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      實用文檔>語文《窗外小鳥輕點叫》教學設計

      語文《窗外小鳥輕點叫》教學設計

      時間:2024-08-21 22:24:49

      語文《窗外小鳥輕點叫》教學設計

      語文《窗外小鳥輕點叫》教學設計

      語文《窗外小鳥輕點叫》教學設計

        教學內容 :義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊閱讀第2課《窗外小鳥輕點叫》。

        教學目標 :

        1、通過朗讀感悟課文的主題:小學生上課要專心學習,不受外界干擾。

        2、學習有感情地朗讀課文、背誦課文。

        3、會認“外、鳥、叫、你、我、課”等10個字會寫“小、不、了、下”4個字。

        教學重點 :讓學生有感情地朗讀課文,理解課文的意義。

        教學難點 :找出書中壓韻的字、音節知道什么叫壓韻。

        一、 激趣引入

        1、同學們,今天我們的教室里來了許多的家長,你們高興嗎?瞧,老師這里有好多禮物要送給大家,金手指送給積極回答問題的同學,金話筒送給讀課文好的同學,金耳朵送給認真傾聽別人回答問題的同學。你們想得到它們嗎?

        2、幻燈出示課本插圖 師:請同學們認真觀察,看看畫面上都有什么?

        師總結過渡:教室的窗前,綠樹成蔭,兩只小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌,好像在招呼小朋友出來玩呢!教室里的小朋友是怎么做的呢?我們一起來學習第2課。

        3、板書課題,齊讀課題。

        二、質疑: 師:看到題目后,你想知道什么?

        三、初讀課文:

        1、看大屏幕,自己輕聲的試著看音節讀課文。(課件出示課文原文)

        2、同桌之間讀一讀,遇到不會的字可看拼音或互相幫助。

        3 、找生讀,評價。

        4、讀完以后,你知道了什么?

        四、識字:

        1、課文里有幾個生字小朋友想考考你,看你認識不認識它們,你敢接受挑戰嗎?(你們真勇敢!)

        2、出示6個要求會認的生字,不同形式讀。(課件出示帶拼音的生字)

        3、看著拼音你們會讀,那不看拼音還會不會?(課件出示去拼音的生字) 鳥(你是怎么記住它的?)課(組詞,用詞說話)你、我(組詞)

        4、我們又認識了幾個生字小朋友,老師告訴你,把它們放到課文里,你會讀得更流利,你們相信嗎?試試看。學生練讀。

        5、師:同學們讀得真認真!老師告訴你,一個小圓圈“。”一個小問號“?”都表示一句話。誰能最快地數出來這首詩一共幾句話?(4句)

        6、同學們認真觀察每句的最后一個字,看哪位同學最聰明,能發現規律。(課件提示學生最后一個字)

        7、生:最后一個字的韻母都是ao,師:你們真棒!老師告訴你們:這叫“押韻”。詩歌都是押韻的,這樣讀起來更好聽,就像唱歌一樣。你們愿意再讀一遍嗎?(課件出示課文)

        8、學生練讀后指名讀。

        五、細讀課文

        1、 師:小鳥在窗前唱歌,教室里的小朋友是怎么說的?為什么叫小鳥輕點叫?把它們趕走不行嗎?(帶問題感悟、指導朗讀)

        2、 反復練讀,(滲透愛護動物的教育)。

        3、 深化主題: 師:這位小朋友做的好不好?你想學習他什么?

        4、 師總結:他上課專心聽講,不受外面環境的影響,真值得我們學習。

        六、寫字

        1、 師:剛才又有幾個生字娃娃悄悄告訴老師,看你們學得那么認真,也想和你們交朋友呢!你們愿意嗎?

        2、 師分別出示生字卡片(小、下、了、不),先搶讀,后不同形式練讀。分別練習組詞、說話、意思找反義詞、記憶字形方法。

        3、 師:你想學會寫它們的名字嗎? 師在投影儀下范寫,引導學生認真觀察該字在田字格中的位置。

        4、 學生練寫,教師巡視指導。

        5、 投影學生作品,指名說一說他寫的好在哪?不好在哪?應該怎么改?

        七、鞏固延伸

        1、 同學們,你們喜歡逛超市嗎?一進門先要做什么?(生:提籃子、推小車)

        2、 老師今天也推來了幾輛小車,我們要進行一次,詞語搬家比賽,找自己喜歡的詞語放到小推車里,看誰找的又快又多?

        3、 學生找詞,師巡視指導。

        4、 指名匯報。

        八、總結

        這節課你學會了什么?

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        語文《窗外小鳥輕點叫》教學設計

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          教學內容 :義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊閱讀第2課《窗外小鳥輕點叫》。

          教學目標 :

          1、通過朗讀感悟課文的主題:小學生上課要專心學習,不受外界干擾。

          2、學習有感情地朗讀課文、背誦課文。

          3、會認“外、鳥、叫、你、我、課”等10個字會寫“小、不、了、下”4個字。

          教學重點 :讓學生有感情地朗讀課文,理解課文的意義。

          教學難點 :找出書中壓韻的字、音節知道什么叫壓韻。

          一、 激趣引入

          1、同學們,今天我們的教室里來了許多的家長,你們高興嗎?瞧,老師這里有好多禮物要送給大家,金手指送給積極回答問題的同學,金話筒送給讀課文好的同學,金耳朵送給認真傾聽別人回答問題的同學。你們想得到它們嗎?

          2、幻燈出示課本插圖 師:請同學們認真觀察,看看畫面上都有什么?

          師總結過渡:教室的窗前,綠樹成蔭,兩只小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌,好像在招呼小朋友出來玩呢!教室里的小朋友是怎么做的呢?我們一起來學習第2課。

          3、板書課題,齊讀課題。

          二、質疑: 師:看到題目后,你想知道什么?

          三、初讀課文:

          1、看大屏幕,自己輕聲的試著看音節讀課文。(課件出示課文原文)

          2、同桌之間讀一讀,遇到不會的字可看拼音或互相幫助。

          3 、找生讀,評價。

          4、讀完以后,你知道了什么?

          四、識字:

          1、課文里有幾個生字小朋友想考考你,看你認識不認識它們,你敢接受挑戰嗎?(你們真勇敢!)

          2、出示6個要求會認的生字,不同形式讀。(課件出示帶拼音的生字)

          3、看著拼音你們會讀,那不看拼音還會不會?(課件出示去拼音的生字) 鳥(你是怎么記住它的?)課(組詞,用詞說話)你、我(組詞)

          4、我們又認識了幾個生字小朋友,老師告訴你,把它們放到課文里,你會讀得更流利,你們相信嗎?試試看。學生練讀。

          5、師:同學們讀得真認真!老師告訴你,一個小圓圈“。”一個小問號“?”都表示一句話。誰能最快地數出來這首詩一共幾句話?(4句)

          6、同學們認真觀察每句的最后一個字,看哪位同學最聰明,能發現規律。(課件提示學生最后一個字)

          7、生:最后一個字的韻母都是ao,師:你們真棒!老師告訴你們:這叫“押韻”。詩歌都是押韻的,這樣讀起來更好聽,就像唱歌一樣。你們愿意再讀一遍嗎?(課件出示課文)

          8、學生練讀后指名讀。

          五、細讀課文

          1、 師:小鳥在窗前唱歌,教室里的小朋友是怎么說的?為什么叫小鳥輕點叫?把它們趕走不行嗎?(帶問題感悟、指導朗讀)

          2、 反復練讀,(滲透愛護動物的教育)。

          3、 深化主題: 師:這位小朋友做的好不好?你想學習他什么?

          4、 師總結:他上課專心聽講,不受外面環境的影響,真值得我們學習。

          六、寫字

          1、 師:剛才又有幾個生字娃娃悄悄告訴老師,看你們學得那么認真,也想和你們交朋友呢!你們愿意嗎?

          2、 師分別出示生字卡片(小、下、了、不),先搶讀,后不同形式練讀。分別練習組詞、說話、意思找反義詞、記憶字形方法。

          3、 師:你想學會寫它們的名字嗎? 師在投影儀下范寫,引導學生認真觀察該字在田字格中的位置。

          4、 學生練寫,教師巡視指導。

          5、 投影學生作品,指名說一說他寫的好在哪?不好在哪?應該怎么改?

          七、鞏固延伸

          1、 同學們,你們喜歡逛超市嗎?一進門先要做什么?(生:提籃子、推小車)

          2、 老師今天也推來了幾輛小車,我們要進行一次,詞語搬家比賽,找自己喜歡的詞語放到小推車里,看誰找的又快又多?

          3、 學生找詞,師巡視指導。

          4、 指名匯報。

          八、總結

          這節課你學會了什么?