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      實用文檔>《空中花朵降落傘》的教學設計

      《空中花朵降落傘》的教學設計

      時間:2024-05-21 08:01:21

      《空中花朵降落傘》的教學設計

      《空中花朵降落傘》的教學設計

      《空中花朵降落傘》的教學設計

        第一課時

        教學目標:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、認識生字14個。

        3、理解課文內容,讓學生了解盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實驗成功的故事,教育學生學習盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。

        4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

        教學重難點:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內容。

        3、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

        教學準備:

        小黑板,生字、詞卡片。

        課型:

        課文

        教學方法

        談話、小組合作式

        教學步驟:

        —、導入新課。

        1、同學們,你們看見過降落傘嗎?你們想知道它是怎樣發明出來的嗎?

        2、同學們,今天我們一起去看看降落傘是怎樣發明出來的?

        3、板書課題:《空中花朵降落傘》(學生齊讀兩遍)

        二、新授。

        1、初讀課文。

       �。�1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

        (2)標出自然段的段序。

       �。�3)出示生字,學生“開火車”讀。

        盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

       �。�4)出示生詞,同桌讀,男、女同學接讀。

        盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞訊、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

        2、再讀課文、理解課文。

       �。�1)指名讀、齊讀第1自然段。

       �。�2)降落傘是誰發明的,他是怎樣發明的?

       �、僦该幼x2——9自然段。

       �、谟懻摚罕R諾爾曼為什么能夠發明降落傘?

       �、壑该f說。

        ④齊讀2——9自然段。

        3、齊讀課文,說說:降落傘有什么用處?

        4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

       �、傧胍幌�,草帽還能當什么?

        ②互相說說。

       �、壑该f說。

        三、布置作業:

        正確、流利、有感情地朗讀課文。

        四、板書設計:

        富于幻想

        空中花朵——降落傘

        勇敢實踐

        第二課時

        教學目標:

        1、學會正確書寫12個字,并掌握每個字的筆順規則。

        2、完成“語文天地”中“抄一抄”

        教學重難點:

        1、書寫“表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱”12個字。

        2、抄寫詞語。

        教學準備:

        生字、詞卡片,田字格黑板。

        課型:

        寫字課

        教學方法:

        討論、小組合作式。

        教學步驟:

        一、導入新課:

        1、齊讀課文《空中花朵降落傘》。

        2、出示14個生字,學生認讀。(開火車)

        盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

        3、出示生詞,同桌讀,男、女同學接讀。

        盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞訊、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

        二、新課:

        1、出示要寫生字,學生認讀。

        表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱

        2、分析字形,互相交流。

        3、書寫生字。

        (1)學生自由書寫生字。

       �。�2)指名上臺書寫,并指名評價。

       �。�3)書寫生字,每字3遍。

       �。�4)完成“語文天地”中“抄一抄”

        *出示詞語,學生認讀。

        幻想、沉浸、聚集、廣泛、不可思議、()

        *抄寫詞語。

       �。�5)合作學習:

        *小組中,選出寫最快、最好的作業,評選出來。

        *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。

        三、布置作業:

        1、書寫生字,每字3遍。

        2、抄寫詞語。

        四、板書設計:

        五、教學后記:

      《&.doc》
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        《空中花朵降落傘》的教學設計

        《空中花朵降落傘》的教學設計

        《空中花朵降落傘》的教學設計

          第一課時

          教學目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、認識生字14個。

          3、理解課文內容,讓學生了解盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實驗成功的故事,教育學生學習盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。

          4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

          教學重難點:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內容。

          3、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

          教學準備:

          小黑板,生字、詞卡片。

          課型:

          課文

          教學方法

          談話、小組合作式

          教學步驟:

          —、導入新課。

          1、同學們,你們看見過降落傘嗎?你們想知道它是怎樣發明出來的嗎?

          2、同學們,今天我們一起去看看降落傘是怎樣發明出來的?

          3、板書課題:《空中花朵降落傘》(學生齊讀兩遍)

          二、新授。

          1、初讀課文。

         �。�1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

          (2)標出自然段的段序。

         �。�3)出示生字,學生“開火車”讀。

          盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

         �。�4)出示生詞,同桌讀,男、女同學接讀。

          盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞訊、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

          2、再讀課文、理解課文。

         �。�1)指名讀、齊讀第1自然段。

         �。�2)降落傘是誰發明的,他是怎樣發明的?

         �、僦该幼x2——9自然段。

         �、谟懻摚罕R諾爾曼為什么能夠發明降落傘?

         �、壑该f說。

          ④齊讀2——9自然段。

          3、齊讀課文,說說:降落傘有什么用處?

          4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。

         �、傧胍幌�,草帽還能當什么?

          ②互相說說。

         �、壑该f說。

          三、布置作業:

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          四、板書設計:

          富于幻想

          空中花朵——降落傘

          勇敢實踐

          第二課時

          教學目標:

          1、學會正確書寫12個字,并掌握每個字的筆順規則。

          2、完成“語文天地”中“抄一抄”

          教學重難點:

          1、書寫“表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱”12個字。

          2、抄寫詞語。

          教學準備:

          生字、詞卡片,田字格黑板。

          課型:

          寫字課

          教學方法:

          討論、小組合作式。

          教學步驟:

          一、導入新課:

          1、齊讀課文《空中花朵降落傘》。

          2、出示14個生字,學生認讀。(開火車)

          盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

          3、出示生詞,同桌讀,男、女同學接讀。

          盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞訊、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

          二、新課:

          1、出示要寫生字,學生認讀。

          表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱

          2、分析字形,互相交流。

          3、書寫生字。

          (1)學生自由書寫生字。

         �。�2)指名上臺書寫,并指名評價。

         �。�3)書寫生字,每字3遍。

         �。�4)完成“語文天地”中“抄一抄”

          *出示詞語,學生認讀。

          幻想、沉浸、聚集、廣泛、不可思議、()

          *抄寫詞語。

         �。�5)合作學習:

          *小組中,選出寫最快、最好的作業,評選出來。

          *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。

          三、布置作業:

          1、書寫生字,每字3遍。

          2、抄寫詞語。

          四、板書設計:

          五、教學后記: