人教版的《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版的《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢?我們讀了這篇課文就會(huì)知道了。
二、初讀課文
1、自瀆課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，方式：
小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀
3、鞏固生字：
⑴ 課件抽讀生字。
⑵ 給生字組詞。
⑶ 交流發(fā)法。
三、細(xì)讀感悟
1、接讀課文，思考：
課文講了一件什么事?
2、元元聽(tīng)到零聲后，開(kāi)始是怎樣想的?大家找出來(lái)讀一讀。
(讀出貪睡的樣子。)
方式：
指名讀──大家評(píng)價(jià)──老師范讀──自己試讀
3、事情的結(jié)果呢?指名讀李老師的話。
⑴ 大家看元元的表情，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎?
⑵ 師小結(jié)：
你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。
⑶ 這時(shí)他的心情怎樣呢?
(后悔)
4、大家想一想：
元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢?請(qǐng)大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀給大家聽(tīng)。
⑴ 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”
① 師問(wèn)：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢?
② 生說(shuō)經(jīng)過(guò)。
③ 老師小結(jié)：
是啊!這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧!
⑵ 他又嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”
① 師問(wèn)：他為什么又嘆了口氣呢?
② 老師小結(jié)：
這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!
⑶ 他等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。
① 你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎?
② 老師小結(jié)：
你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦!
5、最后一段，老師范讀。
6、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢?
⑴ 在元元身上你受到了什么啟發(fā)?
⑵ 老師小結(jié)：
我們要分秒必爭(zhēng)，珍惜身邊的每一分鐘!
四、課外拓展
1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢?
2、名言警句：
⑴ 古往今來(lái)有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模，他們也有許多話要給大家說(shuō)，大家想聽(tīng)嗎?
(課件出示“名言警句”。)
⑵ 老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功的。
【的《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)02-19
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
國(guó)慶的教學(xué)設(shè)計(jì)03-19