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      實用文檔>《決戰太空》課文教案

      《決戰太空》課文教案

      時間:2024-08-18 02:08:53

      《決戰太空》課文教案

      《決戰太空》課文教案

      《決戰太空》課文教案

        教學目標:

        1.“神舟二號”無人飛船測控回收的經過。

        2.時間與空間的和諧結合。

        3.多種表達方式的綜合運用。

        教學重點和難點:

        1.文章結構層次的巧妙安排。

        2.通訊語言表達的靈活豐富。

        課前準備:

        1.學生課前準備

        2.教學器材:多媒體教室;影視資料;投影儀。

        教學設計:

        學習內容

        學生活動

        教師活動

        1.直觀形象

        觀看、閱讀影視片段

        播放“飛船”測控回收資料

        2.概括影視資料主要內容

        概括、整理、

        組織交流、評價

        3.本通訊是如何記錄整個測控回收過程的

        讀課文,整體感知文章內容,從結構上把握此通訊的層次

        布置任務,引導思路

        4.結構層次的巧妙安排表現在哪里

        觀看投影儀,談體會

        展示投影資料,引導討論

        5.科技通訊的語言準確嚴密

        找例句,加以分析

        引導點撥,組織交流

        6.研讀飛船返回部分,體會多種表達方式的綜合運用

        學生默讀、感知、發言交流

        組織交流、評價

        7.拓展寫作“探究練習三”

        收集資料,整理分析資料,撰寫小論文

        布置任務,組織寫作

        教學過程設計:

        一、組織觀看影視資料片段:“神舟二號”無人飛船測控回收

        二、學生概述測控回收過程。

        三、學生讀課文,借助工具書自行解決字詞障礙,從結構上分析本文內容如何展開

        參考:

        開頭交代時間、地點等基本情況,點明本通訊所要著重報道的主要內容,領起下文。

        回收過程:

        第一階段:飛船變軌

        第二階段:軌道維持

        第三階段:返回控制

        第四階段:飛船返回

        四、出示投影資料:

        大標題:決戰太空

        小標題:

        1、10日21時北京航天指揮控制中心飛船變軌

        2、12日20時西安衛星測控中心軌道維持

        3、16日18時南大西洋“遠望三號”船返回控制

        4、16日19時內蒙古中部地區飛船返回

        思考:這樣組織材料有什么妙處?談談你的體會。

        參考:

        時空巧妙結合。總體以時間為序,按照飛船返回的操作過程報道事件,又突出寫幾個關鍵的階段,把一個復雜的過程寫得完整清楚,也突出了“決戰”的幾個主要方面。作者在按時間順序、事件過程組織材料的同時,又極為自然地變換著空間,使時間、空間和諧自然的結合,這是本通訊在結構安排上最顯著的特點。

        五、分析下列例句畫線詞語的作用:

        不久,從飛船上傳回的數據表明,飛船以按照指令成功進行了軌道調整。

        18時33分,按預定計劃,飛船將飛臨“遠望三號”上空。

        參考:

        1、“從飛船上傳回的數據”說明后邊結論的依據來源,既更準確,又更可靠。

        2、“按預定計劃”,說明飛船的飛行是正常的,是計劃之中的。

        小結:

        修飾限制性詞語的應用,體現了科技通訊語言的精確嚴密。很好地體現了本通訊科學性、嚴肅性。

        試從文中找出其他的句子加以分析。

        六、研讀“飛船返回”部分文字,本部分文字用到哪些表達方式?體會多種表達方式的綜合運用。

        參考:

        敘述、說明、議論和描寫自然結合,效果理想,增強感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫,對飛船與地面失去聯系的原因的說明,最后一句的議論等,渾然一體,和諧自然。

        七、拓展寫作訓練:探究聯系三,自行搜集資料,撰寫小論文。

        教案點評:

        教師教學目標明確:結構特點與語言特點,語言上既抓住科技通訊準確嚴肅的特點,又抓住本通訊多種表達方式的綜合運用,從這兩方面找突破口,既能讓學生從根本上把握教材內容,又能從實際寫作上給學生實際能力的培養,重點突出,效果明顯。

        授課方式上,教師充分發揮多媒體教學特點,尊重學生學習的主體地位,調動學生積極性,最大限度地發揮學生能動性,既鍛煉學生的視聽能力,也鍛煉了學生的概括與表述能力。素質教育的理念得到較好地體現。

        課堂延伸與課內實踐緊密結合,沒有脫節。課內實踐注重能力意識的培養,課外延伸在檢驗課內教學效果的基礎上,進一步鍛煉學生的自主學習能力和自覺學習習慣,任務有針對性,培養目標、方式正確,思路清晰。教案《蘇教版七年級語文上冊《決戰太空》教案》,來自網!,蘇教版七年級語文上冊《決戰太空》教案

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        《決戰太空》課文教案

        《決戰太空》課文教案

        《決戰太空》課文教案

          教學目標:

          1.“神舟二號”無人飛船測控回收的經過。

          2.時間與空間的和諧結合。

          3.多種表達方式的綜合運用。

          教學重點和難點:

          1.文章結構層次的巧妙安排。

          2.通訊語言表達的靈活豐富。

          課前準備:

          1.學生課前準備

          2.教學器材:多媒體教室;影視資料;投影儀。

          教學設計:

          學習內容

          學生活動

          教師活動

          1.直觀形象

          觀看、閱讀影視片段

          播放“飛船”測控回收資料

          2.概括影視資料主要內容

          概括、整理、

          組織交流、評價

          3.本通訊是如何記錄整個測控回收過程的

          讀課文,整體感知文章內容,從結構上把握此通訊的層次

          布置任務,引導思路

          4.結構層次的巧妙安排表現在哪里

          觀看投影儀,談體會

          展示投影資料,引導討論

          5.科技通訊的語言準確嚴密

          找例句,加以分析

          引導點撥,組織交流

          6.研讀飛船返回部分,體會多種表達方式的綜合運用

          學生默讀、感知、發言交流

          組織交流、評價

          7.拓展寫作“探究練習三”

          收集資料,整理分析資料,撰寫小論文

          布置任務,組織寫作

          教學過程設計:

          一、組織觀看影視資料片段:“神舟二號”無人飛船測控回收

          二、學生概述測控回收過程。

          三、學生讀課文,借助工具書自行解決字詞障礙,從結構上分析本文內容如何展開

          參考:

          開頭交代時間、地點等基本情況,點明本通訊所要著重報道的主要內容,領起下文。

          回收過程:

          第一階段:飛船變軌

          第二階段:軌道維持

          第三階段:返回控制

          第四階段:飛船返回

          四、出示投影資料:

          大標題:決戰太空

          小標題:

          1、10日21時北京航天指揮控制中心飛船變軌

          2、12日20時西安衛星測控中心軌道維持

          3、16日18時南大西洋“遠望三號”船返回控制

          4、16日19時內蒙古中部地區飛船返回

          思考:這樣組織材料有什么妙處?談談你的體會。

          參考:

          時空巧妙結合。總體以時間為序,按照飛船返回的操作過程報道事件,又突出寫幾個關鍵的階段,把一個復雜的過程寫得完整清楚,也突出了“決戰”的幾個主要方面。作者在按時間順序、事件過程組織材料的同時,又極為自然地變換著空間,使時間、空間和諧自然的結合,這是本通訊在結構安排上最顯著的特點。

          五、分析下列例句畫線詞語的作用:

          不久,從飛船上傳回的數據表明,飛船以按照指令成功進行了軌道調整。

          18時33分,按預定計劃,飛船將飛臨“遠望三號”上空。

          參考:

          1、“從飛船上傳回的數據”說明后邊結論的依據來源,既更準確,又更可靠。

          2、“按預定計劃”,說明飛船的飛行是正常的,是計劃之中的。

          小結:

          修飾限制性詞語的應用,體現了科技通訊語言的精確嚴密。很好地體現了本通訊科學性、嚴肅性。

          試從文中找出其他的句子加以分析。

          六、研讀“飛船返回”部分文字,本部分文字用到哪些表達方式?體會多種表達方式的綜合運用。

          參考:

          敘述、說明、議論和描寫自然結合,效果理想,增強感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫,對飛船與地面失去聯系的原因的說明,最后一句的議論等,渾然一體,和諧自然。

          七、拓展寫作訓練:探究聯系三,自行搜集資料,撰寫小論文。

          教案點評:

          教師教學目標明確:結構特點與語言特點,語言上既抓住科技通訊準確嚴肅的特點,又抓住本通訊多種表達方式的綜合運用,從這兩方面找突破口,既能讓學生從根本上把握教材內容,又能從實際寫作上給學生實際能力的培養,重點突出,效果明顯。

          授課方式上,教師充分發揮多媒體教學特點,尊重學生學習的主體地位,調動學生積極性,最大限度地發揮學生能動性,既鍛煉學生的視聽能力,也鍛煉了學生的概括與表述能力。素質教育的理念得到較好地體現。

          課堂延伸與課內實踐緊密結合,沒有脫節。課內實踐注重能力意識的培養,課外延伸在檢驗課內教學效果的基礎上,進一步鍛煉學生的自主學習能力和自覺學習習慣,任務有針對性,培養目標、方式正確,思路清晰。教案《蘇教版七年級語文上冊《決戰太空》教案》,來自網!,蘇教版七年級語文上冊《決戰太空》教案