珍藏的記憶作文600
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的珍藏的記憶作文600，希望能夠幫助到大家。
傍晚，一切像以往一樣——安謐幽靜。
燈下，我飽吸著小屋里溫馨的氣息。
我身后的母親正織著毛衣，整個房間中彌漫著只有孩子才能感受到的母親所帶來的溫情。
偶爾，我回過頭，看著媽媽手中的毛線，似乎產(chǎn)生了一種似曾相識的親切感。
"媽媽，教我織毛衣吧！"
"孩子，媽媽以前織毛衣是為了御寒，現(xiàn)在是為了解悶，媽媽希望你好好學習，不要分心，知道了嗎"
"那……好吧！"媽媽看出了我臉上的不快，笑著問："孩子，你還記得自己小時候拆毛線的事嗎"
拆毛線！我忽然發(fā)現(xiàn)對毛線的那種親切感，是來自兒時的那一抹溫馨的回憶。
依稀記得那是個寒冷的.冬天，故事是由一件未織完的毛衣引起的……
記得那時，床頭靜靜地躺著那件媽媽苦織了幾天，就快完成了的毛衣。剛上幼兒園的我，睜著大眼睛看著熟睡著媽媽，卻毫無睡意。媽媽發(fā)出輕輕的鼾聲，一定是累壞了。一絲小小的愧疚感忽然占據(jù)了我幼小的心靈。我唯一能為她做的，就是消滅那件未織完的毛衣！這樣，媽媽就可以不用每天晚上織到十二點啦！
一根，二根，三根……一根根的毛線棒掉落在了地上，哈，他們再也不能去糾纏媽媽啦！
毛衣被我胡亂地抓著，一縷縷毛線散落開來，我感到十分快活，之后，竟迷糊地睡著了。
也記不清第二天早上是怎么給媽媽拉起來起床的，只記得我向媽媽坦白動機時，媽媽把我摟入了懷中，連同那些毛線。
我永遠忘不了在媽媽懷中的那份溫暖。
后來，聽媽媽說，織毛衣是為了給我穿時，我發(fā)覺，媽媽懷中的那一縷縷毛線包含了多少母親的溫情，母親的愛。
后來，我每次穿上那件終于又織成的毛衣時，臉上總是洋溢幸福的笑容，直到現(xiàn)在實在穿不下它了，媽媽才把它拆了。
毛衣雖拆了，可卻讓幸福的滋味永遠留在了我心頭！
我與張老師不相見已近二年了，我最不能忘記的是他不倦的教誨。
那是在讀小學的時候，我原本是個不求上進、不懂讀書的學生。上課總喜歡做小動作，課后又不會自覺完成作業(yè)，加上我太貪玩，因此，老師們都不會怎么教我。加上家里孩子太多，父母也沒有精力來管教我。可想而知，我的學習成績是糟糕透頂。
可是，到六年級的時候，時來運轉(zhuǎn)，遇上了一位“特別”的老師。為什么說他“特別”呢？主要是由于他不同于其他的老師。以前的老師嘛都特別關心那些成績好的學生，而這位老師卻特別關心那些成績不較好的學生。總之，我對這位老師的“第一印象”就是“特別”。
后來，慢慢地開始喜歡上他的課。特別是在我們之間有了幾次交流之后，我對他越發(fā)感興趣了。
由于我家離學校較近，放學后，我經(jīng)常在學校玩，有時甚至玩到天黑才回家。老師就住在學校，他也知道我成績不太好。有一次，他問我：“你的作業(yè)完成了嗎？”我笑著對他說：“我從來就不做作業(yè)的。”聽到我這樣的回答，他并沒有生氣，而是把我叫到辦公室，拿出那些讀書好的學生寫的作文給我看，并耐心地告訴我應該如何來寫作文，特別是書寫，他更是不厭其煩地教我。一直到了天色較晚的時候，他才讓我按照他說的，回家再重新認真寫一篇作文。
一個星期之后，沒想到我的那篇作文竟然在班上黑板報上張貼出來了。老師還在我的作文后面寫了很多的“評語”。我第一次受到這種“待遇”，心里反而很矛盾，不知該如何決斷？上課不能再玩了，課后又必須完成作業(yè)，怎么辦？在學習和玩這二者之間，必須來個了斷。我毅然選擇了學習！也許后來他看出了我的決心，對我更是倍加照顧，還常常給我補課，借很多書給我看。經(jīng)過努力，我的成績大踏步前進，期末考試由原來的倒數(shù)一躍上升到了全班第二名。
這次考試改變了我一生的命運。如果這次考砸了，我可能就不會步入中學的殿堂。
感謝您，我的老師！不知何時，我再能與您相見？
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