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      實用文檔>小學數學二年級表內乘法知識點歸納

      小學數學二年級表內乘法知識點歸納

      時間:2024-10-23 11:27:38

      小學數學二年級表內乘法知識點歸納

      小學數學二年級表內乘法知識點歸納

      小學數學二年級表內乘法知識點歸納

        1、乘法的初步認識

        (1)結合數一數、擺一擺的具體活動,經歷相同加數連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯系,體會學習乘法的必要性。

        (2)結合具體情境,經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程,初步體會乘法運算的意義,體會乘法和加法之間的聯系與區別。

        (3)會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式,知道寫法、讀法,并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。

        2、乘法的初步認識

        (1)能根據加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱及含義。

        (2)知道用乘法算式表示相同加數連加算式比較簡便,為進一步學習乘法奠定基礎。

        (3)能從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步學會解決簡單的乘法問題。

        3、5的乘法口訣

        (1)結合具體情境,進一步體會乘法的意義,并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。

        (2)能用5的乘法口訣進行乘法計算,體驗運用乘法口訣的優越性。

        (3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。

        4、2、3、4的乘法口訣

        (1)結合具體情境,經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程,進一步體會編制乘法口訣的方法。

        (2)能夠發現每一組乘法口訣的排列規律,培養有條理的思考問題的習慣,逐步的發展數感。

        (3)掌握2、3、4的乘法口訣,會用已經學過的口訣進行乘法計算,并能解決簡單的實際問題。

        5、56頁例5

        (1)結合具體情境,掌握乘加、乘減算式的運算順序,并能正確計算。

        (2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題,培養應用數學的意識和能力。

        (3)培養學生從不同的角度觀察思考問題的習慣,體現解決問題策略的多樣化。

        (4)在做一做2題中,應適當拓展,引導學生發現相鄰兩句口訣之間的關系,幫助學生理解和記憶乘法口訣。

        6、6的乘法口訣

        (1)經歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程,體驗從已有的知識出發探索新知識的思想和方法。

        (2)掌握6的乘法口訣,并能用它解決一些簡單的實際問題。

      《&.doc》
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          (1)結合數一數、擺一擺的具體活動,經歷相同加數連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯系,體會學習乘法的必要性。

          (2)結合具體情境,經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程,初步體會乘法運算的意義,體會乘法和加法之間的聯系與區別。

          (3)會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式,知道寫法、讀法,并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。

          2、乘法的初步認識

          (1)能根據加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱及含義。

          (2)知道用乘法算式表示相同加數連加算式比較簡便,為進一步學習乘法奠定基礎。

          (3)能從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步學會解決簡單的乘法問題。

          3、5的乘法口訣

          (1)結合具體情境,進一步體會乘法的意義,并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。

          (2)能用5的乘法口訣進行乘法計算,體驗運用乘法口訣的優越性。

          (3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。

          4、2、3、4的乘法口訣

          (1)結合具體情境,經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程,進一步體會編制乘法口訣的方法。

          (2)能夠發現每一組乘法口訣的排列規律,培養有條理的思考問題的習慣,逐步的發展數感。

          (3)掌握2、3、4的乘法口訣,會用已經學過的口訣進行乘法計算,并能解決簡單的實際問題。

          5、56頁例5

          (1)結合具體情境,掌握乘加、乘減算式的運算順序,并能正確計算。

          (2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題,培養應用數學的意識和能力。

          (3)培養學生從不同的角度觀察思考問題的習慣,體現解決問題策略的多樣化。

          (4)在做一做2題中,應適當拓展,引導學生發現相鄰兩句口訣之間的關系,幫助學生理解和記憶乘法口訣。

          6、6的乘法口訣

          (1)經歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程,體驗從已有的知識出發探索新知識的思想和方法。

          (2)掌握6的乘法口訣,并能用它解決一些簡單的實際問題。