《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-21 07:29:59

《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　篇一：《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、三維目標(biāo)：

　　1、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作制作降落傘，測(cè)試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什么因素有關(guān)，并進(jìn)行研究。

　　2、知識(shí)與技能：能夠利用現(xiàn)有材料制作簡(jiǎn)易降落傘，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降速度的因素。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極探究科學(xué)的素養(yǎng)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

　　2、難點(diǎn)：制作一個(gè)性能良好的降落傘。

　　三、器材準(zhǔn)備：細(xì)線、鐵夾子、大小不同的塑料紙等、剪刀、四：教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、（出示教師制作的降落傘，在教室里將降落傘向上拋）提問(wèn)今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)降落傘的知識(shí)好么？

　　2、學(xué)生回答。板書。

　　（二）認(rèn)識(shí)降落傘各部分名稱并制作簡(jiǎn)易降落傘

　　1、教師指著自制的降落傘，提問(wèn)，你們知道降落傘有幾部分組成么？

　　2、學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。（及時(shí)糾正）

　　3、談話：我們知道了降落傘的名稱，那我們一起來(lái)做個(gè)降落傘，好么？在制作之前，先讓我們一起來(lái)看看怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)單的降落傘。（出示幻燈片）

　　4、發(fā)器材，小組制作。

　　（三）探究降落傘下降快慢的原因

　　1、談話：同學(xué)們都制作好了自己的降落傘，下面我們來(lái)一個(gè)比賽好么？（指名比一比誰(shuí)的降落傘下降的快和慢，強(qiáng)調(diào)放下的高度一樣，必須降落傘的下部對(duì)其）

　　2、提問(wèn)：剛才我們發(fā)現(xiàn)有的降落傘下降得快，有的下降的慢，這是為什么呢？你認(rèn)為降落傘的快慢可能與哪些因素有關(guān)？

　　3、指名回答。（教師指導(dǎo)并板書）

　　4、談話：我們剛才說(shuō)了那么多的有關(guān)因素。現(xiàn)在我們以物體輕重為例，小組設(shè)計(jì)一下，如何來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證降落傘下降得快滿是否與物體輕重有關(guān)？

　　5、小組設(shè)計(jì)。

　　6、指名回答。（教師指導(dǎo)，注意控制變量的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)幾次的問(wèn)題。）

　　7、談話：剛才同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的都很不錯(cuò)，下面我們來(lái)以小組選擇一個(gè)你們要研究的內(nèi)容，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。（小組長(zhǎng)領(lǐng)器材）

　　8、小組匯報(bào)。

　　（四）回顧總結(jié)

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？

　　2、這節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，我們還有幾個(gè)因素沒有完成，下去以后希望同學(xué)們把它研究一下好么？

　　板書設(shè)計(jì)

　　降落傘

　　物體輕重

　　傘面大小

　　降落傘下降得快慢與傘繩長(zhǎng)短有關(guān)

　　材料

　　形狀

　　篇二：《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課為學(xué)生提供了一個(gè)動(dòng)手操作、研究降落傘的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用在科學(xué)課和實(shí)際生活中，獲得的有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增進(jìn)參與意識(shí)和交流意識(shí)。教材共分四個(gè)部分，第一部分，要學(xué)生通過(guò)觀察降落傘，分析降落傘在下降過(guò)程中的受力情況；第二部分，要學(xué)生在前一部分的基礎(chǔ)上，動(dòng)手制作降落傘并進(jìn)行測(cè)試，在測(cè)試的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)降落傘的下降速度有快有慢，引出降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)的問(wèn)題；第三部分，探究影響降落傘下降速度的因素，引導(dǎo)學(xué)生自主探究降落傘下降速度的快慢和哪些因素有關(guān)。在作出假設(shè)的同時(shí)，提醒學(xué)生控制好研究中的變量，是獲得科學(xué)、準(zhǔn)確結(jié)論的關(guān)鍵。第四部分，在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，匯報(bào)交流，最終形成科學(xué)的結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠利用現(xiàn)有的材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。

　　2、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降速度的因素。

　　3、知道降落傘下降的速度與傘面面積和重物的質(zhì)量有關(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。難點(diǎn)：制作一個(gè)性能良好的降落傘。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　小學(xué)課程“標(biāo)準(zhǔn)”指出“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，是說(shuō)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，讓他們?cè)趨⑴c科學(xué)探究活動(dòng)中提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，自己動(dòng)手收集各種資料，開展調(diào)查與實(shí)驗(yàn)，自己整理信息，作出解釋或結(jié)論，并進(jìn)行表達(dá)與交流。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)到科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，習(xí)得開展科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。本課的設(shè)計(jì)正是從這一理念出發(fā)，讓學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，在探究性的活動(dòng)中收集、整理信息，最終尋找到影響降落傘下降速度快慢的因素。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　觀看降落傘降落視頻，感性認(rèn)識(shí)降落傘在下降的過(guò)程中的受力情況→動(dòng)手制作降落傘，在試飛測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)降落傘的下降速度有快有慢，引出降落傘的下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)的問(wèn)題→分析問(wèn)題，作出假設(shè)，小組合作，實(shí)驗(yàn)探究→匯報(bào)交流，得出結(jié)論→激發(fā)興趣，拓展延伸，課后繼續(xù)探究影響降落傘下降速度的因素的更多問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作降落傘所用的材料：細(xì)線、大夾子、中等夾子、小夾子、膠帶、餐桌用塑料薄膜臺(tái)布（規(guī)格30cm×30cm；40cm×40cm；50cm×50cm ）、秒表、降落傘圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、探討降落傘在下降過(guò)程中的受力情況。

　　1、觀看降落傘從空中下降的錄像。

　　2、討論并交流降落傘在下降過(guò)程中的受到哪些力的作用。

　　（1）剛才我們觀看了降落傘從空中下降的錄像，現(xiàn)在想一想，降落傘為什么能

　　安然無(wú)恙的把人從空中帶到地面上呢？

　　（2）討論、交流、匯報(bào)。

　　（3）小結(jié)：降落傘之所以能將人穩(wěn)穩(wěn)地帶到地面上來(lái)，是因?yàn)樗谙陆档倪^(guò)程中，既受到重力的作用，又受到空氣阻力的作用。在這里，空氣阻力的作用對(duì)人起到了保護(hù)的作用。

　　3、在圖片上用箭頭標(biāo)出降落傘受到的地球引力和空氣阻力。

　　（1）學(xué)生在圖片上用筆標(biāo)出降落傘的受力情況。

　　（2）組內(nèi)交流；實(shí)物投影展示交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)降落傘，分析降落傘的受力情況，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做準(zhǔn)備。）

　　二、動(dòng)手制作并測(cè)試降落傘

　　1、制作降落傘

　　（1）同學(xué)們，我想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)玩具降落傘？

　　（2）觀看錄像，學(xué)做降落傘。

　　（3）剛才我們觀看了錄像。想一想，制作降落傘時(shí)要注意些什么？（線段從四個(gè)角下垂道結(jié)的長(zhǎng)度應(yīng)相同）

　　（4）動(dòng)手制作降落傘。

　　①設(shè)計(jì)制作方案并交流。

　　②學(xué)生制作降落傘，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　2、室外試飛

　　（1）組織學(xué)生以小組為單位，有序走出教室》（活動(dòng)前線強(qiáng)調(diào)紀(jì)律）

　　（2）學(xué)生試飛測(cè)試并觀察降落傘下降的情況。

　　（3）把觀察到的現(xiàn)象和你的疑問(wèn)記錄下來(lái)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探求欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。本環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在主動(dòng)參與制作并測(cè)試降落傘的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—不同的降落傘下降速度不同，為下文探究影響降落傘下降速度的因素提供了研究的課題。）三、探究影響降落傘下降速度快慢的因素

　　1、師：同學(xué)們，剛才我們?cè)诜棚w的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：討論交流。（下降速度有快有慢）

　　2、師：同學(xué)們想一想，影響降落傘下降速度快慢的因素有哪些？生：討論交流。（線長(zhǎng)、材料、傘的面積大小、重物的質(zhì)量大小等。）

　　3、對(duì)影響降落傘下降速度快慢的因素進(jìn)行測(cè)試

　　（1）小組設(shè)計(jì)探究降落傘下降速度快慢的方案

　　① 填寫方案表格

　　②填寫方案表格

　　③組內(nèi)交流，選出一種設(shè)計(jì)方案。 ④投影展示各組的設(shè)計(jì)方案。

　　⑤教師有意識(shí)的推選兩種設(shè)計(jì)方案（與面積有關(guān)；與質(zhì)量有關(guān)），并將學(xué)生分成兩大組。

　　（幾個(gè)小組探究傘的面積與下降速度是否有關(guān)；另外幾個(gè)小組探究重物的質(zhì)量與下降速度是否有關(guān)）

　　（2）課外分組活動(dòng)，探究影響降落傘下降速度快慢的因素。

　　（3）課內(nèi)匯報(bào)交流，投影展示各組的探究結(jié)果。

　　（4）得出結(jié)論。

　　（設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，使他們向科學(xué)家那樣在進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。本環(huán)節(jié)正是基于這一理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的。）四、拓展延伸

　　同學(xué)們，影響降落傘下降速度快慢的因素還有很多，比如線長(zhǎng)、材料、風(fēng)力、天氣情況等，課后有興趣的同學(xué)，可以有目的的選擇研究。（活動(dòng)時(shí)，一定要注意安全，遠(yuǎn)離高壓線，最好有家長(zhǎng)陪著。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景中，幫助它們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍的世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)正是基于科學(xué)課程的開放性這一理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探究，從多方面探究影響降落傘下降快慢的因素，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5 降落傘

　　面積

　　影響降落傘下降快慢的因素

　　質(zhì)量

　　篇三：《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過(guò)本課教學(xué)，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，初步了解適合紋樣，體驗(yàn)適合紋樣的美感，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品，在游戲中激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　三維目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　初步了解適合紋樣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。

　　過(guò)程與方法

　　靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘。教學(xué)準(zhǔn)備

　　紙、線繩、小重物、彩筆、剪刀、膠水等

　　課時(shí)安排