關于三年數學下冊《周長與面積》教學反思
關于三年數學下冊《周長與面積》教學反思
本課體現了溫習課的一般結構，又有所創造，讓學生學得扎實、有效、生動。
本節課的結構為“生活引入—引導建構—構建網絡—應用提高—總結體驗—作業回味”。
一、我認為的幾點成功之處：
1、注重了“學生的主體性”，讓學生自主探索與合作交流。教學過程中教師注意擺正自己的位置，始終把學生放在主體地位，盡量的讓學生去說、想、做，讓學生在參與中溫習好知識，增長才干，提高素質。如本課任務的確定，公式的推導、網絡的構建，教師均為學生提供提供了話題，讓學生在小組討論、合作交流中完成學習任務，使知識的學習成為練習學生能力，培養學生素質的載體。
2、注重了“知識的生活性”，讓學生學習有價值的數學。數學教學中強化了學生數學意識的培養，使學生清楚的認識到“數學來源于生活、寓于生活、用于生活”。這是今后課改的重要內容與發展方向。無論是問題的引入，還練習的設計，都盡量讓學生感受到數學就在我們的身邊，數學與生活同在。
3、注重了“呈現的多樣化”，讓學生高效、直觀的學習。通過多媒體、實物投影、圖形卡片，有效的化難為易、突破難點。通過平移、旋轉、翻折等方式表現出生動有趣的畫面，顯示了現代化手段的無可爭辯的上風。圖形的出示、面積公式的推導等，無不體現多媒體的不可替換性，從而提高了學生的學習效率，激發了學生的求知欲。
二、有待改進的地方：
1、有的細節仍應注意，特別要注意語言的精確性，數學語言應簡單明了，盡量發揮孩子的主動性，讓孩子去說去發現，體會數學帶給他們的快樂。
2、應特別注重溫習的時效性，讓孩子先自主溫習，然后教師只需適當點撥。
3、關注不同層次的學生，使他們能感受到不同的樂趣，增強自信心。
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