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      實用文檔>《愛的奉獻》教學設計

      《愛的奉獻》教學設計

      時間:2024-09-09 06:53:11

      《愛的奉獻》教學設計

      《愛的奉獻》教學設計

      《愛的奉獻》教學設計

        教學要求

         1、發現漢字結構特點。

         2、發現多音字、形同音不同的特點。

         3、積累詞組。

         4、學會填標點。

         5、朗讀兒歌。

         6、口語交際。

         7、才藝展示。

        重點、難點

         1、引導學生發現多音字、形同音不同的特點。

         2、感受情境,填寫標點。

         3、通過口語交際培養學生獻愛心的思想與行動。

        教具準備

         生字卡片,《愛的奉獻》的歌曲磁帶,畫面。

        課時劃分:

         四課時

         第一課時

        一、識別字形

         1、出示生字,學生拼讀,朗讀詞語。

         2、教師引導:大致理解詞義。

         3、學生仿照例子寫一寫。

         4、教師擂臺讀

         5、學生結合此特點想想還有哪些熟字是這種構字特點。

         6、匯報小組討論結果。

         7、教師出示生字,學生分一分。

        二、我會填

         1、學生讀句子,并拼讀要填寫的字。

         2、學生填寫教師指正。

         3、引導學生說說:多音字的特點。

         4、說說哪些是多音字?

         5、教師小結。

        三、課堂回顧:

         1、學生朗讀生字詞,說說特點。

         2、朗讀句子,舉例。

         第二課時

        一、讀讀記記。

         1、先自讀詞語,找出不認識的字。

         2、理解詞語,引導學生多想多說。

         3、小組讀,全班讀。

        二、我會填

         1、學生試讀句子,體會語氣。

         2、請學生讀,大家指正。

         3、請學生說還有哪些表達可以用問號。

         4、請學生說說還有哪些表達可以用感嘆號。

         5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

        三、我會讀

         1、結合字音,學生自讀。

         2、分組朗讀短文。

         3、同學們理解:藤和瓜為什么很好?

         4、看圖朗讀。

         5、想象情景朗讀。

         6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。

         7、教師與學生一起讀。

         8、同學們說一小段話,交流評比。

         9、教師引導,學了短文后的想法。

         第三課時

        一、游戲導入,深入感受

         1、讓學生扮演盲人,然后讓他們說說看不見有多么不方便。

         2、讓學生扮演殘疾人,讓他們說說生活是多么痛苦。

         3、小組討論,我們和殘疾人相比有哪些優勢。

         4、匯報結果,教師總結。

        二、想想說說

         1、談談自己在路上會看見有哪些殘疾人,有哪些行動的不便。

         2、出示圖片,想想如果你看見了,會怎么做?

         3、教師引導指正,大家評論。

         4、殘疾人還會遇到哪些困難,你會怎樣幫助他們?

        三、實際演練

         讓一位學生扮演盲人過馬路,另一位同學給他幫助,把說的和做的表演出來。

        四、提出倡議。

         第四課時

        一、歌曲跟唱

         1、播放歌曲《愛的奉獻》,學生跟唱。

         2、學生感受歌曲意境。

        二、認讀歌詞

         1、教師出示歌詞。

         2、學生試著讀一讀,教師指正。

        三、展示日記

         1、學生朗讀自己的日記。

         2、大家評一評日記寫的好不好。

        四、意境升華

         1、合唱歌曲,談談你的感想。

         2、我們在生活中、學習中該怎樣做,舉例說說。

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        《愛的奉獻》教學設計

        《愛的奉獻》教學設計

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          教學要求

           1、發現漢字結構特點。

           2、發現多音字、形同音不同的特點。

           3、積累詞組。

           4、學會填標點。

           5、朗讀兒歌。

           6、口語交際。

           7、才藝展示。

          重點、難點

           1、引導學生發現多音字、形同音不同的特點。

           2、感受情境,填寫標點。

           3、通過口語交際培養學生獻愛心的思想與行動。

          教具準備

           生字卡片,《愛的奉獻》的歌曲磁帶,畫面。

          課時劃分:

           四課時

           第一課時

          一、識別字形

           1、出示生字,學生拼讀,朗讀詞語。

           2、教師引導:大致理解詞義。

           3、學生仿照例子寫一寫。

           4、教師擂臺讀

           5、學生結合此特點想想還有哪些熟字是這種構字特點。

           6、匯報小組討論結果。

           7、教師出示生字,學生分一分。

          二、我會填

           1、學生讀句子,并拼讀要填寫的字。

           2、學生填寫教師指正。

           3、引導學生說說:多音字的特點。

           4、說說哪些是多音字?

           5、教師小結。

          三、課堂回顧:

           1、學生朗讀生字詞,說說特點。

           2、朗讀句子,舉例。

           第二課時

          一、讀讀記記。

           1、先自讀詞語,找出不認識的字。

           2、理解詞語,引導學生多想多說。

           3、小組讀,全班讀。

          二、我會填

           1、學生試讀句子,體會語氣。

           2、請學生讀,大家指正。

           3、請學生說還有哪些表達可以用問號。

           4、請學生說說還有哪些表達可以用感嘆號。

           5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

          三、我會讀

           1、結合字音,學生自讀。

           2、分組朗讀短文。

           3、同學們理解:藤和瓜為什么很好?

           4、看圖朗讀。

           5、想象情景朗讀。

           6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。

           7、教師與學生一起讀。

           8、同學們說一小段話,交流評比。

           9、教師引導,學了短文后的想法。

           第三課時

          一、游戲導入,深入感受

           1、讓學生扮演盲人,然后讓他們說說看不見有多么不方便。

           2、讓學生扮演殘疾人,讓他們說說生活是多么痛苦。

           3、小組討論,我們和殘疾人相比有哪些優勢。

           4、匯報結果,教師總結。

          二、想想說說

           1、談談自己在路上會看見有哪些殘疾人,有哪些行動的不便。

           2、出示圖片,想想如果你看見了,會怎么做?

           3、教師引導指正,大家評論。

           4、殘疾人還會遇到哪些困難,你會怎樣幫助他們?

          三、實際演練

           讓一位學生扮演盲人過馬路,另一位同學給他幫助,把說的和做的表演出來。

          四、提出倡議。

           第四課時

          一、歌曲跟唱

           1、播放歌曲《愛的奉獻》,學生跟唱。

           2、學生感受歌曲意境。

          二、認讀歌詞

           1、教師出示歌詞。

           2、學生試著讀一讀,教師指正。

          三、展示日記

           1、學生朗讀自己的日記。

           2、大家評一評日記寫的好不好。

          四、意境升華

           1、合唱歌曲,談談你的感想。

           2、我們在生活中、學習中該怎樣做,舉例說說。