小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計（通用6篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計 1
一、教學目標
1、通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象。
2、激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。
二、教學重點、難點：
1、用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好《小鳥，小鳥》。
2、6/8拍弱起小節的唱法。
三、教學準備：
教學有關的音像資料。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┛矗�
出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。
�。ǘ┞牐�
《嘀哩嘀哩》學生邊聽邊唱感受春天之美。
�。ㄈ┱f：
說大自然之美。
（四）大家唱的真好，小鳥們聽到這熱情親切的歌聲從四面八方飛來了。你們愿意同小鳥一起飛翔，一起跳舞嗎？（老師邀請一些同學戴上頭飾扮演小鳥，其余同學邊聽歌曲邊和小鳥一起飛。）
�。ㄎ澹┞牱冻ㄓ弥w動作自由感受歌曲）。
�。┏鍪竟澴嗑毩�。
A、展示小鳥歡快跳躍的'節奏（提示休止符的停頓）
xx| x0xxx0xxx0xxx0 |
愛春天愛陽 光愛湖 水愛花 香
B、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值）
xx| xxxxxx| x. xxx. |
小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌 唱
�。ㄆ撸┰俾牳枨�。學生看歌詞輕唱感受歌曲。
（八）學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。
�。ň牛袄怖病毕确怕俣瘸�，唱清楚后再連起來唱。
�。ㄊ┤鄬W生熟練演唱歌曲。
教師提問：
1、演唱時用什么樣的聲音來表現？
2、用什么樣的表情表現歌曲？
�。ㄊ唬┰趯W生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
�。ㄊ┬〗Y。請同學們回去找一找贊美大自然的歌曲，下節課比較、聽賞。
小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計 2
一、教學目標
1. 情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《小鳥小鳥》，激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生的環保意識。
2. 過程與方法目標：運用聆聽、模唱、表演等方法，讓學生在體驗中學習歌曲，提高學生的音樂表現力。
3. 知識與技能目標：學生能夠準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點，理解歌曲中的音樂符號。
二、教學重難點
1. 重點：準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，表現出歌曲歡快活潑的情緒。
2. 難點：掌握 6/8 拍的節奏特點，理解歌曲中的音樂符號并準確表現。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創設法。
四、教學準備
多媒體課件、鋼琴、打擊樂器。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放一段小鳥在森林中歡快飛翔的視頻，引導學生觀察小鳥的形態和動作。
�。�2）提問：同學們，你們看到了什么？小鳥給你們帶來了什么樣的感受？
（3）引出課題《小鳥小鳥》。
2. 聆聽歌曲
�。�1）播放歌曲《小鳥小鳥》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
（2）提問：歌曲的情緒是怎樣的？速度是快還是慢？
�。�3）再次播放歌曲，讓學生邊聽邊打節奏，感受 6/8 拍的節奏特點。
3. 學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生輕聲哼唱旋律。
�。�2）教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的音樂符號，如休止符、連音線等。
�。�3）學生完整演唱歌曲，教師糾正演唱中出現的問題。
�。�4）分組演唱歌曲，互相評價。
4. 歌曲處理
�。�1）引導學生分析歌曲的結構，分為兩個樂段，第一樂段歡快活潑，第二樂段優美抒情。
�。�2）指導學生用不同的聲音和情感來演唱兩個樂段，表現出歌曲的變化。
�。�3）加入打擊樂器為歌曲伴奏，增強歌曲的表現力。
5. 拓展延伸
�。�1）欣賞不同版本的《小鳥小鳥》，如合唱版、器樂版等，讓學生感受不同的音樂表現形式。
�。�2）引導學生討論如何保護小鳥和大自然，培養學生的環保意識。
6. 課堂小結
�。�1）總結本節課的學習內容，強調歌曲的'演唱要點和環保意識的重要性。
�。�2）鼓勵學生在課后多欣賞優秀的音樂作品，提高自己的音樂素養。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生能夠積極參與到學習中，準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，并掌握了 6/8 拍的節奏特點。在教學過程中，我注重引導學生感受歌曲的情感和意境，通過多種教學方法激發學生的學習興趣。同時，我也注重培養學生的環保意識，讓學生在學習音樂的同時，也能夠關注大自然，愛護環境。但是，在教學中也存在一些不足之處，如學生的演唱水平還有待提高，在歌曲處理方面還可以更加細致。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量。
小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計 3
一、教學目標
1. 情感態度與價值觀目標
通過學唱歌曲《小鳥小鳥》，激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生的環保意識。
引導學生感受歌曲中歡快、活潑的情緒，體驗音樂帶來的愉悅感受。
2. 過程與方法目標
通過聆聽、模唱、演唱等方式，讓學生學會歌曲《小鳥小鳥》。
運用律動、打擊樂器等教學手段，增強學生的音樂表現力和創造力。
3. 知識與技能目標
準確演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
認識八分休止符，并能在演唱中準確表現。
二、教學重難點
1. 教學重點
準確演唱歌曲《小鳥小鳥》，表現出歌曲歡快、活潑的情緒。
掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
2. 教學難點
八分休止符的準確演唱。
二聲部合唱的和諧統一。
三、教學方法
1. 聆聽法：通過聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的旋律、節奏和情緒。
2. 模唱法：讓學生跟隨老師或音頻模唱歌曲，提高學生的演唱能力。
3. 律動法：引導學生通過身體律動感受歌曲的節奏和韻律。
4. 合作學習法：組織學生進行合唱、樂器演奏等合作活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學過程
1. 導入
播放一段小鳥的叫聲和飛翔的視頻，讓學生感受大自然中鳥兒的美麗和自由。
提問學生：你們喜歡小鳥嗎？為什么喜歡小鳥？引導學生說出小鳥的可愛之處和對大自然的重要性。
引出課題《小鳥小鳥》。
2. 聆聽歌曲
播放歌曲《小鳥小鳥》，讓學生初步感受歌曲的旋律、節奏和情緒。
提問學生：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中描繪了哪些畫面？引導學生說出歌曲歡快、活潑的情緒和小鳥在春天里自由飛翔、歡快歌唱的畫面。
再次播放歌曲，讓學生邊聽邊打拍子，感受 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
3. 學唱歌曲
教師范唱歌曲，讓學生注意聆聽歌曲中的節奏和旋律。
帶領學生用“la”音模唱歌曲旋律，注意音準和節奏。
學習歌曲歌詞，先讓學生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。然后帶領學生逐句學唱歌詞，注意八分休止符的準確演唱。
完整演唱歌曲，注意歌曲的情緒和節奏。可以讓學生分組演唱、個別演唱等，提高學生的演唱興趣和積極性。
4. 歌曲處理
引導學生分析歌曲的'結構，分為兩個樂段。第一樂段節奏明快，旋律活潑，表現了小鳥在春天里自由飛翔的歡快心情；第二樂段節奏舒展，旋律優美，表現了小鳥對春天的贊美和對大自然的熱愛之情。
根據歌曲的結構和情緒，引導學生對歌曲進行處理。第一樂段可以用輕快的聲音演唱，表現出小鳥的活潑可愛；第二樂段可以用抒情的聲音演唱，表現出小鳥的贊美之情。
加入打擊樂器，如木魚、響板等，為歌曲伴奏，增強歌曲的節奏感和表現力。
5. 拓展延伸
組織學生進行二聲部合唱練習，讓學生感受合唱的魅力�？梢韵确致暡烤毩�，然后再進行合唱。
引導學生創編舞蹈動作，為歌曲配上舞蹈，增強歌曲的藝術感染力。
讓學生討論如何保護小鳥和大自然，培養學生的環保意識。
6. 課堂小結
總結本節課的教學內容，回顧歌曲《小鳥小鳥》的旋律、節奏和情緒，以及 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
表揚學生在本節課中的表現，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，提高自己的音樂素養。
布置作業，讓學生回家后把歌曲唱給家人聽，并向家人宣傳保護小鳥和大自然的重要性。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生們學會了歌曲《小鳥小鳥》，掌握了 6/8 拍的節奏特點和強弱規律，同時也增強了對大自然的熱愛之情和環保意識。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如聆聽法、模唱法、律動法、合作學習法等，激發了學生的學習興趣和積極性，提高了教學效果。但是，在二聲部合唱和舞蹈創編方面，部分學生還存在一些困難，需要在今后的教學中進一步加強訓練和指導。
小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計 4
一、教學目標
1. 情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《小鳥小鳥》，激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生保護動物、愛護環境的意識。
2. 過程與方法目標：運用聆聽、模唱、表演等方法，讓學生在愉悅的氛圍中學會演唱歌曲，并能準確表達歌曲的情感。
3. 知識與技能目標：學生能夠準確演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律，能用輕快、活潑的聲音表現歌曲。
二、教學重難點
1. 教學重點：準確演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
2. 教學難點：用輕快、活潑的聲音表現歌曲的情感，以及歌曲中二聲部的演唱。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創設法。
四、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段小鳥在森林中歡快飛翔的視頻，引導學生觀察小鳥的形態和動作，感受大自然的美好。
（2）提問學生：看到這些可愛的小鳥，你們有什么感受呢？從而引出課題《小鳥小鳥》。
2. 聆聽歌曲
�。�1）播放歌曲《小鳥小鳥》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
�。�2）提問學生：歌曲的情緒是怎樣的.？速度是快還是慢？
3. 學唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學生跟隨老師的歌聲打節奏，感受 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
�。�2）帶領學生學習歌曲的旋律，采用模唱、接龍唱等方式，讓學生熟悉歌曲的旋律。
�。�3）學習歌曲的歌詞，引導學生理解歌詞的含義，感受歌曲所表達的對大自然的熱愛之情。
（4）將學生分成兩組，分別演唱歌曲的高音部和低音部，進行二聲部的練習。
�。�5）完整演唱歌曲，注意聲音的輕快、活潑，以及二聲部的和諧。
4. 歌曲表演
�。�1）引導學生根據歌曲的內容，設計一些簡單的動作，進行歌曲的表演。
（2）請幾位學生上臺表演，其他學生進行評價和欣賞。
5. 拓展延伸
�。�1）介紹一些關于保護鳥類、愛護環境的知識，讓學生了解保護大自然的重要性。
（2）播放一些與大自然和鳥類相關的音樂作品，讓學生欣賞，拓寬學生的音樂視野。
6. 課堂小結
�。�1）總結本節課的學習內容，強調歌曲的情感表達和 6/8 拍的節奏特點。
�。�2）鼓勵學生在課后多欣賞大自然的美景，用自己的行動保護鳥類、愛護環境。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生們不僅學會了演唱歌曲《小鳥小鳥》，還增強了對大自然的熱愛之情和保護動物、愛護環境的意識。在教學過程中，我采用了多種教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在二聲部的演唱教學中，部分學生還存在一些困難，需要在今后的教學中進一步加強練習。
小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計 5
一、教學目標
1. 情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《小鳥小鳥》，激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生的環保意識。
2. 過程與方法目標：運用聆聽、模唱、表演等方法，讓學生感受歌曲的節奏、旋律和情感，提高學生的音樂表現力和創造力。
3. 知識與技能目標：學生能夠準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律，能用輕快、活潑的聲音表現歌曲的情感。
二、教學重難點
1. 教學重點：準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
2. 教學難點：用輕快、活潑的聲音表現歌曲的情感，以及歌曲中的二聲部合唱部分。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創設法。
四、教學過程
1. 導入
（1）播放一段關于小鳥的視頻，讓學生觀察小鳥的形態和生活習性，引導學生感受小鳥的可愛和大自然的美好。
（2）提問學生：你們喜歡小鳥嗎？為什么喜歡小鳥？小鳥給我們的生活帶來了什么？
�。�3）引出課題《小鳥小鳥》。
2. 聆聽歌曲
�。�1）播放歌曲《小鳥小鳥》，讓學生初步感受歌曲的節奏、旋律和情感。
（2）提問學生：歌曲的節奏有什么特點？旋律是怎樣的？歌曲表達了什么樣的情感？
（3）介紹歌曲的背景和作者，讓學生對歌曲有更深入的了解。
3. 學唱歌曲
�。�1）學習歌曲的節奏
① 出示歌曲的節奏譜，讓學生用手拍打節奏，感受 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
�、� 教師示范節奏，學生模仿練習。
�、� 加入歌詞，讓學生邊打節奏邊朗讀歌詞，熟悉歌曲的節奏和歌詞內容。
�。�2）學習歌曲的旋律
�、� 教師范唱歌曲的旋律，學生用“la”音模唱。
�、� 分樂句教唱歌曲的`旋律，注意音準和節奏的準確性。
�、� 學生完整地演唱歌曲的旋律，教師進行指導和糾正。
�。�3）學習歌曲的歌詞
�、� 教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
�、� 學生跟著音樂演唱歌詞，注意歌詞的咬字和發音。
③ 教師對學生的演唱進行評價和指導，強調歌曲的情感表達。
�。�4）學習歌曲的二聲部合唱部分
① 教師分別范唱兩個聲部的旋律，讓學生感受二聲部合唱的效果。
�、� 分聲部教唱歌曲的二聲部合唱部分，注意聲部的和諧和平衡。
�、� 兩個聲部合起來演唱，教師進行指導和糾正。
4. 歌曲表演
（1）讓學生根據歌曲的內容和情感，設計一些簡單的動作和表情，進行歌曲表演。
�。�2）分組進行歌曲表演比賽，評選出最佳表演小組。
5. 拓展延伸
�。�1）讓學生欣賞一些關于小鳥的音樂作品，如《百鳥朝鳳》《云雀》等，拓寬學生的音樂視野。
�。�2）引導學生討論如何保護小鳥和大自然，培養學生的環保意識。
6. 課堂小結
�。�1）總結本節課的教學內容，強調歌曲的節奏、旋律和情感特點，以及二聲部合唱的技巧。
�。�2）對學生的學習表現進行評價和鼓勵，激發學生對音樂學習的興趣和熱情。
�。�3）布置課后作業，讓學生回家后把歌曲唱給家人聽，并向家人宣傳環保知識。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生能夠準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握了 6/8 拍的節奏特點和強弱規律，并用輕快、活潑的聲音表現了歌曲的情感。在教學過程中，我注重引導學生通過聆聽、模唱、表演等方法來感受歌曲的節奏、旋律和情感，提高了學生的音樂表現力和創造力。同時，我也注重培養學生的環保意識，讓學生在學習音樂的同時，也能夠關注大自然，愛護小鳥和環境。但是，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，如二聲部合唱部分的教學還不夠深入，部分學生的演唱還不夠準確和和諧。在今后的教學中，我將進一步加強二聲部合唱的教學，提高學生的合唱水平，同時也將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在音樂學習中得到更多的收獲和成長。
小學音樂課《小鳥小鳥》教學設計 6
一、教學目標
1. 情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《小鳥小鳥》，激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生保護動物、保護環境的意識。
2. 過程與方法目標：運用聆聽、模唱、表演等方法，學生能夠準確地演唱歌曲，并能根據歌曲的旋律和節奏進行簡單的創編活動。
3. 知識與技能目標：學生能夠準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律，能用輕快、活潑的聲音表現歌曲的情感。
二、教學重難點
1. 重點：準確地演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握 6/8 拍的節奏特點和強弱規律。
2. 難點：能用輕快、活潑的聲音表現歌曲的情感，并進行簡單的創編活動。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創設法。
四、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段小鳥的叫聲和飛翔的視頻，讓學生感受小鳥的可愛和自由。
�。�2）提問學生：你們喜歡小鳥嗎？為什么喜歡小鳥？引導學生說出小鳥的美麗、可愛、自由等特點。
（3）教師總結：小鳥是大自然的精靈，它們給我們帶來了美麗和歡樂。今天，我們就來學習一首關于小鳥的歌曲《小鳥小鳥》。
2. 新課教學
（1）初聽歌曲
播放歌曲《小鳥小鳥》，讓學生整體感受歌曲的旋律、節奏和情感。
提問學生：這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中描繪了哪些畫面？引導學生說出歌曲的情緒是輕快、活潑的，描繪了小鳥在春天里自由自在地飛翔、歌唱的畫面。
（2）復聽歌曲
再次播放歌曲，讓學生跟著音樂輕聲哼唱，感受歌曲的.節奏和旋律。
提問學生：這首歌曲的節奏有什么特點？引導學生說出歌曲是 6/8 拍的，節奏特點是強弱弱、次強弱弱。
�。�3）學唱歌曲
�、俳處煼冻枨寣W生注意歌曲的節奏、旋律和情感。
②教師帶領學生逐句學唱歌曲，重點教唱歌曲中的難點部分，如高音部分、節奏復雜的部分等。
�、蹖W生完整地演唱歌曲，教師指導學生用輕快、活潑的聲音表現歌曲的情感。
�。�4）歌曲處理
�、僖龑W生分析歌曲的結構，歌曲分為兩個樂段，第一樂段節奏明快，旋律活潑，表現了小鳥在春天里自由自在地飛翔；第二樂段節奏舒展，旋律優美，表現了小鳥對春天的贊美和對未來的憧憬。
②教師指導學生根據歌曲的結構和情感，用不同的聲音和力度來演唱歌曲，如第一樂段用輕快、活潑的聲音演唱，第二樂段用優美、抒情的聲音演唱。
3. 拓展延伸
�。�1）創編活動
�、俳處熞龑W生根據歌曲的旋律和節奏，進行簡單的創編活動，如為歌曲編配舞蹈動作、打擊樂器伴奏等。
�、趯W生分組進行創編活動，教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
�、鄹餍〗M展示創編成果，教師和學生進行評價和總結。
�。�2）環保教育
�、俳處熞龑W生思考：小鳥為什么能在春天里自由自在地飛翔和歌唱？我們應該怎樣保護小鳥和大自然？
�、趯W生發言，教師總結：小鳥能在春天里自由自在地飛翔和歌唱，是因為大自然給它們提供了良好的生存環境。我們應該保護小鳥和大自然，不捕殺鳥類，不破壞自然環境，讓小鳥和我們一起共享美麗的家園。
4. 課堂小結
�。�1）教師總結本節課的教學內容和重點，強調保護小鳥和大自然的重要性。
�。�2）教師布置作業：讓學生回家后把歌曲《小鳥小鳥》唱給家人聽，并向家人宣傳保護小鳥和大自然的知識。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生不僅學會了演唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握了 6/8 拍的節奏特點和強弱規律，還培養了學生對大自然的熱愛之情和保護動物、保護環境的意識。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創設法等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。同時，我也注重了學生的主體地位，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。但是，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，如個別學生的演唱聲音不夠輕快、活潑，創編活動的形式還不夠豐富等。在今后的教學中，我將不斷地改進教學方法，提高教學質量，讓學生在音樂的世界里快樂地成長。
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