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      實用文檔>《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

      《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-09-02 09:20:41

      《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

      《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

      《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1、 過程與方法:

        能用畫圖的方式表示物體的運動方式

        會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式

        能夠知道運用觀察、比較的方法認(rèn)識各種運動方式的特點

        2、 科學(xué)知識

        知道物體運動的方式主要有四種類型:直線運動 往復(fù)運動

        旋轉(zhuǎn)運動 擺動

        知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。

        3、 情感價值態(tài)度觀

        意識到復(fù)雜的運動方式是由簡單的運動方式組成的。

        感受分析問題的樂趣

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、 課件2、風(fēng)車、擺的裝置、積木和帶斜坡的物體、皮球

        3、學(xué)生書面匯報材料每組一份,共四份。

        教學(xué)過程:

        一、 導(dǎo) 課

        1、師:“同學(xué)們,你們好!戴老師很高興能給××班的同學(xué)上節(jié)課,課前我想給同學(xué)們看段錄像,想看嗎?”

        (課件展示)

        2、師:“同學(xué)們知道這個欄目嗎?這是少兒頻道的智慧樹欄目,欄目中有一個‘科學(xué)泡泡’的環(huán)節(jié),同學(xué)們知道是講什么的嗎?”

        二、 新 授

        1、認(rèn)識四種運動的方式

        師:“現(xiàn)在,戴老師也想在班上舉辦一個‘科學(xué)泡泡’欄目,你們愿意參加嗎?”(課件展示)

        師:“今天科學(xué)泡泡欄目要研究的內(nèi)容是‘運動的方式’。(板書課題)

        現(xiàn)在進(jìn)入欄目動手動腦環(huán)節(jié)(放課件),老師給你們準(zhǔn)備了4樣物品,你們要使它們動起來,注意玩的時候按照以下要求進(jìn)行。

        (放課件)

        現(xiàn)在各小組組長上來抽取記錄單,并且看看自己抽到什么物品,再領(lǐng)取相應(yīng)的物品。

        生:開始分組活動

        玩:拍皮球

        玩擺的裝置

        把木頭從斜坡上滑下來

        吹風(fēng)車葉片

        師:各小組長帶上你們的物體上來逐一演示給全班同學(xué)看,同學(xué)們仔細(xì)觀察記住每組物體的運動路線,看看它們運動的路線是否一樣?

        生:學(xué)生操作

        師:提問全班同學(xué)這些物體運動起來的路線是否一樣?

        生:不一樣

        師:來看看他們各組畫的圖,這4種物體分別呈現(xiàn)了不同的運動路線(軌跡),其實它們的運動分別代表了運動的4種類型,像拍皮球這樣物體是來回做直線運動的運動方式叫往復(fù)運動。像這樣物體來回?fù)u擺時做的運動叫擺動;像這樣物體圍繞中心點做圓周運動的運動方式叫旋轉(zhuǎn)運動;物體沿直線運動的運動方式叫直線運動。(逐一講述,逐一放課件并板書)。

        師:下面我們來找找往復(fù)運動和擺動的共同點和不同點。(放課件)

        生:匯報

        共同點:來回運動

        不同點:往復(fù)運動軌跡是直線

        擺動運動軌跡是弧線

        師:好極了,下面老師請你們看幾個圖示,猜猜圖示相對應(yīng)的運動方式并且把它貼在運動方式下方。(放課件)

        師:同學(xué)們通過自己動手操作已經(jīng)知道運動的四種方式,現(xiàn)在來說說生活中哪些物體呈現(xiàn)了直線運動方式的,哪些呈現(xiàn)了往復(fù)運動方式的,哪些呈現(xiàn)了擺動的,哪些呈現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)運動方式的?

        生:匯報

        師:同學(xué)們說的很好!現(xiàn)在老師舉個例子你們說說在這個運動中呈現(xiàn)了什么運動方式?(教師玩滾球)

        生:匯報

        師:在這個物體運動師既有旋轉(zhuǎn)運動又有直線運動,而你們玩的那些物體只有一種運動方式,說明什么?是不是物體的運動只能有一種運動方式呢?

        生:不是

        師:老師剛才玩的是滾球,你們玩的是拍球,拍球是往復(fù)動,滾球是旋轉(zhuǎn)運動和直線運動,為什么同樣的物體運動時會表現(xiàn)出不同的運動方式呢?

        生:因為使它運動的方法不同。

        師:是的,用不同的方法使它運動,那么表現(xiàn)出來的運動方式也不同。

        2、 鞏固

        師:今天同學(xué)們學(xué)的很好,也很多,下面我們一起看一段錄像回顧以下本節(jié)課的內(nèi)容。

        生:看錄像

        三、 結(jié)束全課

        師:今天很高興能給你們上課,最后布置一個課后練習(xí),邊看邊思考,課后記錄下來,請看一段錄像(放錄像)

        師:下課,再見

        板書設(shè)計: 運動的方式

        旋轉(zhuǎn)運動 往復(fù)運動 直線運動 擺動

      《&.doc》
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        《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

        《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

        《運動的方式》的教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 過程與方法:

          能用畫圖的方式表示物體的運動方式

          會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式

          能夠知道運用觀察、比較的方法認(rèn)識各種運動方式的特點

          2、 科學(xué)知識

          知道物體運動的方式主要有四種類型:直線運動 往復(fù)運動

          旋轉(zhuǎn)運動 擺動

          知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。

          3、 情感價值態(tài)度觀

          意識到復(fù)雜的運動方式是由簡單的運動方式組成的。

          感受分析問題的樂趣

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、 課件2、風(fēng)車、擺的裝置、積木和帶斜坡的物體、皮球

          3、學(xué)生書面匯報材料每組一份,共四份。

          教學(xué)過程:

          一、 導(dǎo) 課

          1、師:“同學(xué)們,你們好!戴老師很高興能給××班的同學(xué)上節(jié)課,課前我想給同學(xué)們看段錄像,想看嗎?”

          (課件展示)

          2、師:“同學(xué)們知道這個欄目嗎?這是少兒頻道的智慧樹欄目,欄目中有一個‘科學(xué)泡泡’的環(huán)節(jié),同學(xué)們知道是講什么的嗎?”

          二、 新 授

          1、認(rèn)識四種運動的方式

          師:“現(xiàn)在,戴老師也想在班上舉辦一個‘科學(xué)泡泡’欄目,你們愿意參加嗎?”(課件展示)

          師:“今天科學(xué)泡泡欄目要研究的內(nèi)容是‘運動的方式’。(板書課題)

          現(xiàn)在進(jìn)入欄目動手動腦環(huán)節(jié)(放課件),老師給你們準(zhǔn)備了4樣物品,你們要使它們動起來,注意玩的時候按照以下要求進(jìn)行。

          (放課件)

          現(xiàn)在各小組組長上來抽取記錄單,并且看看自己抽到什么物品,再領(lǐng)取相應(yīng)的物品。

          生:開始分組活動

          玩:拍皮球

          玩擺的裝置

          把木頭從斜坡上滑下來

          吹風(fēng)車葉片

          師:各小組長帶上你們的物體上來逐一演示給全班同學(xué)看,同學(xué)們仔細(xì)觀察記住每組物體的運動路線,看看它們運動的路線是否一樣?

          生:學(xué)生操作

          師:提問全班同學(xué)這些物體運動起來的路線是否一樣?

          生:不一樣

          師:來看看他們各組畫的圖,這4種物體分別呈現(xiàn)了不同的運動路線(軌跡),其實它們的運動分別代表了運動的4種類型,像拍皮球這樣物體是來回做直線運動的運動方式叫往復(fù)運動。像這樣物體來回?fù)u擺時做的運動叫擺動;像這樣物體圍繞中心點做圓周運動的運動方式叫旋轉(zhuǎn)運動;物體沿直線運動的運動方式叫直線運動。(逐一講述,逐一放課件并板書)。

          師:下面我們來找找往復(fù)運動和擺動的共同點和不同點。(放課件)

          生:匯報

          共同點:來回運動

          不同點:往復(fù)運動軌跡是直線

          擺動運動軌跡是弧線

          師:好極了,下面老師請你們看幾個圖示,猜猜圖示相對應(yīng)的運動方式并且把它貼在運動方式下方。(放課件)

          師:同學(xué)們通過自己動手操作已經(jīng)知道運動的四種方式,現(xiàn)在來說說生活中哪些物體呈現(xiàn)了直線運動方式的,哪些呈現(xiàn)了往復(fù)運動方式的,哪些呈現(xiàn)了擺動的,哪些呈現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)運動方式的?

          生:匯報

          師:同學(xué)們說的很好!現(xiàn)在老師舉個例子你們說說在這個運動中呈現(xiàn)了什么運動方式?(教師玩滾球)

          生:匯報

          師:在這個物體運動師既有旋轉(zhuǎn)運動又有直線運動,而你們玩的那些物體只有一種運動方式,說明什么?是不是物體的運動只能有一種運動方式呢?

          生:不是

          師:老師剛才玩的是滾球,你們玩的是拍球,拍球是往復(fù)動,滾球是旋轉(zhuǎn)運動和直線運動,為什么同樣的物體運動時會表現(xiàn)出不同的運動方式呢?

          生:因為使它運動的方法不同。

          師:是的,用不同的方法使它運動,那么表現(xiàn)出來的運動方式也不同。

          2、 鞏固

          師:今天同學(xué)們學(xué)的很好,也很多,下面我們一起看一段錄像回顧以下本節(jié)課的內(nèi)容。

          生:看錄像

          三、 結(jié)束全課

          師:今天很高興能給你們上課,最后布置一個課后練習(xí),邊看邊思考,課后記錄下來,請看一段錄像(放錄像)

          師:下課,再見

          板書設(shè)計: 運動的方式

          旋轉(zhuǎn)運動 往復(fù)運動 直線運動 擺動