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的同時(shí),在感情上感悟音樂(lè)中陶冶情操,才是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)追求的主要目標(biāo)。本節(jié)課中,力求在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用歌(樂(lè))曲所表現(xiàn)的典型的意境與情緒,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象,體會(huì)真情,熱愛(ài)真、善、美,讓人類(lèi)最美好的情感,充盈著整個(gè)音樂(lè)課堂。

        在中年級(jí)教學(xué)中,學(xué)生不再單純追求主要作用于感官的感覺(jué)上的需要,這時(shí)的學(xué)生開(kāi)始需要比從前更進(jìn)一步的得到知覺(jué)上的滿足。但要根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),既不可完全沿用低年級(jí)的方法,也不可全盤(pán)舍棄那些在低年級(jí)有效又適用于中年級(jí)的教學(xué)方法。三年級(jí)是從兒童期向少年期過(guò)渡的階段,因此,在音樂(lè)教學(xué)方法的運(yùn)用上,教師首先創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行摸底練習(xí),圍繞著學(xué)生的興趣,選擇有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性并能強(qiáng)化其參與意識(shí)的教學(xué)方法,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生注意。在學(xué)生能力范疇之內(nèi)的,教師稍稍調(diào)試,讓學(xué)生輕松的在練習(xí)中找到樂(lè)趣,使其形成初步的抽象思維與概括能力,自然的感受音樂(lè),掌握知識(shí)技能,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

        五、教學(xué)重點(diǎn):

        能用真誠(chéng)的聲音,并有感情的唱好歌曲《原諒我》。

        六、教學(xué)難點(diǎn)

        1.歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的處理。

        2.歌曲結(jié)尾的和聲處理。

        七、教學(xué)準(zhǔn)備:

        鋼琴、麥克風(fēng)道具、教學(xué)課件

        八、教學(xué)過(guò)程:

        (一)、組織教學(xué)。

        師生問(wèn)好:《早上好》歌曲師生對(duì)唱,明確坐姿。

        【評(píng)注:把握活潑的師生問(wèn)好契機(jī),從一開(kāi)始把“微笑”,也就是孩子和老師發(fā)自內(nèi)心相互問(wèn)候的演唱,作為心理,情感教學(xué)的良好開(kāi)端。】

        (二)、音準(zhǔn)、節(jié)奏摸底練習(xí)

        1、師:剛才在我們互相問(wèn)好的時(shí)候,我看到大家都是面帶微笑,所以你們的聲音聽(tīng)起來(lái)特別的甜美,又十分親切,把我們的音符朋友又召喚出來(lái)了。分別出示1、3、5。學(xué)生認(rèn)一認(rèn),唱一唱。

        (1) 出示1,師:他的名字叫什么?(唱著說(shuō))

        (2) 生:do。

        (3) 師:在電子琴上找到她的位置,跟著老師的琴,你能唱一唱嗎?(學(xué)

        生進(jìn)行演唱)

        (4) 出示3,要求全體同學(xué)進(jìn)行演唱。

        (5) 出示5,他的名字你們也很熟悉啊,和他打個(gè)招呼。

        (6) 把他們?nèi)齻€(gè)連起來(lái)唱一唱。

        【評(píng)注:教師用站立,半蹲等配合三個(gè)音的不同音高,從視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)上使學(xué)生感知三個(gè)音的音高位置,設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目標(biāo) ①為歌曲旋律的掌握做好鋪墊也是難點(diǎn)處理 ②為演唱旋律做出準(zhǔn)備】

        2、師:剛才我們對(duì)這個(gè)三個(gè)音符朋友的音高位置有了記憶了。現(xiàn)在他們想任意的組合在一起變成旋律,請(qǐng)同學(xué)看第一條旋律組合。(見(jiàn)課件)

        【評(píng)注:第二條,第三個(gè)組合與前兩條有什么區(qū)別?進(jìn)入最后一小節(jié)和聲的練習(xí)。為歌曲最后的和聲處理做好準(zhǔn)備。】

        3、小結(jié):孫老師希望同學(xué)們能夠多做這樣的練習(xí),讓我們的小耳朵更加的靈敏,剛才,老師對(duì)咱們班同學(xué)的音樂(lè)的能力有了一個(gè)了解,發(fā)現(xiàn)……(實(shí)事求是的評(píng)價(jià))。現(xiàn)在,孫老師迫不及待地想聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲。

        【評(píng)注:復(fù)習(xí)《噢!蘇珊娜》并練習(xí)輕聲發(fā)聲練習(xí)。】

        (1) 學(xué)生進(jìn)行第一遍的演唱,找出問(wèn)題。

        (2) 引導(dǎo)學(xué)生 “用說(shuō)悄悄話”方式進(jìn)行輕聲演唱教學(xué)。

        【 評(píng)注:通過(guò)比較使學(xué)生感受輕聲演唱可以使歌曲變得很柔美,并且可以保護(hù)自己的嗓子】

        (三)、導(dǎo)入新課

        師:《噢!蘇珊娜》這首歌曲表達(dá)了看望好朋友時(shí),那份喜悅的心情。請(qǐng)大家用眼神告訴我,你的朋友在哪里?今天你是不是又結(jié)識(shí)了一位新朋友呢?(孫老師)在你和朋友相處的時(shí)候難免會(huì)磕磕碰碰,當(dāng)你傷害到的你的好朋友的時(shí)候,你會(huì)做些什么呢?

        學(xué)生自由回答。

        (四)、講授新課

        師:老師也傷害過(guò)自己的好朋友,你們想不想知道我是怎么向他道歉的呢?

        【評(píng)注:教師范唱:歌曲分為兩段,第一段,動(dòng)情的歌唱,第二段,加入表演的演唱,讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)與肢體語(yǔ)言的完美結(jié)合,通過(guò)教師自身魅力的展現(xiàn),讓學(xué)生喜歡教師的同時(shí),更加喜歡音樂(lè)作品,受到歌曲情緒的感染,從而使學(xué)生更容易理解歌曲的意境,讓學(xué)生受到美的熏陶。】

        師:你們說(shuō)他原諒我了嗎?

        生:原諒了。

        師:的確,音樂(lè)不但可以陶冶人的情操,增進(jìn)人的情感,起到了溝通的作用,還可以很快的化解矛盾,讓好朋友破涕為笑了。今天我們一起來(lái)學(xué)唱《原諒我》。聽(tīng)音樂(lè)小精靈的演唱,聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了哪些道歉的話。(第二遍完整聆聽(tīng)歌曲)

        1、學(xué)生說(shuō)出歌詞。

        2、 教師出示歌詞。

        師:歌詞很簡(jiǎn)單卻表達(dá)了朋友真誠(chéng)的歉意,讓我們完整的朗讀歌詞。 生:朗讀歌詞。

        師:老師也來(lái)讀一讀,你聽(tīng)聽(tīng)和你讀的有什么區(qū)別?是強(qiáng)調(diào)誰(shuí)犯了錯(cuò)?

        生:是強(qiáng)調(diào)我犯了錯(cuò)。

        【評(píng)注:教參中提出附點(diǎn)八分音符不要講時(shí)值理論,而是通過(guò)語(yǔ)氣使學(xué)生感受附點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)。】

        3、 師生共同按節(jié)奏讀出歌詞。

        4、 學(xué)生自己按照節(jié)奏完整地讀歌詞,同桌的同學(xué)互相監(jiān)督,誰(shuí)讀的不夠準(zhǔn)確,可以尋求老師或者其他同學(xué)來(lái)幫忙。

        5、 配音游戲:

        同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò),我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,“配音演員”。

        【評(píng)注:教師比較幽默夸張的示范,跟著錄音對(duì)口型,快而準(zhǔn)確地使學(xué)生了解游戲規(guī)則的同時(shí),也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到讓學(xué)生跟著錄音默唱歌曲的目的】。

        6、 歌詞接龍:

        看好我們的'好朋友“麥克風(fēng)”先生,當(dāng)它指向誰(shuí)的時(shí)候,誰(shuí)就可以盡情地展現(xiàn)自己了。

        【評(píng)注:歌詞很簡(jiǎn)單,在之前的層層鋪墊后,學(xué)生可以與老師,同學(xué)進(jìn)行合作,對(duì)唱歌曲。】

        7、完整的演唱歌曲《原諒我》。

        8、自我陶醉,感動(dòng)自己的演唱歌曲。

        【評(píng)注:自我陶醉,使學(xué)生感受,體會(huì)演唱的狀態(tài)首先是要感動(dòng)自己,由心而發(fā)。】

        9、接下來(lái)是要感動(dòng)老師的演唱。

        【評(píng)注:用自己深情演唱,感動(dòng)觀眾。】

        10、師:你們的演唱的確感染了我,我們合作歌伴舞怎么樣?你們一邊唱,一邊看一看老師在什么地方加入了動(dòng)作呢。

        生:在小精靈打招呼的地方。

        【評(píng)注:進(jìn)入師生合作——歌伴舞。從而使學(xué)生進(jìn)入三拍子強(qiáng)拍位置的動(dòng)作創(chuàng)作環(huán)節(jié),這首歌弱起小結(jié),對(duì)于三年級(jí)的孩子而言找到強(qiáng)拍不是很容易,所以采取“反向”教學(xué)方式使孩子感受三拍子的特點(diǎn)。】

        師:你們真是很聰明,因?yàn)闇?zhǔn)確掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)說(shuō)可不是那么容易的事情!你們很棒!你也試一試在這里加入你最喜歡的動(dòng)作吧。

        11、師:老師很喜歡這首歌曲,尤其喜歡最后一句,因?yàn)槭刮腋惺艿胶门笥褍A訴后那種暢快的心情。結(jié)尾稍作改動(dòng)和你們分享。(出示課件)

        (1)范唱(學(xué)生結(jié)尾和聲處理)

        (2)師生合作演唱和聲結(jié)尾。

        (3)生生合作演唱和聲結(jié)尾。

        12、接下來(lái)為了展示我們更高的表演水平,現(xiàn)在你就用“誠(chéng)懇的態(tài)度,溫柔的歌聲打動(dòng)你的同桌,歌曲分為兩段,兩個(gè)好朋友商量一下,如果你們的歌表演與眾不同就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

        13、學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。

        (1)剛才同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯(cuò),也都得到了一顆“紅心獎(jiǎng)?wù)隆保F(xiàn)在我們考慮一個(gè)小小的問(wèn)題,如果我們?nèi)橇艘晃徊皇呛艽蠖龋钟行﹥?nèi)向的朋友生氣了,唱了好幾遍,他還是不肯原諒,怎么辦?

        (2) 生1:送些禮物。

        (3) 生2:說(shuō)一些真誠(chéng)的話,懇求他的原諒。

        14、說(shuō)唱版原諒我趣味創(chuàng)編。(見(jiàn)課件)

        (五)課堂小結(jié):

        讓我們?cè)僖淮斡眯模们椋嬲\(chéng)的唱起《原諒我》這首歌,感動(dòng)周?chē)械暮没锇榘桑?/p>

        九、教學(xué)反思

        這是一首3/4拍美國(guó)兒童歌曲,曲調(diào)短小精悍,歌詞簡(jiǎn)練,明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的錯(cuò),勇于向朋友傾訴,求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂(lè)隊(duì)構(gòu)成的一段體,每個(gè)樂(lè)句都以弱起進(jìn)入,采用了基本節(jié)奏,只是在最后一個(gè)樂(lè)句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂(lè)句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào),樸實(shí)的語(yǔ)言“原諒,承認(rèn),以往的一點(diǎn)錯(cuò)”,真實(shí)地表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠(chéng)懇的神情。第三樂(lè)句在句尾作了“xx”的音程大跳,把懇求原諒的迫切心情推向高潮,緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂(lè)句,表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)錯(cuò)以后舒暢快活的心情。

        在這次音樂(lè)活動(dòng)中,學(xué)生可以感受朋友間真誠(chéng)的友誼,培養(yǎng)了好伙伴之間的合作意識(shí),以音樂(lè)為載體,感受到人與人之間自然和諧的交往過(guò)程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以用自然的,真誠(chéng)的聲音有感情的演唱歌曲《原諒我》,并能用肢體語(yǔ)言使歌曲的表現(xiàn)形式更加的豐富了,由于歌曲旋律,歌詞較為簡(jiǎn)單,所以根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo),在本課時(shí)安排一些有趣的,拓展性的創(chuàng)編活動(dòng),比如:和聲的處理,“說(shuō)唱版原諒我”等,都有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且滿足了中年級(jí)孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)中的心理需求,那就是:玩一玩,試一試,編一編,樂(lè)于參與到很有成就感的音樂(lè)活動(dòng)中。

        其中留下深刻印象的,當(dāng)我用立腳尖,直立,半蹲,和學(xué)生一起感知1.3.5這三個(gè)音的音高位置的時(shí)候,好多的同學(xué)忍不住也邊唱邊做,看著他們那股認(rèn)真勁,傳達(dá)給我的是,他們對(duì)1.3.5的音高位置有了較為深刻的理解了。

        結(jié)尾的創(chuàng)編,孩子們的歌詞也很有創(chuàng)意,能夠達(dá)到了“說(shuō)唱”的效力,看似簡(jiǎn)單的創(chuàng)編過(guò)程,使孩子感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望,也讓學(xué)生切身的從多個(gè)角度感受到音樂(lè)的魅力。

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容

        1、表演歌曲《原諒我》

        2、學(xué)唱歌曲《原諒我》

        3、編創(chuàng)與活動(dòng)

        4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè),初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。

        2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的'交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱:《原諒我》,并進(jìn)行表演。

        3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞,并唱一唱。

        4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

        教學(xué)過(guò)程

        一、常規(guī)練習(xí)

        1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。 2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱

        3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

        二、復(fù)習(xí)表演《噢!蘇珊娜》

        1、完整地唱一遍歌曲《噢!蘇珊娜》

        2、編邀請(qǐng)舞

        教師跳基本舞步——跑跳步。——分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)

        三、新歌教學(xué)《原諒我》

        1、導(dǎo)入:談話入課、聽(tīng)錄音、學(xué)生交流

        師:肯承認(rèn)自己的錯(cuò),說(shuō)明他怎樣?(學(xué)生自由回答)

        師:你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎?(放錄音學(xué)生試拍) 放錄音學(xué)生打三拍子(提示:第一拍不打、用“LU”哼唱)

        1)聽(tīng)歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容);

        2)教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

        3) 結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

        4) 歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f(shuō)明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱?

        (帶著內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)同伴的信任,希望得到同伴的“原諒”)

        5)邊唱邊即興表演。

        6)教師出示打擊樂(lè)器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

        一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。

        四、編創(chuàng)與活動(dòng)

        放松一下做一個(gè)游戲,找自己的好伙伴編段新歌,看哪些編得新穎、有趣。

        五、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、準(zhǔn)確、流暢地唱好歌曲,并為歌曲編新歌詞。

        2、初步了解什么叫“三拍子”,體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

        3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。

        教學(xué)重點(diǎn)

        讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏,體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

        2、注意弱起分句。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體、電子琴

        教學(xué)過(guò)程

        一、師生問(wèn)好,談話導(dǎo)入

        1、師生問(wèn)好 4/4 1 2 3 5 5 —. 1 5.— ‖

        同學(xué)們你好, 您好您好, 蔣老師您好!

        2、發(fā)聲練習(xí) 4/4 1 2 3 4 5 —— ‖

        小貓愛(ài)吃魚(yú)

        3、談話導(dǎo)入

        師:相信我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?

        生:跟他道歉,說(shuō)對(duì)不起??

        師:大家說(shuō)得很好。

        二、教授新歌

        1、聆聽(tīng)歌曲《原諒我》

        師:剛才,我們都是用平常說(shuō)話來(lái)表達(dá)歉意的,接下來(lái)老師要帶大家去看看一位美國(guó)小朋友,他是怎樣來(lái)請(qǐng)求原諒的?(仔細(xì)聽(tīng))

        生:唱歌??

        師:是的,他用自己真誠(chéng)的歌聲去請(qǐng)求原諒的。他都唱了些什么? 生:??

        師:讓我們一起讀一讀歌詞的內(nèi)容。(齊念歌詞)

        師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師做一個(gè)節(jié)奏(先仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看) —原諒 我以 往 一點(diǎn) 錯(cuò)

        (學(xué)生模仿)

        師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次,在剛剛的節(jié)奏中“我”和“以”哪個(gè)字要長(zhǎng)一點(diǎn)呢? 生:“我”字長(zhǎng)??

        師:你們的小耳朵真靈,讓我們一起來(lái)拍一拍吧!

        師:你們真能干,接下來(lái)我們就用這個(gè)節(jié)奏,邊拍邊念歌詞吧!

        2、再聽(tīng)范唱,并用悄悄話的方式跟唱。

        3、學(xué)唱唱名

        4、教師范唱,學(xué)生輕聲跟唱。

        5、學(xué)生演唱,教師伴奏。

        6、歌曲情感處理

        師:當(dāng)你做錯(cuò)事向別人道歉時(shí),你的心情是怎么樣的`?

        生:不開(kāi)心、內(nèi)疚??

        師:當(dāng)你承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,你的心情又是怎么樣的?

        生:開(kāi)心、快活、舒暢??

        師:是的,帶著內(nèi)疚的心情像朋友傾述自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)了對(duì)同伴的信任,希望得到到同伴的“原諒”,使伙伴之間的友誼更進(jìn)一步。那就請(qǐng)你們用誠(chéng)懇、溫柔的語(yǔ)氣完整地演唱吧!

        三、拓展延伸

        1、 在歌曲演唱正確完整的前提下加入律動(dòng)表演。

        (三拍子:拍手拍肩拍肩)

        認(rèn)識(shí)、理解三拍子,并通過(guò)律動(dòng)感受三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

        2、創(chuàng)編歌詞

        師:在我們生活中,除了會(huì)發(fā)生不愉快的事之外,也有讓同學(xué)們感動(dòng)的事。比如在你遇到困難的時(shí)候,同學(xué)向你伸去友誼之手;在你遇到不愉快的時(shí)候,朋友向你伸出關(guān)懷之手。也有許多感激的話想對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)。今天同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小小作詞家,將歌曲改編為《謝謝你》

        (分小組討論改編歌詞,進(jìn)行匯報(bào)演唱)

        四、課堂小結(jié)

        在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于向?qū)Ψ降狼福姓J(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好。這樣才可以使大家的友誼更加堅(jiān)固!同時(shí)也希望大家相處的開(kāi)開(kāi)心心!下課。

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇5

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、能完整并富有感情地演唱《原諒我》,通過(guò)學(xué)唱,體會(huì)伙伴間真誠(chéng)的友誼。

        2、初步認(rèn)識(shí)3、5、6三個(gè)音,能合作編唱簡(jiǎn)單旋律。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能用真誠(chéng)的聲音唱好歌曲《原諒我》,體會(huì)友誼的可貴。

        教學(xué)難點(diǎn):

        歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué)。

        1、聽(tīng)《噢!蘇珊娜》拍手進(jìn)教室確立良好坐姿。

        2、發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)《噢!表演蘇珊娜》。

        ①上節(jié)課我們和一個(gè)美國(guó)小朋友一起演唱了這首歌,今天啊我們換一種演唱方式再來(lái)復(fù)習(xí)一邊,老師演唱前面部分,同學(xué)們演唱后面部分,請(qǐng)大家用說(shuō)悄悄話的聲音去演唱。

        ②請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)代替我演唱前面部分。(3分鐘)

        二、講授新課。

        導(dǎo)入:

        《蘇珊娜》這首歌曲表現(xiàn)了去看好朋友的歡快情緒,相信我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友也都有自己最要好的朋友,可當(dāng)不小心傷害你的好朋友的時(shí)候,你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴,請(qǐng)求他的原諒呢?(學(xué)生回答)

        大家都說(shuō)的很好,有一次老師不小心對(duì)我的'好朋友做了錯(cuò)事情,你們想不想知道我是怎樣請(qǐng)求他原諒的嗎?(教師范唱)(2分鐘)

        (或者:接下來(lái)老師要帶大家去看看另個(gè)一美國(guó)的小朋友他是這樣來(lái)請(qǐng)求原諒的,跟老師讀歌詞)

        教師范唱:

        1、說(shuō)一說(shuō)老師是用什么樣的方式道歉的呢?(用歌聲;演唱等)

        2、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)道歉的內(nèi)容。

        3、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生嘗試說(shuō)出歌詞)

        4、誰(shuí)能有節(jié)奏說(shuō)出其中一句,真誠(chéng)的向朋友道個(gè)歉吧。給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。要求:什么樣的節(jié)奏都可以。

        5、按照歌曲的節(jié)奏讀一讀,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。

        6、大家一起讀一讀。

        7、你能找到歌曲《蘇珊娜》和《原諒我》的相同的地方嗎?出示鼓的節(jié)奏,用拍手為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)小節(jié)只有兩拍。講解“不完全小節(jié)”。指導(dǎo)學(xué)生第一小節(jié)“弱起”應(yīng)輕唱。

        8、隨著琴聲慢唱歌曲,教師彈奏一句,學(xué)生演唱一句。

        9、原速度演唱一遍歌曲。

        10、歌曲情感處理。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲)

        ①大家唱的不錯(cuò),不過(guò)我想問(wèn)問(wèn)你們,如果你有了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求你的朋友原諒,你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)呢?

        ②學(xué)生討論并概括(帶著內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)同伴的信任,希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進(jìn)一層。)

        11、那就請(qǐng)你們用誠(chéng)懇、溫柔的語(yǔ)氣完整地演唱。(20分鐘)

        12、分組表演。

        方法:請(qǐng)一組演唱,其他三組中抽2名表現(xiàn)好的來(lái)做小評(píng)委,可以抽兩組演唱,其他兩組抽個(gè)別小朋友來(lái)演唱,進(jìn)行比賽。(10分鐘)

        三、創(chuàng)編活動(dòng)。(游戲找朋友)

        (每組準(zhǔn)備卡片,組員合作在XX︱XX︱X—︱X—

        3、5、6三個(gè)音,能合作編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律并唱一唱)

        1、3、5、6三個(gè)音是這首歌曲中出現(xiàn)次數(shù)比較多的音。

        2、比一比誰(shuí)的耳朵最靈?能夠把它們模仿出來(lái)?教師范奏,學(xué)生跟唱

        3、進(jìn)行創(chuàng)作,唱給自己的好伙伴們。(5分鐘)

        四、課堂。

        在生活中,如果你和朋友發(fā)生了不愉快的事,要勇于道歉,消除誤會(huì)。

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。

        2.體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)句精煉,形象的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        3.懂得要珍惜生命,善待動(dòng)物。

        4.學(xué)會(huì)加上適當(dāng)?shù)谋砬樯踔羷?dòng)作深情誦讀。

        教學(xué)過(guò)程:

        一.激發(fā)興趣,誦讀詩(shī)文

        同學(xué)們,老師知道你們從一年級(jí)至今讀了好多詩(shī)歌,美文,甚至還會(huì)背,對(duì)不對(duì)?

        誰(shuí)愿意來(lái)背上一首詩(shī)?(背得真流利)明白它的意思嗎?明白,一定能背得更好聽(tīng)。(課前交流準(zhǔn)備)

        同學(xué)們誦讀了這么多優(yōu)美的詩(shī)歌,這是送給老師的最精美的禮物了,陳老師也想給大家朗誦一首余光中的詩(shī)——《鄉(xiāng)愁》。

        教者朗誦。

        你認(rèn)為老師讀得好嗎?(你說(shuō),好在哪兒?1.聽(tīng)出思念故鄉(xiāng)2.老師的朗讀好在哪兒?語(yǔ)速緩慢能讓人聽(tīng)出哀傷的回憶)

        是啊,聲情并茂的誦讀,最能觸動(dòng)人的心弦。

        二.疏通正音,讀順讀通

        今天老師跟同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)誦讀一首詩(shī)——《小鳥(niǎo),請(qǐng)?jiān)徫摇罚R讀題。

        “我”為什么要小鳥(niǎo)原諒呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī),邊讀邊想每一段的意思。

        1.自由讀。

        2.指名分節(jié)讀。(誰(shuí)來(lái)讀第1節(jié))

        三.抓點(diǎn)釋疑,讀清讀懂

        1.逐段提問(wèn),這段講的什么意思?(用一句話概括段意)

        板書(shū):

        (1)凄美死去。(惋惜難過(guò))

        (2)自然悲泣。(哀傷)

        (3)萬(wàn)物抗議。(害怕孤獨(dú))

        (4)請(qǐng)求原諒。(懺悔)

        2.每一節(jié)的意思讀懂了,那么你能體會(huì)到每段中融入了作者什么情感呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī),邊讀邊想:每段各自流露出什么感情?(學(xué)生讀2分鐘)讀好了嗎?

        (出示第1節(jié))請(qǐng)一位同學(xué)讀讀看,看他體會(huì)得怎樣?

        個(gè)別讀。(聽(tīng)了你的朗讀我仿佛看到了一只美麗的鳥(niǎo)兒,它頸上的羽毛是那樣白,比雪花還白,你突出了哪個(gè)字——還,翅膀的羽毛是那樣綠,比小草更綠,你也突出了一個(gè)字——更,真好,這就叫重讀,重讀一些關(guān)鍵詞更能表達(dá)出情感來(lái)。多美的鳥(niǎo)啊,可他現(xiàn)在已經(jīng)——死了,靜靜地躺在我的手中,此時(shí),你的心情怎樣?你呢?你呢?)是啊,誰(shuí)都會(huì)難過(guò),誰(shuí)都會(huì)可惜。(板書(shū)可惜)

        一起來(lái)讀讀,體會(huì)一下,注意加點(diǎn)的字。

        3.多美的鳥(niǎo)啊,大家想看看嗎?(播放視頻)

        你覺(jué)得視頻中的鳥(niǎo)美嗎?

        可是我親手扼殺了美麗,我的心沉痛極了,整個(gè)自然界也仿佛沉浸在哀傷之中,啊,大森林少了一名歌手——(引讀第2節(jié),出示第2節(jié))

        小鳥(niǎo)的死給森林,給鳥(niǎo)媽媽?zhuān)o山村、小樹(shù)、小草,給大自然中的一切帶來(lái)的是深深的——?(你說(shuō),板書(shū)哀傷在誦讀中如何表達(dá)哀傷的情感呢?一般的做法,放慢語(yǔ)速,語(yǔ)調(diào)低沉)

        指名讀。你能讀出這種情感嗎?(“痛心的淚滴”太好了,讀。)

        4.小鳥(niǎo)曾經(jīng)給我們帶來(lái)美的享受,然而“我”卻朝它舉起彈弓。(出示第3節(jié))啊,遠(yuǎn)處有只鳥(niǎo)在叫,他在干什么?(抗議)抗議的不僅僅是鳥(niǎo)兒,還有 ——花兒、樹(shù)……一切美麗的生命,好像都要離開(kāi)我。設(shè)想一下,地球上鳥(niǎo)沒(méi)了,花謝了,樹(shù)禿了,就剩下你一個(gè)人,此時(shí),你是什么感受?(孤獨(dú)害怕)讀出來(lái)。(板書(shū)孤獨(dú))這種孤獨(dú)的感覺(jué)真令人窒息。

        如果再給你一把彈弓,你還會(huì)這樣去做嗎?(出示第4節(jié))文中的'“我”也后悔了(板書(shū)后悔)——把彈弓扔進(jìn)深深的谷底。決心再不——打鳥(niǎo)!

        如果是你,你會(huì)下決心改正錯(cuò)誤嗎?請(qǐng)你讀,看看決心大不大。(“深深的谷底”決心大齊讀)

        四.綜合操練,讀熟讀美

        古人云“言為心聲”,優(yōu)美的誦讀猶如一杯清新的綠茶,沁人心脾;仿佛一個(gè)美麗的故事感人肺腑;好像一直動(dòng)聽(tīng)的歌曲給人力量。

        (1)聽(tīng)了同學(xué)們朗讀,老師也忍不住躍躍欲試了,愿意聽(tīng)老師讀嗎?

        師范讀。

        同學(xué)們的掌聲說(shuō)明是對(duì)老師朗讀的肯定。你說(shuō)說(shuō)老師的朗讀好在哪兒?(語(yǔ)速慢,表現(xiàn)出悲傷。)(真會(huì)聽(tīng),對(duì)了,一般,讀熱烈、歡快的內(nèi)容語(yǔ)速快一些,而這種悲傷的內(nèi)容語(yǔ)速要慢一些)

        同學(xué)們也想試試了吧!想不想?讀好先得練好。請(qǐng)你自由選擇一段練一練,老師也給你配上音樂(lè)。

        (2)指名配樂(lè)讀。練(哪些同學(xué)練得第一段?就你)

        (3)師生共評(píng)。(說(shuō)出了我的心聲我也是這么認(rèn)為的趕上老師了你是我的老師)

        (4)男女生賽讀。(據(jù)我了解,我們班男生、女生朗讀水平難分高下,今天來(lái)賽一賽,男女生各推薦一名選手來(lái)比比)

        言為心聲,老師聽(tīng)到了惋惜,聽(tīng)到了哀傷,聽(tīng)到了惶恐,聽(tīng)到了懺悔。聽(tīng)出了誦讀的力量。同時(shí)我們還學(xué)會(huì)了誦讀的一些技巧,重讀一些關(guān)鍵詞更能表達(dá)感情,讀到悲傷的內(nèi)容語(yǔ)速要慢一些。這里有一首西班牙著名詩(shī)人迦爾洛的小詩(shī),這首詩(shī)用什么樣的語(yǔ)速來(lái)讀?(慢)為什么?(悲傷)(好,你來(lái)讀)

        獵人

        在松林上,

        四只鴿子在空中飛翔。

        四只鴿子

        在盤(pán)旋,在飛翔。

        掉下四個(gè)影子,

        都受了傷。

        在松林里,

        四只鴿子躺在地上。

        今天,我們不僅懂了詩(shī)中的感情,還通過(guò)誦讀把這種感情表現(xiàn)得淋漓盡致,這就是誦讀的力量,希望同學(xué)們把這兩首詩(shī)誦讀給你的家人聽(tīng)。

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        一、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)并能夠演唱歌曲《原諒我》,能夠自行唱譜,可以同時(shí)表現(xiàn)四分音符和八分音符。

        二、技能目標(biāo):理解并掌握四分音符與八分音符之間的不同,回憶柯達(dá)伊音樂(lè)手勢(shì)。

        三、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn)的意識(shí),并感受之后的舒暢快活的心情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、常規(guī)練習(xí)

        1:練聲曲,本課主要練習(xí)氣息、樂(lè)句的連貫。

        2:復(fù)習(xí)前課歌曲《哦,蘇珊娜》

        二:新課學(xué)習(xí):

        (一)復(fù)習(xí)表演《噢!蘇珊娜》

        1、完整地唱一遍歌曲《噢!蘇珊娜》

        (二)新歌教學(xué)《原諒我》

        1、導(dǎo)入:同學(xué)們唱的真不錯(cuò)呀,作為獎(jiǎng)勵(lì),老師給你們講一個(gè)故事聽(tīng)錄音、老師跟隨歌曲做出上行,下行的動(dòng)作。

        師:這個(gè)歌曲告訴了我們一個(gè)什么樣的故事?師:肯承認(rèn)自己的錯(cuò),說(shuō)明他怎樣?(學(xué)生自由回答)

        師:你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎?(放錄音學(xué)生試拍)放錄音學(xué)生打三拍子,老師指揮。

        1)打開(kāi)書(shū)本。

        2)教師范唱,同時(shí)配合歌曲的旋律走動(dòng),八分音符跑動(dòng),四分音符走動(dòng),唱出優(yōu)美抒情的情緒。

        3)跑和走分別代表什么?(板書(shū)八分音符,四分音符)

        4)分拍合拍來(lái)表示四分音符和八分音符,加入同時(shí)打四分音符八分音符的訓(xùn)練。

        5)在黑板上畫(huà)出五線譜,以及音階,讓孩子們自己根據(jù)音階唱出一、二句的音名。

        5)在老師的伴奏下,有感情的`哼唱。(提出前三句的節(jié)奏相同)

        6)有感情的,正確的演唱歌曲。

        7)伴奏邊窗。

        (三)編創(chuàng)與活動(dòng)

        放松一下做一個(gè)游戲,自己換歌詞編段新歌,看哪些編得新穎、有趣。

        必須具備的,讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信,擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福!

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇8

        一、說(shuō)教材

        (一)教材分析

        歌曲《原諒我》選自人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元,為1課時(shí),歌曲為三四拍,曲調(diào)短小精悍,歌詞簡(jiǎn)練,明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的過(guò)錯(cuò),勇于向朋友傾訴,求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)句都以弱起進(jìn)入,采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏,只是在最后一個(gè)樂(lè)句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂(lè)句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào),樸實(shí)的語(yǔ)言“原諒、承認(rèn),以往的一點(diǎn)錯(cuò)”,真實(shí)的表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠(chéng)懇的神情。第三樂(lè)句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳,把懇求原諒的迫切心情推向高潮,緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂(lè)句,表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)過(guò)錯(cuò)以后舒暢快活的心情。

        (二)學(xué)情分析

        三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知能力,對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手,激發(fā)興趣,層層深入。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

        (三)教學(xué)目標(biāo)

        根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

        1、知識(shí)與技能目標(biāo):能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。

        2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、演唱,感受到樂(lè)曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)。

        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在音樂(lè)體驗(yàn)中,懂得珍惜朋友之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。

        (四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平,我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為:

        重點(diǎn):能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲

        難點(diǎn):附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn)

        二、說(shuō)教法

        在教學(xué)中,我堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動(dòng),學(xué)生參與時(shí)間”的原則,主要采用了以下教學(xué)方法:

        1、討論法:我提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生積極思考,再通過(guò)討論,得出結(jié)論。

        2、啟發(fā)教學(xué)法:我對(duì)學(xué)生不確定的問(wèn)題給予方法和內(nèi)容上的.引導(dǎo),進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

        3、自主探究法:讓學(xué)生用自己的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

        4、范唱法:通過(guò)我直接演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        三、說(shuō)學(xué)法

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容,我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)歌曲的體驗(yàn)、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,再結(jié)合“聽(tīng)”“唱”“演”等要素讓學(xué)生感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

        四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

        教學(xué)過(guò)程部分,我通過(guò)情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)完成。

        第一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引人入勝

        在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動(dòng)游戲,在音樂(lè)《找朋友》中,學(xué)生快樂(lè)入課,活躍課堂氣氛,拉近與學(xué)生的距離。然后通過(guò)好朋友之間的默契進(jìn)行節(jié)奏模仿,將本課的難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符提前解決,一步步創(chuàng)設(shè)情境,從情感上引導(dǎo),提問(wèn)與好朋友之間發(fā)生過(guò)的誤會(huì),并通過(guò)節(jié)奏來(lái)完成道歉。

        第二環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲,演繹音樂(lè)

        1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲意境。在欣賞過(guò)程中,要求學(xué)生思考這首歌訴說(shuō)了些什么?小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的?學(xué)生回答后,我給予肯定與客觀的評(píng)價(jià),然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣,使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進(jìn)行范唱,請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠(chéng)最激動(dòng)的一句,隨后學(xué)唱這一句的旋律,并為這一句選擇合適的旋律線,邊唱邊畫(huà)旋律線。初步感受旋律的起伏之后,再聽(tīng)老師范唱整首歌譜,學(xué)生畫(huà)一畫(huà)四句旋律線,找到前三句的旋律起伏是相似的,通過(guò)找相似旋律的樂(lè)句,學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)歌曲的組成結(jié)構(gòu)。

        2、學(xué)唱歌曲

        (1)讓學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱樂(lè)譜,提高學(xué)生讀譜能力。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。

        (3)帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞,我對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正,啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。

        (4)進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過(guò)程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決,然后適當(dāng)提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。通過(guò)小組唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行演唱評(píng)比,提高學(xué)生演唱熱情。這樣,不僅加深了學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度,還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。

        (5)表演唱,通過(guò)表演,不僅展示了學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,而且再次加深了學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和體驗(yàn)。

        (三)第三環(huán)節(jié)——拓展延伸

        通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編,讓學(xué)生感受到得到好朋友原諒后又能快樂(lè)的游戲的情緒變化,感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂(lè)的事。

      《&.doc》
      将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
      推荐度:
      点击下载文档

      【人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案】相關(guān)文章:

      人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(通用10篇)09-01

      人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)08-03

      人音版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)02-21

      學(xué)年度上學(xué)期人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(精選11篇)08-28

      人音版第五冊(cè)《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)08-14

      我是小小音樂(lè)家經(jīng)典教案03-20

      三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《放牛山歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-14

      關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)的教案08-31

      飛天音樂(lè)教案10-31

      人音版二年級(jí)下冊(cè)《打花巴掌》教案02-23

      在线咨询
      用戶協(xié)議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        日本在线视频一区的 | 四房婷婷婷婷丁香五月天 | 一区二区精品视频在线精品 | 午夜福利片国产精品 | 久久久久青草大香 | 一区二区欧美日韩高清免费 |

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案(通用8篇)

          作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案,希望能夠幫助到大家。

        人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案(通用8篇)

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。

          2、認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。

          3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          師生問(wèn)好,開(kāi)始上課。

          二、導(dǎo)入新課

          1.相信我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)

          一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

          2.老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。

          三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)唱《原諒我》,反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。

          2.同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國(guó)民歌《原諒我》

          3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

          四、教授新歌

          1、聆聽(tīng)歌曲:接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠(chéng)的,愧疚的.)。

          2、再聽(tīng)一遍歌曲,然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。(試著讓學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容)

          3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。

          4、再次聆聽(tīng)歌曲:同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

          5、教師彈琴逐句教唱。

          (指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “V” 換氣記號(hào))

          6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

          7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求朋友的原來(lái),你們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)?)

          師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)

          8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。

          五、拓展延伸:

          1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)?你們又是怎樣解決的呢?

          2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流

          3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)該怎么和別人相處?

          六、小結(jié):

          1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于道歉,承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好!

          2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇2

          一、教學(xué)年級(jí):

          小學(xué)三年級(jí)

          二、教學(xué)課時(shí):

          第三課 第二課時(shí)

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1.在音樂(lè)活動(dòng)中,感受朋友間真誠(chéng)的友誼,培養(yǎng)好伙伴之間的合作意識(shí),以音樂(lè)為載體,感悟人與人之間自然和諧的交往。

          2.近一步認(rèn)知和感受1、3、5三個(gè)音,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感,從多角度感受音樂(lè)的魅力。

          3.流暢地唱好《原諒我》,逐漸培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

          四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          音樂(lè)新課程指出:以音樂(lè)審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。也就是說(shuō),音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、審美力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的同時(shí),在感情上感悟音樂(lè)中陶冶情操,才是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)追求的主要目標(biāo)。本節(jié)課中,力求在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用歌(樂(lè))曲所表現(xiàn)的典型的意境與情緒,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象,體會(huì)真情,熱愛(ài)真、善、美,讓人類(lèi)最美好的情感,充盈著整個(gè)音樂(lè)課堂。

          在中年級(jí)教學(xué)中,學(xué)生不再單純追求主要作用于感官的感覺(jué)上的需要,這時(shí)的學(xué)生開(kāi)始需要比從前更進(jìn)一步的得到知覺(jué)上的滿足。但要根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),既不可完全沿用低年級(jí)的方法,也不可全盤(pán)舍棄那些在低年級(jí)有效又適用于中年級(jí)的教學(xué)方法。三年級(jí)是從兒童期向少年期過(guò)渡的階段,因此,在音樂(lè)教學(xué)方法的運(yùn)用上,教師首先創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行摸底練習(xí),圍繞著學(xué)生的興趣,選擇有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性并能強(qiáng)化其參與意識(shí)的教學(xué)方法,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生注意。在學(xué)生能力范疇之內(nèi)的,教師稍稍調(diào)試,讓學(xué)生輕松的在練習(xí)中找到樂(lè)趣,使其形成初步的抽象思維與概括能力,自然的感受音樂(lè),掌握知識(shí)技能,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

          五、教學(xué)重點(diǎn):

          能用真誠(chéng)的聲音,并有感情的唱好歌曲《原諒我》。

          六、教學(xué)難點(diǎn)

          1.歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的處理。

          2.歌曲結(jié)尾的和聲處理。

          七、教學(xué)準(zhǔn)備:

          鋼琴、麥克風(fēng)道具、教學(xué)課件

          八、教學(xué)過(guò)程:

          (一)、組織教學(xué)。

          師生問(wèn)好:《早上好》歌曲師生對(duì)唱,明確坐姿。

          【評(píng)注:把握活潑的師生問(wèn)好契機(jī),從一開(kāi)始把“微笑”,也就是孩子和老師發(fā)自內(nèi)心相互問(wèn)候的演唱,作為心理,情感教學(xué)的良好開(kāi)端。】

          (二)、音準(zhǔn)、節(jié)奏摸底練習(xí)

          1、師:剛才在我們互相問(wèn)好的時(shí)候,我看到大家都是面帶微笑,所以你們的聲音聽(tīng)起來(lái)特別的甜美,又十分親切,把我們的音符朋友又召喚出來(lái)了。分別出示1、3、5。學(xué)生認(rèn)一認(rèn),唱一唱。

          (1) 出示1,師:他的名字叫什么?(唱著說(shuō))

          (2) 生:do。

          (3) 師:在電子琴上找到她的位置,跟著老師的琴,你能唱一唱嗎?(學(xué)

          生進(jìn)行演唱)

          (4) 出示3,要求全體同學(xué)進(jìn)行演唱。

          (5) 出示5,他的名字你們也很熟悉啊,和他打個(gè)招呼。

          (6) 把他們?nèi)齻€(gè)連起來(lái)唱一唱。

          【評(píng)注:教師用站立,半蹲等配合三個(gè)音的不同音高,從視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)上使學(xué)生感知三個(gè)音的音高位置,設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目標(biāo) ①為歌曲旋律的掌握做好鋪墊也是難點(diǎn)處理 ②為演唱旋律做出準(zhǔn)備】

          2、師:剛才我們對(duì)這個(gè)三個(gè)音符朋友的音高位置有了記憶了。現(xiàn)在他們想任意的組合在一起變成旋律,請(qǐng)同學(xué)看第一條旋律組合。(見(jiàn)課件)

          【評(píng)注:第二條,第三個(gè)組合與前兩條有什么區(qū)別?進(jìn)入最后一小節(jié)和聲的練習(xí)。為歌曲最后的和聲處理做好準(zhǔn)備。】

          3、小結(jié):孫老師希望同學(xué)們能夠多做這樣的練習(xí),讓我們的小耳朵更加的靈敏,剛才,老師對(duì)咱們班同學(xué)的音樂(lè)的能力有了一個(gè)了解,發(fā)現(xiàn)……(實(shí)事求是的評(píng)價(jià))。現(xiàn)在,孫老師迫不及待地想聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲。

          【評(píng)注:復(fù)習(xí)《噢!蘇珊娜》并練習(xí)輕聲發(fā)聲練習(xí)。】

          (1) 學(xué)生進(jìn)行第一遍的演唱,找出問(wèn)題。

          (2) 引導(dǎo)學(xué)生 “用說(shuō)悄悄話”方式進(jìn)行輕聲演唱教學(xué)。

          【 評(píng)注:通過(guò)比較使學(xué)生感受輕聲演唱可以使歌曲變得很柔美,并且可以保護(hù)自己的嗓子】

          (三)、導(dǎo)入新課

          師:《噢!蘇珊娜》這首歌曲表達(dá)了看望好朋友時(shí),那份喜悅的心情。請(qǐng)大家用眼神告訴我,你的朋友在哪里?今天你是不是又結(jié)識(shí)了一位新朋友呢?(孫老師)在你和朋友相處的時(shí)候難免會(huì)磕磕碰碰,當(dāng)你傷害到的你的好朋友的時(shí)候,你會(huì)做些什么呢?

          學(xué)生自由回答。

          (四)、講授新課

          師:老師也傷害過(guò)自己的好朋友,你們想不想知道我是怎么向他道歉的呢?

          【評(píng)注:教師范唱:歌曲分為兩段,第一段,動(dòng)情的歌唱,第二段,加入表演的演唱,讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)與肢體語(yǔ)言的完美結(jié)合,通過(guò)教師自身魅力的展現(xiàn),讓學(xué)生喜歡教師的同時(shí),更加喜歡音樂(lè)作品,受到歌曲情緒的感染,從而使學(xué)生更容易理解歌曲的意境,讓學(xué)生受到美的熏陶。】

          師:你們說(shuō)他原諒我了嗎?

          生:原諒了。

          師:的確,音樂(lè)不但可以陶冶人的情操,增進(jìn)人的情感,起到了溝通的作用,還可以很快的化解矛盾,讓好朋友破涕為笑了。今天我們一起來(lái)學(xué)唱《原諒我》。聽(tīng)音樂(lè)小精靈的演唱,聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了哪些道歉的話。(第二遍完整聆聽(tīng)歌曲)

          1、學(xué)生說(shuō)出歌詞。

          2、 教師出示歌詞。

          師:歌詞很簡(jiǎn)單卻表達(dá)了朋友真誠(chéng)的歉意,讓我們完整的朗讀歌詞。 生:朗讀歌詞。

          師:老師也來(lái)讀一讀,你聽(tīng)聽(tīng)和你讀的有什么區(qū)別?是強(qiáng)調(diào)誰(shuí)犯了錯(cuò)?

          生:是強(qiáng)調(diào)我犯了錯(cuò)。

          【評(píng)注:教參中提出附點(diǎn)八分音符不要講時(shí)值理論,而是通過(guò)語(yǔ)氣使學(xué)生感受附點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)。】

          3、 師生共同按節(jié)奏讀出歌詞。

          4、 學(xué)生自己按照節(jié)奏完整地讀歌詞,同桌的同學(xué)互相監(jiān)督,誰(shuí)讀的不夠準(zhǔn)確,可以尋求老師或者其他同學(xué)來(lái)幫忙。

          5、 配音游戲:

          同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò),我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,“配音演員”。

          【評(píng)注:教師比較幽默夸張的示范,跟著錄音對(duì)口型,快而準(zhǔn)確地使學(xué)生了解游戲規(guī)則的同時(shí),也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到讓學(xué)生跟著錄音默唱歌曲的目的】。

          6、 歌詞接龍:

          看好我們的'好朋友“麥克風(fēng)”先生,當(dāng)它指向誰(shuí)的時(shí)候,誰(shuí)就可以盡情地展現(xiàn)自己了。

          【評(píng)注:歌詞很簡(jiǎn)單,在之前的層層鋪墊后,學(xué)生可以與老師,同學(xué)進(jìn)行合作,對(duì)唱歌曲。】

          7、完整的演唱歌曲《原諒我》。

          8、自我陶醉,感動(dòng)自己的演唱歌曲。

          【評(píng)注:自我陶醉,使學(xué)生感受,體會(huì)演唱的狀態(tài)首先是要感動(dòng)自己,由心而發(fā)。】

          9、接下來(lái)是要感動(dòng)老師的演唱。

          【評(píng)注:用自己深情演唱,感動(dòng)觀眾。】

          10、師:你們的演唱的確感染了我,我們合作歌伴舞怎么樣?你們一邊唱,一邊看一看老師在什么地方加入了動(dòng)作呢。

          生:在小精靈打招呼的地方。

          【評(píng)注:進(jìn)入師生合作——歌伴舞。從而使學(xué)生進(jìn)入三拍子強(qiáng)拍位置的動(dòng)作創(chuàng)作環(huán)節(jié),這首歌弱起小結(jié),對(duì)于三年級(jí)的孩子而言找到強(qiáng)拍不是很容易,所以采取“反向”教學(xué)方式使孩子感受三拍子的特點(diǎn)。】

          師:你們真是很聰明,因?yàn)闇?zhǔn)確掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)說(shuō)可不是那么容易的事情!你們很棒!你也試一試在這里加入你最喜歡的動(dòng)作吧。

          11、師:老師很喜歡這首歌曲,尤其喜歡最后一句,因?yàn)槭刮腋惺艿胶门笥褍A訴后那種暢快的心情。結(jié)尾稍作改動(dòng)和你們分享。(出示課件)

          (1)范唱(學(xué)生結(jié)尾和聲處理)

          (2)師生合作演唱和聲結(jié)尾。

          (3)生生合作演唱和聲結(jié)尾。

          12、接下來(lái)為了展示我們更高的表演水平,現(xiàn)在你就用“誠(chéng)懇的態(tài)度,溫柔的歌聲打動(dòng)你的同桌,歌曲分為兩段,兩個(gè)好朋友商量一下,如果你們的歌表演與眾不同就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

          13、學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。

          (1)剛才同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯(cuò),也都得到了一顆“紅心獎(jiǎng)?wù)隆保F(xiàn)在我們考慮一個(gè)小小的問(wèn)題,如果我們?nèi)橇艘晃徊皇呛艽蠖龋钟行﹥?nèi)向的朋友生氣了,唱了好幾遍,他還是不肯原諒,怎么辦?

          (2) 生1:送些禮物。

          (3) 生2:說(shuō)一些真誠(chéng)的話,懇求他的原諒。

          14、說(shuō)唱版原諒我趣味創(chuàng)編。(見(jiàn)課件)

          (五)課堂小結(jié):

          讓我們?cè)僖淮斡眯模们椋嬲\(chéng)的唱起《原諒我》這首歌,感動(dòng)周?chē)械暮没锇榘桑?/p>

          九、教學(xué)反思

          這是一首3/4拍美國(guó)兒童歌曲,曲調(diào)短小精悍,歌詞簡(jiǎn)練,明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的錯(cuò),勇于向朋友傾訴,求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂(lè)隊(duì)構(gòu)成的一段體,每個(gè)樂(lè)句都以弱起進(jìn)入,采用了基本節(jié)奏,只是在最后一個(gè)樂(lè)句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂(lè)句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào),樸實(shí)的語(yǔ)言“原諒,承認(rèn),以往的一點(diǎn)錯(cuò)”,真實(shí)地表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠(chéng)懇的神情。第三樂(lè)句在句尾作了“xx”的音程大跳,把懇求原諒的迫切心情推向高潮,緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂(lè)句,表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)錯(cuò)以后舒暢快活的心情。

          在這次音樂(lè)活動(dòng)中,學(xué)生可以感受朋友間真誠(chéng)的友誼,培養(yǎng)了好伙伴之間的合作意識(shí),以音樂(lè)為載體,感受到人與人之間自然和諧的交往過(guò)程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以用自然的,真誠(chéng)的聲音有感情的演唱歌曲《原諒我》,并能用肢體語(yǔ)言使歌曲的表現(xiàn)形式更加的豐富了,由于歌曲旋律,歌詞較為簡(jiǎn)單,所以根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo),在本課時(shí)安排一些有趣的,拓展性的創(chuàng)編活動(dòng),比如:和聲的處理,“說(shuō)唱版原諒我”等,都有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且滿足了中年級(jí)孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)中的心理需求,那就是:玩一玩,試一試,編一編,樂(lè)于參與到很有成就感的音樂(lè)活動(dòng)中。

          其中留下深刻印象的,當(dāng)我用立腳尖,直立,半蹲,和學(xué)生一起感知1.3.5這三個(gè)音的音高位置的時(shí)候,好多的同學(xué)忍不住也邊唱邊做,看著他們那股認(rèn)真勁,傳達(dá)給我的是,他們對(duì)1.3.5的音高位置有了較為深刻的理解了。

          結(jié)尾的創(chuàng)編,孩子們的歌詞也很有創(chuàng)意,能夠達(dá)到了“說(shuō)唱”的效力,看似簡(jiǎn)單的創(chuàng)編過(guò)程,使孩子感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望,也讓學(xué)生切身的從多個(gè)角度感受到音樂(lè)的魅力。

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇3

          教學(xué)內(nèi)容

          1、表演歌曲《原諒我》

          2、學(xué)唱歌曲《原諒我》

          3、編創(chuàng)與活動(dòng)

          4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè),初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。

          2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的'交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱:《原諒我》,并進(jìn)行表演。

          3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞,并唱一唱。

          4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

          教學(xué)過(guò)程

          一、常規(guī)練習(xí)

          1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。 2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱

          3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

          二、復(fù)習(xí)表演《噢!蘇珊娜》

          1、完整地唱一遍歌曲《噢!蘇珊娜》

          2、編邀請(qǐng)舞

          教師跳基本舞步——跑跳步。——分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)

          三、新歌教學(xué)《原諒我》

          1、導(dǎo)入:談話入課、聽(tīng)錄音、學(xué)生交流

          師:肯承認(rèn)自己的錯(cuò),說(shuō)明他怎樣?(學(xué)生自由回答)

          師:你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎?(放錄音學(xué)生試拍) 放錄音學(xué)生打三拍子(提示:第一拍不打、用“LU”哼唱)

          1)聽(tīng)歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容);

          2)教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

          3) 結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

          4) 歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f(shuō)明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱?

          (帶著內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)同伴的信任,希望得到同伴的“原諒”)

          5)邊唱邊即興表演。

          6)教師出示打擊樂(lè)器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

          一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。

          四、編創(chuàng)與活動(dòng)

          放松一下做一個(gè)游戲,找自己的好伙伴編段新歌,看哪些編得新穎、有趣。

          五、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、準(zhǔn)確、流暢地唱好歌曲,并為歌曲編新歌詞。

          2、初步了解什么叫“三拍子”,體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

          3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。

          教學(xué)重點(diǎn)

          讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏,體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

          2、注意弱起分句。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體、電子琴

          教學(xué)過(guò)程

          一、師生問(wèn)好,談話導(dǎo)入

          1、師生問(wèn)好 4/4 1 2 3 5 5 —. 1 5.— ‖

          同學(xué)們你好, 您好您好, 蔣老師您好!

          2、發(fā)聲練習(xí) 4/4 1 2 3 4 5 —— ‖

          小貓愛(ài)吃魚(yú)

          3、談話導(dǎo)入

          師:相信我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?

          生:跟他道歉,說(shuō)對(duì)不起??

          師:大家說(shuō)得很好。

          二、教授新歌

          1、聆聽(tīng)歌曲《原諒我》

          師:剛才,我們都是用平常說(shuō)話來(lái)表達(dá)歉意的,接下來(lái)老師要帶大家去看看一位美國(guó)小朋友,他是怎樣來(lái)請(qǐng)求原諒的?(仔細(xì)聽(tīng))

          生:唱歌??

          師:是的,他用自己真誠(chéng)的歌聲去請(qǐng)求原諒的。他都唱了些什么? 生:??

          師:讓我們一起讀一讀歌詞的內(nèi)容。(齊念歌詞)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師做一個(gè)節(jié)奏(先仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看) —原諒 我以 往 一點(diǎn) 錯(cuò)

          (學(xué)生模仿)

          師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次,在剛剛的節(jié)奏中“我”和“以”哪個(gè)字要長(zhǎng)一點(diǎn)呢? 生:“我”字長(zhǎng)??

          師:你們的小耳朵真靈,讓我們一起來(lái)拍一拍吧!

          師:你們真能干,接下來(lái)我們就用這個(gè)節(jié)奏,邊拍邊念歌詞吧!

          2、再聽(tīng)范唱,并用悄悄話的方式跟唱。

          3、學(xué)唱唱名

          4、教師范唱,學(xué)生輕聲跟唱。

          5、學(xué)生演唱,教師伴奏。

          6、歌曲情感處理

          師:當(dāng)你做錯(cuò)事向別人道歉時(shí),你的心情是怎么樣的`?

          生:不開(kāi)心、內(nèi)疚??

          師:當(dāng)你承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,你的心情又是怎么樣的?

          生:開(kāi)心、快活、舒暢??

          師:是的,帶著內(nèi)疚的心情像朋友傾述自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)了對(duì)同伴的信任,希望得到到同伴的“原諒”,使伙伴之間的友誼更進(jìn)一步。那就請(qǐng)你們用誠(chéng)懇、溫柔的語(yǔ)氣完整地演唱吧!

          三、拓展延伸

          1、 在歌曲演唱正確完整的前提下加入律動(dòng)表演。

          (三拍子:拍手拍肩拍肩)

          認(rèn)識(shí)、理解三拍子,并通過(guò)律動(dòng)感受三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

          2、創(chuàng)編歌詞

          師:在我們生活中,除了會(huì)發(fā)生不愉快的事之外,也有讓同學(xué)們感動(dòng)的事。比如在你遇到困難的時(shí)候,同學(xué)向你伸去友誼之手;在你遇到不愉快的時(shí)候,朋友向你伸出關(guān)懷之手。也有許多感激的話想對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)。今天同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小小作詞家,將歌曲改編為《謝謝你》

          (分小組討論改編歌詞,進(jìn)行匯報(bào)演唱)

          四、課堂小結(jié)

          在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于向?qū)Ψ降狼福姓J(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好。這樣才可以使大家的友誼更加堅(jiān)固!同時(shí)也希望大家相處的開(kāi)開(kāi)心心!下課。

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇5

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、能完整并富有感情地演唱《原諒我》,通過(guò)學(xué)唱,體會(huì)伙伴間真誠(chéng)的友誼。

          2、初步認(rèn)識(shí)3、5、6三個(gè)音,能合作編唱簡(jiǎn)單旋律。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能用真誠(chéng)的聲音唱好歌曲《原諒我》,體會(huì)友誼的可貴。

          教學(xué)難點(diǎn):

          歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)。

          1、聽(tīng)《噢!蘇珊娜》拍手進(jìn)教室確立良好坐姿。

          2、發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)《噢!表演蘇珊娜》。

          ①上節(jié)課我們和一個(gè)美國(guó)小朋友一起演唱了這首歌,今天啊我們換一種演唱方式再來(lái)復(fù)習(xí)一邊,老師演唱前面部分,同學(xué)們演唱后面部分,請(qǐng)大家用說(shuō)悄悄話的聲音去演唱。

          ②請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)代替我演唱前面部分。(3分鐘)

          二、講授新課。

          導(dǎo)入:

          《蘇珊娜》這首歌曲表現(xiàn)了去看好朋友的歡快情緒,相信我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友也都有自己最要好的朋友,可當(dāng)不小心傷害你的好朋友的時(shí)候,你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴,請(qǐng)求他的原諒呢?(學(xué)生回答)

          大家都說(shuō)的很好,有一次老師不小心對(duì)我的'好朋友做了錯(cuò)事情,你們想不想知道我是怎樣請(qǐng)求他原諒的嗎?(教師范唱)(2分鐘)

          (或者:接下來(lái)老師要帶大家去看看另個(gè)一美國(guó)的小朋友他是這樣來(lái)請(qǐng)求原諒的,跟老師讀歌詞)

          教師范唱:

          1、說(shuō)一說(shuō)老師是用什么樣的方式道歉的呢?(用歌聲;演唱等)

          2、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)道歉的內(nèi)容。

          3、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生嘗試說(shuō)出歌詞)

          4、誰(shuí)能有節(jié)奏說(shuō)出其中一句,真誠(chéng)的向朋友道個(gè)歉吧。給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。要求:什么樣的節(jié)奏都可以。

          5、按照歌曲的節(jié)奏讀一讀,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。

          6、大家一起讀一讀。

          7、你能找到歌曲《蘇珊娜》和《原諒我》的相同的地方嗎?出示鼓的節(jié)奏,用拍手為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)小節(jié)只有兩拍。講解“不完全小節(jié)”。指導(dǎo)學(xué)生第一小節(jié)“弱起”應(yīng)輕唱。

          8、隨著琴聲慢唱歌曲,教師彈奏一句,學(xué)生演唱一句。

          9、原速度演唱一遍歌曲。

          10、歌曲情感處理。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲)

          ①大家唱的不錯(cuò),不過(guò)我想問(wèn)問(wèn)你們,如果你有了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求你的朋友原諒,你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)呢?

          ②學(xué)生討論并概括(帶著內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)同伴的信任,希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進(jìn)一層。)

          11、那就請(qǐng)你們用誠(chéng)懇、溫柔的語(yǔ)氣完整地演唱。(20分鐘)

          12、分組表演。

          方法:請(qǐng)一組演唱,其他三組中抽2名表現(xiàn)好的來(lái)做小評(píng)委,可以抽兩組演唱,其他兩組抽個(gè)別小朋友來(lái)演唱,進(jìn)行比賽。(10分鐘)

          三、創(chuàng)編活動(dòng)。(游戲找朋友)

          (每組準(zhǔn)備卡片,組員合作在XX︱XX︱X—︱X—

          3、5、6三個(gè)音,能合作編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律并唱一唱)

          1、3、5、6三個(gè)音是這首歌曲中出現(xiàn)次數(shù)比較多的音。

          2、比一比誰(shuí)的耳朵最靈?能夠把它們模仿出來(lái)?教師范奏,學(xué)生跟唱

          3、進(jìn)行創(chuàng)作,唱給自己的好伙伴們。(5分鐘)

          四、課堂。

          在生活中,如果你和朋友發(fā)生了不愉快的事,要勇于道歉,消除誤會(huì)。

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。

          2.體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)句精煉,形象的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

          3.懂得要珍惜生命,善待動(dòng)物。

          4.學(xué)會(huì)加上適當(dāng)?shù)谋砬樯踔羷?dòng)作深情誦讀。

          教學(xué)過(guò)程:

          一.激發(fā)興趣,誦讀詩(shī)文

          同學(xué)們,老師知道你們從一年級(jí)至今讀了好多詩(shī)歌,美文,甚至還會(huì)背,對(duì)不對(duì)?

          誰(shuí)愿意來(lái)背上一首詩(shī)?(背得真流利)明白它的意思嗎?明白,一定能背得更好聽(tīng)。(課前交流準(zhǔn)備)

          同學(xué)們誦讀了這么多優(yōu)美的詩(shī)歌,這是送給老師的最精美的禮物了,陳老師也想給大家朗誦一首余光中的詩(shī)——《鄉(xiāng)愁》。

          教者朗誦。

          你認(rèn)為老師讀得好嗎?(你說(shuō),好在哪兒?1.聽(tīng)出思念故鄉(xiāng)2.老師的朗讀好在哪兒?語(yǔ)速緩慢能讓人聽(tīng)出哀傷的回憶)

          是啊,聲情并茂的誦讀,最能觸動(dòng)人的心弦。

          二.疏通正音,讀順讀通

          今天老師跟同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)誦讀一首詩(shī)——《小鳥(niǎo),請(qǐng)?jiān)徫摇罚R讀題。

          “我”為什么要小鳥(niǎo)原諒呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī),邊讀邊想每一段的意思。

          1.自由讀。

          2.指名分節(jié)讀。(誰(shuí)來(lái)讀第1節(jié))

          三.抓點(diǎn)釋疑,讀清讀懂

          1.逐段提問(wèn),這段講的什么意思?(用一句話概括段意)

          板書(shū):

          (1)凄美死去。(惋惜難過(guò))

          (2)自然悲泣。(哀傷)

          (3)萬(wàn)物抗議。(害怕孤獨(dú))

          (4)請(qǐng)求原諒。(懺悔)

          2.每一節(jié)的意思讀懂了,那么你能體會(huì)到每段中融入了作者什么情感呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī),邊讀邊想:每段各自流露出什么感情?(學(xué)生讀2分鐘)讀好了嗎?

          (出示第1節(jié))請(qǐng)一位同學(xué)讀讀看,看他體會(huì)得怎樣?

          個(gè)別讀。(聽(tīng)了你的朗讀我仿佛看到了一只美麗的鳥(niǎo)兒,它頸上的羽毛是那樣白,比雪花還白,你突出了哪個(gè)字——還,翅膀的羽毛是那樣綠,比小草更綠,你也突出了一個(gè)字——更,真好,這就叫重讀,重讀一些關(guān)鍵詞更能表達(dá)出情感來(lái)。多美的鳥(niǎo)啊,可他現(xiàn)在已經(jīng)——死了,靜靜地躺在我的手中,此時(shí),你的心情怎樣?你呢?你呢?)是啊,誰(shuí)都會(huì)難過(guò),誰(shuí)都會(huì)可惜。(板書(shū)可惜)

          一起來(lái)讀讀,體會(huì)一下,注意加點(diǎn)的字。

          3.多美的鳥(niǎo)啊,大家想看看嗎?(播放視頻)

          你覺(jué)得視頻中的鳥(niǎo)美嗎?

          可是我親手扼殺了美麗,我的心沉痛極了,整個(gè)自然界也仿佛沉浸在哀傷之中,啊,大森林少了一名歌手——(引讀第2節(jié),出示第2節(jié))

          小鳥(niǎo)的死給森林,給鳥(niǎo)媽媽?zhuān)o山村、小樹(shù)、小草,給大自然中的一切帶來(lái)的是深深的——?(你說(shuō),板書(shū)哀傷在誦讀中如何表達(dá)哀傷的情感呢?一般的做法,放慢語(yǔ)速,語(yǔ)調(diào)低沉)

          指名讀。你能讀出這種情感嗎?(“痛心的淚滴”太好了,讀。)

          4.小鳥(niǎo)曾經(jīng)給我們帶來(lái)美的享受,然而“我”卻朝它舉起彈弓。(出示第3節(jié))啊,遠(yuǎn)處有只鳥(niǎo)在叫,他在干什么?(抗議)抗議的不僅僅是鳥(niǎo)兒,還有 ——花兒、樹(shù)……一切美麗的生命,好像都要離開(kāi)我。設(shè)想一下,地球上鳥(niǎo)沒(méi)了,花謝了,樹(shù)禿了,就剩下你一個(gè)人,此時(shí),你是什么感受?(孤獨(dú)害怕)讀出來(lái)。(板書(shū)孤獨(dú))這種孤獨(dú)的感覺(jué)真令人窒息。

          如果再給你一把彈弓,你還會(huì)這樣去做嗎?(出示第4節(jié))文中的'“我”也后悔了(板書(shū)后悔)——把彈弓扔進(jìn)深深的谷底。決心再不——打鳥(niǎo)!

          如果是你,你會(huì)下決心改正錯(cuò)誤嗎?請(qǐng)你讀,看看決心大不大。(“深深的谷底”決心大齊讀)

          四.綜合操練,讀熟讀美

          古人云“言為心聲”,優(yōu)美的誦讀猶如一杯清新的綠茶,沁人心脾;仿佛一個(gè)美麗的故事感人肺腑;好像一直動(dòng)聽(tīng)的歌曲給人力量。

          (1)聽(tīng)了同學(xué)們朗讀,老師也忍不住躍躍欲試了,愿意聽(tīng)老師讀嗎?

          師范讀。

          同學(xué)們的掌聲說(shuō)明是對(duì)老師朗讀的肯定。你說(shuō)說(shuō)老師的朗讀好在哪兒?(語(yǔ)速慢,表現(xiàn)出悲傷。)(真會(huì)聽(tīng),對(duì)了,一般,讀熱烈、歡快的內(nèi)容語(yǔ)速快一些,而這種悲傷的內(nèi)容語(yǔ)速要慢一些)

          同學(xué)們也想試試了吧!想不想?讀好先得練好。請(qǐng)你自由選擇一段練一練,老師也給你配上音樂(lè)。

          (2)指名配樂(lè)讀。練(哪些同學(xué)練得第一段?就你)

          (3)師生共評(píng)。(說(shuō)出了我的心聲我也是這么認(rèn)為的趕上老師了你是我的老師)

          (4)男女生賽讀。(據(jù)我了解,我們班男生、女生朗讀水平難分高下,今天來(lái)賽一賽,男女生各推薦一名選手來(lái)比比)

          言為心聲,老師聽(tīng)到了惋惜,聽(tīng)到了哀傷,聽(tīng)到了惶恐,聽(tīng)到了懺悔。聽(tīng)出了誦讀的力量。同時(shí)我們還學(xué)會(huì)了誦讀的一些技巧,重讀一些關(guān)鍵詞更能表達(dá)感情,讀到悲傷的內(nèi)容語(yǔ)速要慢一些。這里有一首西班牙著名詩(shī)人迦爾洛的小詩(shī),這首詩(shī)用什么樣的語(yǔ)速來(lái)讀?(慢)為什么?(悲傷)(好,你來(lái)讀)

          獵人

          在松林上,

          四只鴿子在空中飛翔。

          四只鴿子

          在盤(pán)旋,在飛翔。

          掉下四個(gè)影子,

          都受了傷。

          在松林里,

          四只鴿子躺在地上。

          今天,我們不僅懂了詩(shī)中的感情,還通過(guò)誦讀把這種感情表現(xiàn)得淋漓盡致,這就是誦讀的力量,希望同學(xué)們把這兩首詩(shī)誦讀給你的家人聽(tīng)。

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          一、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)并能夠演唱歌曲《原諒我》,能夠自行唱譜,可以同時(shí)表現(xiàn)四分音符和八分音符。

          二、技能目標(biāo):理解并掌握四分音符與八分音符之間的不同,回憶柯達(dá)伊音樂(lè)手勢(shì)。

          三、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn)的意識(shí),并感受之后的舒暢快活的心情。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、常規(guī)練習(xí)

          1:練聲曲,本課主要練習(xí)氣息、樂(lè)句的連貫。

          2:復(fù)習(xí)前課歌曲《哦,蘇珊娜》

          二:新課學(xué)習(xí):

          (一)復(fù)習(xí)表演《噢!蘇珊娜》

          1、完整地唱一遍歌曲《噢!蘇珊娜》

          (二)新歌教學(xué)《原諒我》

          1、導(dǎo)入:同學(xué)們唱的真不錯(cuò)呀,作為獎(jiǎng)勵(lì),老師給你們講一個(gè)故事聽(tīng)錄音、老師跟隨歌曲做出上行,下行的動(dòng)作。

          師:這個(gè)歌曲告訴了我們一個(gè)什么樣的故事?師:肯承認(rèn)自己的錯(cuò),說(shuō)明他怎樣?(學(xué)生自由回答)

          師:你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎?(放錄音學(xué)生試拍)放錄音學(xué)生打三拍子,老師指揮。

          1)打開(kāi)書(shū)本。

          2)教師范唱,同時(shí)配合歌曲的旋律走動(dòng),八分音符跑動(dòng),四分音符走動(dòng),唱出優(yōu)美抒情的情緒。

          3)跑和走分別代表什么?(板書(shū)八分音符,四分音符)

          4)分拍合拍來(lái)表示四分音符和八分音符,加入同時(shí)打四分音符八分音符的訓(xùn)練。

          5)在黑板上畫(huà)出五線譜,以及音階,讓孩子們自己根據(jù)音階唱出一、二句的音名。

          5)在老師的伴奏下,有感情的`哼唱。(提出前三句的節(jié)奏相同)

          6)有感情的,正確的演唱歌曲。

          7)伴奏邊窗。

          (三)編創(chuàng)與活動(dòng)

          放松一下做一個(gè)游戲,自己換歌詞編段新歌,看哪些編得新穎、有趣。

          必須具備的,讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信,擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福!

          人音版三年級(jí)上冊(cè)《原諒我》音樂(lè) 教案 篇8

          一、說(shuō)教材

          (一)教材分析

          歌曲《原諒我》選自人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元,為1課時(shí),歌曲為三四拍,曲調(diào)短小精悍,歌詞簡(jiǎn)練,明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的過(guò)錯(cuò),勇于向朋友傾訴,求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)句都以弱起進(jìn)入,采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏,只是在最后一個(gè)樂(lè)句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂(lè)句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào),樸實(shí)的語(yǔ)言“原諒、承認(rèn),以往的一點(diǎn)錯(cuò)”,真實(shí)的表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠(chéng)懇的神情。第三樂(lè)句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳,把懇求原諒的迫切心情推向高潮,緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂(lè)句,表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)過(guò)錯(cuò)以后舒暢快活的心情。

          (二)學(xué)情分析

          三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知能力,對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手,激發(fā)興趣,層層深入。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

          (三)教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

          1、知識(shí)與技能目標(biāo):能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。

          2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、演唱,感受到樂(lè)曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在音樂(lè)體驗(yàn)中,懂得珍惜朋友之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。

          (四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平,我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為:

          重點(diǎn):能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲

          難點(diǎn):附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn)

          二、說(shuō)教法

          在教學(xué)中,我堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動(dòng),學(xué)生參與時(shí)間”的原則,主要采用了以下教學(xué)方法:

          1、討論法:我提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生積極思考,再通過(guò)討論,得出結(jié)論。

          2、啟發(fā)教學(xué)法:我對(duì)學(xué)生不確定的問(wèn)題給予方法和內(nèi)容上的.引導(dǎo),進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

          3、自主探究法:讓學(xué)生用自己的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

          4、范唱法:通過(guò)我直接演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          三、說(shuō)學(xué)法

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容,我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)歌曲的體驗(yàn)、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,再結(jié)合“聽(tīng)”“唱”“演”等要素讓學(xué)生感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          教學(xué)過(guò)程部分,我通過(guò)情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)完成。

          第一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引人入勝

          在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動(dòng)游戲,在音樂(lè)《找朋友》中,學(xué)生快樂(lè)入課,活躍課堂氣氛,拉近與學(xué)生的距離。然后通過(guò)好朋友之間的默契進(jìn)行節(jié)奏模仿,將本課的難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符提前解決,一步步創(chuàng)設(shè)情境,從情感上引導(dǎo),提問(wèn)與好朋友之間發(fā)生過(guò)的誤會(huì),并通過(guò)節(jié)奏來(lái)完成道歉。

          第二環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲,演繹音樂(lè)

          1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲意境。在欣賞過(guò)程中,要求學(xué)生思考這首歌訴說(shuō)了些什么?小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的?學(xué)生回答后,我給予肯定與客觀的評(píng)價(jià),然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣,使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進(jìn)行范唱,請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠(chéng)最激動(dòng)的一句,隨后學(xué)唱這一句的旋律,并為這一句選擇合適的旋律線,邊唱邊畫(huà)旋律線。初步感受旋律的起伏之后,再聽(tīng)老師范唱整首歌譜,學(xué)生畫(huà)一畫(huà)四句旋律線,找到前三句的旋律起伏是相似的,通過(guò)找相似旋律的樂(lè)句,學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)歌曲的組成結(jié)構(gòu)。

          2、學(xué)唱歌曲

          (1)讓學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱樂(lè)譜,提高學(xué)生讀譜能力。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。

          (3)帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞,我對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正,啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。

          (4)進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過(guò)程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決,然后適當(dāng)提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。通過(guò)小組唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行演唱評(píng)比,提高學(xué)生演唱熱情。這樣,不僅加深了學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度,還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。

          (5)表演唱,通過(guò)表演,不僅展示了學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,而且再次加深了學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和體驗(yàn)。

          (三)第三環(huán)節(jié)——拓展延伸

          通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編,讓學(xué)生感受到得到好朋友原諒后又能快樂(lè)的游戲的情緒變化,感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂(lè)的事。