園丁頌散文詩

園丁頌散文詩

　　躬耕于自己黑沃的一畝三分地，用一份熱切的心，一雙虔誠的目光，日日普照——那一棵棵嫩綠的幼苗，一只只嫩黃的雛鳥。是我們辛勤的園丁，在把希望播撒，把智慧傳播，把知識傳承。

　　那無怨無悔的雙手，讓粉筆的犁杖，在黝黑的土地上辛勤耕耘；那動聽悅耳的頌讀，讓瑯瑯的書聲，緊  隨朝陽與甘露，不斷灑落；那忽上忽下的教鞭，也抑揚頓挫著美麗的歌喉，呈春日里最激人心魂的時時刻刻，朝朝暮暮。

　　于眾多莘莘學子而言，您是嚴父也是慈母，是長者又是益友，更是孩子們人生觀與價值觀的啟蒙導師。那渴求的目光，如花草樹木，渴求陽光與雨露；鳥獸魚蝦，向往甘露與空氣；日月星辰，憧憬蔚藍與幽遠的蒼穹……

　　春日里，面對一窩雛鳥，正張著嫩黃的喙，嘰哩呱啦地叫著，您想著的不是自己的身前與身后事，而是如何將他們細細哺育成翱翔藍天的大鳥，讓泉眼無聲的細流，漸漸匯入滔滔的江河，最終融入波瀾壯闊的大海。

　　自從你把那一叢叢青青的河邊草，培育成一棵棵蔥蘢的參天大樹，您也漸漸老了，老成了秋日里一株株殷紅的楓樹，老成了那塊百年，千年的岸邊巖石，任憑風吹雨打，也仍駐守自己的港灣——三尺講壇上的風雨人生，這就是你的所有，你的一切。

　　難忘師恩，師恩難報。我認為報答師恩的最佳方式，除了尊師重教，最重要還是要以自己的努力和佳績來回饋。因為陽光的普照是為了大地的明媚，雨露的滋潤是為了萬物的復蘇。所以，師生之間這種完美組合和交融，也是人間一種特殊的“愛”與“情”的關系：愛，是老師如母燕般對雛鳥的哺育和啟導；情，則是孩子們對老師的尊師之情，報恩之情。

　　芷蘭芬芳為底誰？報答三春艷陽恩。老師哪——我們辛勤的園丁。這崇高的稱呼，這一至情至愛的表達，是對知識的敬仰，是對人類文化價值的默認，也是對知識與文化啟蒙者最高的敬仰！

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