學校教師管理制度
在發展不斷提速的社會中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編收集整理的學校教師管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校教師管理制度1
1、加強校園出入管理。門衛人員要加強責任感，切實履行工作職責，制止校外無關人員進入校內，對來訪人員實行登記。學生因故中途離校的要有班主任的離校出門條。要按時開關校門。
2、值班教師要切實履行責任，加強管理和巡查，防止偷盜、破壞、打架、師生傷害等事件的發生。督促學生遵守《安全行為規范》，及時糾正和處理違反《安全行為規范》的行為。
3、汛期或意外災情等期間值班教師要全日值班。
4、班主任老師要經常對學生進行安全教育，進行應急、自救和自我保護常識的輔導。下午放學后班主任應在本班學生全部離校后方可離校。
5、每天值日教師應按時到位在規定的摟層值守，及時處理突發事件。
6、課外鍛煉時間，組織者和班主任老師不得離開活動場地。檢查學生是否在學校指定的區域內不做危險或可能會產生危險后果的事等。
7、各班要成立安全監督小組，負責班級安全措施的落實。班主任要督促本班安全員檢查教室按時上鎖，落實防盜措施。發現隱患和問題及時解決，不能解決的及時上報。
8、組織勞動和實踐活動的'活動主持人和班主任，在開展活動前向學生講清勞動要領和安全事項等，在工作筆記本中作好書面記錄，在此項活動期間主持教師和班主任要加強巡視和檢查，及糾正不良或不正確的行為。
9、教師教育教學過程中的錯失而造成的安全問題由過失教師負責。
10、存在安全隱患的校舍、場所及活動器材等不得使用。誰同意使用誰負責，誰使用誰負責。
11、教師在開展教學等活動期間應打開門、窗。
12、須組織戶內和戶外教育教學等活動的，班主任、教師等相關活動的直接組織人必講清要領、注意事項及發生意外時的應急辦法并配備相應的預防措施等，做好一切準備工作后(并做好書面記錄)方可開始行動。
13、在各種教學活動和日常生活中，特別是節假日前適時進行;教師并善于利用發生的安全事故教育學生，防患于未然。要根據環境、季節及有關規律進行防盜、防火、防中毒、防特 、防水 、防雷 、防震 、防事故等方面的教育，使之經常化 、制度化。
14、教師自身要提高安全意識，上下班交通安全要切記
靈口鎮廟灣小學
20xx年2月25日
學校教師管理制度2
為了嚴肅校風校紀，弘揚正氣，端正教師工作態度，加強教師正常工作時間的管理，確保全校師生的安全和教育教學工作的`正常開展，學校特制訂如下考勤管理辦法：
一、日考勤開始時間：
1、上午到校時間：7：20—7：35
午時考勤起始時間：2：10—2：20所有學生上課時間均為考勤時間。
2、學校出勤和各種活動考勤結果存入教師考核檔案。
二、請假制度
1、教師因病、因事不能到崗者，需經學校領導簽批同意方可。如遇特殊情景，須先電話請假，回校及時履行補假手續。
2、正常上班時間內需短時間出校門辦理公、私事，由教務處批準方可出入;半天以上(含半天)至一周內(含一周)請假報到校長批準;事假一周或病假半月以上由縣教育局人事部門審批。
3、病假人員要供給醫院證明、購藥票據。住院人員要供給醫院住院發票。病假時間較長，按照管理權限，由教育局相關部門批準(批復件交存一份到學校)。
三、說明：
1、婚假、產假、喪假按《中華人民共和國勞動合同法》有關規定執行。
2、每位教師在正常上班時間內，因個人原因出去辦理私事，允許一周內請短時間事假一次。
3、除了學校允許范圍內的正常請假之外，短時間請事假4次算為請事假一天;一學期內，事假五天以上(含五天)者或病假八天以上(含八天)者，年末不評先進工作者等榮譽。
4、凡未請假擅自離崗缺席者，視為曠工處理。
5、教師在平時出勤或其他活動中遲到三次算為曠工一次。在一學期內有曠工、曠課者，不得評優選先或晉級。
6、在評定職稱中，在同等條件下，優先研究無請假的教師。
學校教師管理制度3
為全面貫徹黨的教育方針，推動全民健身運動，培養德智體全面發展的合格人才，維持良好的.早操秩序，使學生早操管理走向規范化、制度化，在學風建設上打下堅實的基礎，不斷加強學風建設。特制定本規定：
一、出操人員
所有在校學生（因患病或身體殘疾而不能做操的學生，需持有醫院診斷證明，經班主任老師審核批準，方可免出早操。）
二、出操時間、地點
出操時間：星期一~星期五早6:30（冬季為7:00）做早操。遇不良天氣可停操。
地點：逸夫樓前廣場
三、早操內容
早操內容：24式太極拳。
四、早操要求
1、6:30（冬季為7:00）前必須簽到完畢，遲到者一律按曠操處理；
2、所有學生必須學習太極拳；
3、每個班級應安排體育系和生物系會太極拳的學生領操；
4、班主任通過調查和抽查，確保本班的出勤人數和質量；
5、早操出操情況將與學生各項評優、獎助學金評定等工作結合，對達不到早操要求者采取一票否決；
6、班級出操情況與班主任考核結合，對達不到早操要求班級的班主任，在其評優晉級中采取一票否決。
五、早操管理制度
（一）班級學生干部職責
1、全體學生黨員、入黨積極分子、學生干部應以身作則，模范地遵守規章制度，帶頭認真做操并維持早操秩序，并作為發展黨員的依據之一。
2、體育委員負責整理隊伍。
3、體育委員負責本班出操考勤，每天在早操開始之前，將考勤情況主動上報學生會查操人員。
4、各班級負責人應主動配合學生會查操人員工作，不得包庇、隱瞞情況。查操結束后，查操單須有負責人簽字，各班負責人不得以任何理由拒簽，同時班長要督促同學遵守紀律，提高做操質量，并協助體育部工作人員做好查操工作。
5、早操是促進學生按時起床、養成良好學習習慣的一種方法，全體同學必須正確認識早操的必要性，以積極的態度自覺出操，體育委員負責督促本班學生出操。
（二）體育部工作人員職責
1、體育部工作人員須本著對廣大同學負責的態度，提前到場，按規定對所負責的班級早操情況進行檢查，如實上報，不得出現徇私舞弊等情況，一經發現，取消工作人員的評優評先資格，實行一票否決制。
2、體育部工作人員須在早操開始前到達指定場地，衣著整潔，不得無故曠到。查操過程中須主動與班級負責人（體育委員）聯系，及時交流檢查情況，工作過程中，不得出現辱罵、爭執等不文明行為，一經發現，將嚴肅處理。
3、如遇班級負責人拒簽情況，查操員在查操表上寫“拒簽”字樣，并于早操結束后向體育部部長或學生會主席說明情況。
4、每周要匯總出勤情況并上報學工辦。
學校教師管理制度4
為加強我校精神文明建設，強化教師宿舍區域的文明管理，為廣大教師創設良好的學習、工作、生活環境，根據學校實際情況，特制定本規定。
一、入住條件：
路途較遠有特殊困難的教職工，經向學校申請獲準后，均可入住我校教師宿舍。教職工一旦獲準入住教師宿舍，應本著“自我管理、自我服務、自我教育”的精神，在學校的統一管理下，自覺服從學校安排。
二、日常管理：
1、凡入住教師均應在學校統一安排下占好床位，原則上不得私自調換。宿舍樓內其他空房間、空床位由學校統一計劃管理，不準擅自占用。經學校批準其他教師需要入住或教師宿舍需要調整時，入住者必須予以配合。
2、入住者每人配鑰匙一個，不得隨意轉借。教師丟失宿舍鑰匙經向學校匯報后再由學校后勤部門進行登記并付款修配。
3、入住教師因職務調動、辭職、結婚或其他原因需要搬離教師宿舍，應提前一周告知學校總務處，在一周內做好搬離和騰空原入住宿舍的床位，并退還宿舍鑰匙等物品。
4、入住者有正常使用宿舍內公共設施、設備的權利，同時，也要有妥善保護、保管教師宿舍樓內各項設施、設備的責任和義務。
（1）嚴禁在教師宿舍走廊、墻壁上亂涂亂刻亂畫，不張貼不健康、黃色淫穢的宣傳物品。
（2）嚴禁在墻壁上私自刻、鑿、釘釘子等，不得自行拆裝宿舍樓內的電器設備及使用功能。
（3）教師宿舍樓內的設施、設備不得私自拿出宿舍樓外，違者后果自負。
（4）有故意毀壞教師宿舍公共設施、設備的行為，根據學校有關條例，除進行批評教育以外，還應進行相應的賠償。
5、積極倡導入住者養成講文明、講衛生、愛勞動的良好個人習慣和道德品質。入住教師要團結互助、互相關心，不排擠、不詆毀、不辱罵他人，努力把學校教師宿舍形成學校精神文明建設的主陣地。
6、自覺維護公共場所衛生環境，養成良好的'衛生習慣。禁止往樓梯走廊內潑水或向窗外門外倒水、堆放垃圾；禁止在宿舍走廊內堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。
7、加強安全防范和自我保護意識，注意防火、防盜。在宿舍樓內禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、賭博、打架斗毆，禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學習休息的活動。教師宿舍內除正常使用電視機、收錄機、電風扇外，禁止使用電爐、熱得快、電熱杯等電加熱和電制冷、電炊器具。不準私接電線。違反規定對他人和公共財產造成損失的必須照價賠償。
8、教師宿舍應著厲行節約的原則，按時熄燈就寢。不無休止地使用學校電器設施。
9、總務處是教師宿舍的管理服務部門，負責教師宿舍管理、設施維護、日常服務工作。
10、學校教師宿舍納入學校衛生環境檢查范圍，由總務處組成檢
學校教師管理制度5
一、值日
1 、學校上課期間，每天由教師組成值日小組，定期輪值，每位教師都必須參加輪值。
2 、值日教師職責：
①維護學校正常教學秩序，加強課間和午間巡視，導紀律，導衛生，做好安全防范工作。
②處理學校偶發事件。
③早晚組織升降國旗。
④檢查學生的`儀容儀表。督促學生按學校規定時間進校、離校。
⑤組織評比工作，填好評比日志，記載好人好事及存在問題，第二天集會時向全體師生反饋。
⑥做好值日交接工作。
二、值班制度：
1、雙休日及節假日，學校應有教師值班護校。
2、護校教師職責：
3、要有強烈的安全意識，認真負責，勤于巡視。
4、不遲到、不早退，并做好值班登記手續，無故不來值班或馬虎失職，出現事故，追究責任。
5、發生不安全事故，要保護好現場，及時報告有關領導或報警。
6、夜間值班，臨睡前應巡視前后校門是 否上鎖，觀察校園四周是否有異常現象。
7、教職工要準時上班，上午 7:20 ( 值日教師 7:00) 前，下午 13:15( 值日教師 12:30) 前要簽到。
8、上班時間不得私自離校，必要的外出應向校長請假。
9、上班、上課遲到或早退當曠課論。對曠課者，視其情節輕重予在教師會上警告批評或全鄉通報或扣發工資或作為待崗人選等處理。
學校教師管理制度6
在現在的社會生活中，制度使用的情況越來越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編家整理的培訓學校教師管理制度范本，希望對家有所助。
為了全面落實素質教育和新課程的精神，根據省、市關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業務進修制度：要求教師每周利用業余時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣。
3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究。
4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規范性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度；一切為了學生態度；團隊合作態度；勤于研習態度；善于思態度；合理利用業余時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤思。
7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。
2、學校教師培訓管理制度
為培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業不斷發展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
學校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師，和在教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、、帶促進骨干教師的成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。
3、邀請關專家來校作專題報告，一年1-2次。
4、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。
5、選拔優秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。
三、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經驗，起到傳帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學方法，努力創設以學生為主體，引導學生自主學習的新的`課堂教學模式，培養學生良好的學習風氣。
8、嚴格履行教師職業道德規范，增強師德意識，關心愛護學生，建立文明的師生關系。
9、認真參加教學經驗交流、德育經驗交流，培養新教師。每學期聽課、評課不少于16節，上公開示范課不少于一節，每年要撰寫教學教育論文一篇，創建自己的教育教學博客，積極撰寫教育教學隨筆與思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，每個骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進行評定，評定等級為優秀、良好、合格、不合格。
3、學校教師培訓管理制度
1、對新分配的青年教師入校后，支持參加市教師進修學校的見習期培訓。從備課、上課、寫礁、班級管理、培養小干部等方面進行講授，為助青年教師更快地過好備案關，課堂教學關，班級管理關打下堅實的基礎。
2、組織新教師拜師活動，新教師入校后要向他們引薦師傅，師傅要從上，業務上全面助與關懷新教師，使其在邊聽課、邊學習、邊實踐中更快地成長起來。
3、每月組織一次教師業務培訓，由學校教導處組織，由校內名師和骨干教師或請校外專家、名師主講。
4、組織中青年教師積極參加學校及上級教研部門組織的各類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。
5、不定期在教師中開展課堂教學賽課（上課、說話、評課和教學技能、基本功比武活動。）各教研組要強化平時的助活動。“師傅”不放松對新教師的輔導督促與檢查。
6、定期組織教師外出參加學習，聽課和參加業務講座，在五年內讓每位教師至少參加一次不少于90學時的集中培訓。
7、要求教師掌握和充分應用現代化教育技術進行課堂教學。達到計算機應用能力考核二級水平，能制作或使用課件進行多媒體教學。堅持使用普通話，寫規范字，50周歲以下教師普通話達到二級乙等以上水平。
8、關心教師，提高教師的文化素質，鼓勵他們積極參加業余文化進修，學校在排課上要給予支持，時間上給予保證，力爭在20xx年，50周歲以下教師全部達到本科學歷。
9、學校每學年至少征訂10份的教學教育方面的報刊雜志供教師們學習。每位教師個人至少訂閱1份有關教學、教育方面書刊、雜志，并做好學習筆記
10、對教師的教學水平，文化業務學習從嚴要求，每月檢查一次礁、作業批改及業務理論學習筆記。
11、按照學校聽課制度和要求，領導堅持“隨堂聽課”。教師保持“互聽互學”的良好風氣。
12、鼓勵教師參加各級實驗專題的研究，做研究課、寫實驗方案、寫實驗報告，總結經驗體會。
以上考勤由校本培訓辦公，考績由考核小組負責。考核結果與學校績效工資、評先、評優、晉級掛鉤。
學校教師管理制度7
為建立正常的教學秩序，確保我校教學質量的穩步提高，特制定本教學工作常規管理細則。
一、制定學期教學計劃
教師以備課組為單位于每學期開學后的二周內，制定好學期教學計劃。計劃包括教學目的、教學內容、教學措施、教學進度等。計劃一式數份，一份交教務處存檔，各科任教師自存一份。
二、備課
1、粗備全書，精備課時
（1）開學初，教師應通讀全冊教材和教學參考書。掌握教材的知識結構，把握重點、難點。各科教學工作的側重點都應放在研究考什么和怎么考的問題上，針對這個問題設計教學程序和作業題量。
（2）以激發學生興趣，發展學生主觀能動性為目的，精心設計好每一節課。
（3）統一備課要求：
①按課時備課，每一課時要寫明教學內容、要求、重點、難點，要有較詳細的教學過程或板書設計，要有課外作業；
②備課時按流水號編號，不可以一課時編多號，須一課一備；
③真正做到門門有教案，節節有備課，作文、考試也要寫入教案；
④補課要計算課時，沖課要有記載，無記載視為未沖課；
⑤六種材料齊全，六備要求做到，五個環節得當，書寫整潔。
（4）堅持集體備課制度。備課組活動以單元備課為主，對同年級任課教師的教學，應做到四個統一，即統一目的要求，統一"雙基"訓練，統一重點難點，統一教學進度。
（5）管理辦法：教師必須有教案上課，練習、試卷講評都必須有教案，備課時數不得低于實際上課數的80%（即20%可用于考試）否則每少一課時扣款5元；教師不得用舊教案上課，否則視為無教案上課，也不得一備多課。上級檢查時，教務處臨時通知，請假者須請人代交教案，否則視為缺交，由教務處登記存檔，缺交扣款50元一次。
2、加強教學研究，提倡教學改革
（1）教研組會議制度化，單周備課組活動，雙周教研組活動。堅持教研組會簽到，會議記錄本在期末上交至教務處，缺會者按教工考勤方案處理。
（2）教務處及教研組安排工作如公開課、板報，各教師不得以任何理由推卸，已安排公開課不上者每節扣款50元，板報不出者扣款10元一次，兩項均由教務處登記。
（3）積極準備課題研究，大膽開展教學改革。
3、堅持聽課制度
（1）校務成員全期聽課不少于20節，其他行政人員不少于15節，普通教師不少于10節，少一節扣款5元，要不斷加強校行政的推門聽課，課后查教案。
（2）教研組組織聽課，要求全組成員均要參加，不得缺席。否則，根據教工考勤管理方案，按未參加教研活動處理，因特殊情況請假的，須寫請假條由分管教學副校長簽字存檔，并告知其他成員。教務處不定時抽查，全期請假率不超過20%。
三、上課
1、遵守課堂紀律，不擅自停課、換課、不遲到、不早退。有事換課須事先填寫換課報批單，由政教分管校長簽字后，交給考勤登記員，方才有效（換課報批單要存檔）。對于有特殊情況不能預先填寫的事后一日內補填并存檔，不填換課報批單或報批單不簽字而直接換課的，一經發現每節扣款25元。
2、注意儀表，不穿背心、拖鞋上課，不在課堂抽煙，不在上課時接打手機，不在上課中途離開教室。否則每次扣款10元。
3、改進教學方法，提倡創新教學，廢除"滿堂灌"或"放鴨式"的教法，充分開展"雙邊"活動，做到講練結合。
4、關注上課紀律、秩序，切實提高上課效率，所有統考科目教師必須講練結合，積極推行洋思中學教學模式。教學時做到板書工整，布局合理，并能用普通話教學。
5、課堂結構嚴謹，充分發揮45分鐘的效率，不拖堂。
6、嚴禁體育課放羊式教學，上課時間嚴禁學生進入教學區及教室（上室內課除外，但必須保持安全）。教師不得提前下課。
7、考查科目的教學堅決杜絕不講課的現象。否則扣款每節10元。如期完成教學計劃。（以學生教學情況調查為依據）
8、各班設立班務日志，由全班學生輪流登記教師上課情況。
9、按時上課，正式鈴聲結束前老師必須進教室，否則視為遲到。每遲到、早退1————10分鐘扣款10元。無故曠課者每節罰款50元。
四、作業
1、布置作業要精選題目，可以選取課本、練習冊及其他方面的題目。統考學科每節課都應布置課外書面作業。作業次數：數理化為實際課時的50%；英語、政治（初二、三）歷史、地理、生物（初二、初三）為實際課時的50%（小數為四舍五入）；語文每課一次課外訓練，作文8篇，積極推行學生寫周記、日記，建議抽閱。教輔資料全批全改才算次數。
2、教師要督促學生認真完成作業，加快作業反饋速度（指教師組織學生訂正或個別輔正或督檢學生自訂等）推崇只用一本作業。
3、及時處理學生作業，可采取全批全改、抽改、課堂訂正，學生互改等方式進行，年級組前180名的作業應全部認真處理、但抽改、課堂訂正、學生互改的次數累計不超過5次，對學生的作業初每次45分以下的可用"閱"、"日期"、"ABC"代替外，其他給出具體分數，作文全批全改，要有旁批，錯別字，病句訂正及總評。
4、非統考科目的作業應力求在課內完成，除期末考前半個月外，不得占用學生的課外學習時間，要充分利用課堂45分鐘，強化學生記憶訓練，以達到提高成績的.目的。
5、學生作業檢查見通知（隔周檢查）。
6、周周考相關要求：
（1）各年級統考科目按課表安排每周一考（月考、期中、期末的前一周除外），均為閉卷考試（九年級政、史除外）。
（2）要求做到全批全改，要講評。
（3）考試內容為考試前所學內容，不能用課輔資料代替（一個月可使用一次統一訂購的單測題）。
（4）各科考試均用自制電子版或手寫版交新興印刷廠打印（可由教導處代交，須提前3天）。
（5）語、英用8開紙打印，其他學科用16開紙雙面打印。
（6）各科試卷均要交一份到教導處存檔，以備期終考核。（七年級交朱瑞龍處，八年級交歐陽兵處，九年級交何燕處）。
（7）每缺一次相關人員扣款10元。
7、作業與教案檢查均由教務處打出等級，與個人考評相掛鉤。
8、學生作業、周周考情況由教務處不定期檢查或抽查如實通報。
五、課外輔導和課外學習活動
1、加強早讀、自習的下班輔導工作，晚自習實行全方位下班制，否則按教工考勤管理方案處罰。
2、按照教研組的安排，由各科組織學生進行學習活動，真正做到有計劃，有組織，有效果（此項列入備課組評估）
3、積極組織學生參加縣、市、省乃至全國性的各學科和科技競賽活動。
六、復習考試
1、認真做好復習工作。期末復習之前，教師以備課組為單位制定出切實可行的復習計劃，真正做到復習有目的，計劃一式數份，備課組成員人手一份并交一份教務處存檔。
2、命題和試題的確定。試卷應接近中考，貼近生活，期末試卷的采用由學校確定；期中考試命題由備課組長負責。單元試卷以備課組為單位自行命題，試題內容要"依綱扣本"，覆蓋面廣一些，側重考察"雙基"，適當考察能力的靈活性，培養學生創新意識。
3、考試規范化。實行（月考、期中、期末）"三考"制度，同時要加強各年級主科單元考試的管理，防止單元測驗流于形式，單測時間為1—2課時，各備課組必須如實填寫單測的時間及內容，教務處派人抽查試卷的閱卷情況，閱卷實行流水作業，按照中考標準評分；未按要求組織單元測驗的扣款10元一次，未按要求閱卷的扣款10元一次，學生閱卷視為無效，考試成績及分析在教案中體現。
4、嚴肅考試紀律，杜絕各種舞弊行為。對違反考場紀律的學生要求按《學生違約處罰條例》給予處理，監考員不得遲到、早退，每1———10分鐘扣20元，遲到10分鐘以上則取消本堂監考資格，凡教師監考遲到早退者由教務處另行安排人員監考，并給予監考人員相當于被處罰人員同等金額的補助。缺崗者扣款50元每次，隨意調換監考場次每次扣款25元。監考員玩忽職守的給予大會批評，并在兩年內不安排高考、中考、小考監考，情節嚴重的按工作考勤的2———4倍處罰。
5、做好試卷分析和講評工作。考試后，教師要做好各科成績統計和有關表冊的填寫工作，有關表冊要及時交教務處存檔，并要做好質量分析，明確今后的教學目標和任務。要認真做好講評工作，（此項列入備課組評估）
6、非統考學科必須在學期結束前兩周結束新課并組織考試，及時上交成績到教務處。
七、撰寫總結論文，積極參與課題研究
1、認真做好期末教學總結。總結一式兩份，一份交教務處存檔，一份自存，總結要求論文化，由教務處組織評審。
2、各教研組積極組織教師與課題研究，要求各教研組本學年有新申報的課題或正在研究的課題，其中新申報課題研究人數應以4—6人為宜。課題申報費用在結題后由學校按方案支付。
3、本管理細則自公布之日起實施，解釋權歸長岡中學校務會。
學校教師管理制度8
一、實行領導輪流帶班制度。
二、值班人員按值班順序，24小時不空崗。
三、值班人員在值班期間要堅守崗位，不擅自離崗，確保安全。
四、值班人員負責幼兒園常規性檢查工作，并認真填寫值班日志。
五、值班人員要經常巡查幼兒園內的安全穩定情況，排查安全隱患，發現問題，及時處理。對出現的重問題要及時報告給主管領導。
六、值班人員特別要加強夜間巡視工作，確保學校財產不受損失。
七、值班工作實行責任制和責任追究制。
八、值班人員要24小時開機，督導值班保安人員加強巡邏，保證通訊聯系暢通。
學校教師管理制度9
一、教師工作制度
1.服從組織分配，按時并努力完成好學校分配的各項工作。
2.遵守作息制度，按時上班、下班、不無故遲到或早退，不曠課，認真辦公，提高工作效率。
3.維護學校的良好聲譽，為人師表、重師德、重公德、注意儀表、團結同事、愛護學生、互相幫助、發揚主人翁精神，以校為家。
4.認真學習專業認識，努力提高技術水平，完善創新教學方法，保證教學質量、認真備課、檢查學生作業、講普通話授課、按時按質量完成教學任務，認真做好職責范圍內的各項工作，做好衛生工作及學生的思想工作。
5.認真備課、講課，批改作業并有記錄。
6.按課表上課，不缺課、誤課或隨便換課。
7.上課時衣著得體，不吸煙、不戴帽、不坐著講課、不接打電話，不無故離開教室。
8.對學生進行正面教育，不體罰和變相體罰學生，做好后進生的思想轉化工作，全面關心學生的健康和成長。
9.工作時間內，堅持在本辦公室辦公，不嬉笑、打鬧、亂串辦公室，不做與工作無關的事。
10.遵守學校的其它的各項規章制度。認真完成本職工作，準時參加政治學習、業務學習、教研活動、校會等。
11.加強師德修養，以身作則，言傳身教，為人師表;在思想品德、知識造詣、文化修養、言談舉止、生活作風、求知精神等方面成為學生的表率。
二、人事管理制度
1.全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
2.教師申請調動，要嚴格按教育局的規定，由教師書面提出申請，學校領導班子研究討論加意見，由學校上送市教育局，由教育局作調配。
3.學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
4.根據市教育局規定，每年實行教師人事考評制度，每學年對教師的各方面表現進行一次考評，考評結果存入教師檔案;考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
5.實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由領導班子根據核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。
6.全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在年度考評中扣分。
7.建立教師工作檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。
8.教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。
三、教職工聘任制度
1.認真搞好核編定員，確定教師的教學工作量和行政人員的崗位職責。
2.校長聘任教職工應在上級教育行政部門核定的總編制內進行。要注重教師隊伍的長遠建設，既要充分發揮中年骨干教師的作用，又要注重培養青年教師，還要注重保護老年教師。
3.對受聘教職員工應全面實行崗位責任制，明確崗位職責和工作規范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續聘、不聘、晉升和獎懲的依據。
4.聘任辦法，可先由校長提名，征求有關部門負責人的意見后，由校長聘任;也可由校長授權有關部門負責人提名，再由校長聘任。校長對聘任的教職員工發給聘書，并簽訂聘約。聘任期一般為一年，可連聘連任。
5.對未被聘任的人員，本著立足校內，因人而異，發揮所長的原則，妥善予以安排。對老弱病殘等喪失工作能力而未受聘的教職員工，應區別情況，妥善安置;對已達到離退休年齡的人員，由組織按期辦理退休手續。
四、教師職稱申報推薦辦法
為進一步加強我校教師隊伍建設，完善我校教師專業技術資格申報推薦工作，根據省、市有關職稱評審工作文件精神，結合我校實際，特制定本教師職稱申報推薦辦法。
（一）組織領導
學校成立職稱工作領導小組與職稱推薦組，職稱工作領導小組辦公室設在校長辦公室。
（二）申報推薦資格
教師任現職年限、工作業績等基本滿足職稱晉升條件后方有資格參加推薦申報職稱評審。職稱晉升條件按當年省職稱工作領導小組和市專業技術人員職稱工作領導小組文件及相關政策執行。
（三）申報推薦程序
1.個人申報。符合職稱晉升條件的人員填寫《煙臺市中學教師專業技術資格申報表》，申報參加推薦。學校將申報參加推薦人員的基本材料報送市教育局審核，按市教育局審核結果確認參加推薦人員。
2.公開述職。職稱工作領導小組組織職稱推薦組召開測評會議，聽取所有參加推薦人員述職。
3.成果展示。職稱推薦組查閱所有參加推薦人員職稱材料。
4.民主測評。職稱工作領導小組對所有參加推薦人員進行學生滿意度測評;在公開述職和學生測評的基礎上，確定推薦申報候選人。民主測評中得票超過60%的參評人員，即成為推薦申報候選人。
5.量化考核。職稱工作領導小組根據《煙臺市中學教師專業技術資格量化考核細則》(量化評審細則.doc)對推薦候選人進行量化考核，形成量化考核結果。
6.擇優推薦。職稱工作領導小組根據市教育局下達的職稱申報指標數，結合民主測評和量化考核結果，討論確定最終推薦申報人選。
7.公示。在學校《公告欄》中張貼《中小學教師專業技術資格申報人員主要情況公示表》，對所有推薦申報人員進行公示。公示期滿，報市教育局參評。
五、規范教師師德行為“十不準”規定
1.不準從事有償家教;
2.不準私自外出兼課或校外辦班;
3.不準體罰或變相體罰學生;
4.不準粗暴對待學生家長;
5.不準向學生推銷教輔材料及其他商品;
6.不準索要或接受學生家長的宴請、禮金及其他財物; 7.不準曠教或擅離教育教學崗位;
8.不準在上課時抽煙和使用移動電話;
9.不準酒后進入課堂;
10.不準上班時間網絡聊天、玩游戲、炒股等。六、教師全員培訓制度
1.堅持理論學習和業務學習，提高廣大教職工的政治覺悟、師德修養及業務理論水平和能力。
2.教研處根據上級要求制定培訓計劃并認真實施，做到有目的、有檢查、有收效、有總結。
3.教職工參加業務學習必須遵守學習紀律，不遲到，不早退，有事向主管領導請假。學習時精力集中，不做與學習無關的事情。
4.加強教師基本功訓練，注重現代教育技術的培訓和應用。 5.鼓勵教師參加提高學歷層次和業務理論水平的進修學習。 6.組織教師論壇，促進教師理論水平的提高。
7.認真組織繼續教育及相關培訓學習的考核驗收，并將繼續教育培訓中學習態度及成效做為教職工崗位責任考核評估內容之一。
七、骨干教師培訓制度
1.開展“青藍工程”活動，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長過程，讓骨干教師迅速成長。
2.鼓勵骨干教師進修學習，接受繼續教育，參加各種形式的培訓班，為骨干教師的學習提供強有力的物質保證和時間支持。
3.組織骨干教師開展觀摩課、研討課等教學活動，通過自我說課、評課進一步提高骨干教師的業務水平。
4.創造機會讓青年骨干教師承擔市、區、學校的教研課、公開課，為骨干教師成才提供機會。
5.每年進行以優質課為主線的教學基本功大賽以及教案評比等活動。
6.鼓勵骨干教師積極參加教科研活動，撰寫教研論文，探索教育教學規律。
7.通過培訓，對骨干教師進行認定，并掛牌上崗。
八、青年教師培訓制度
1.舉辦“青藍工程”活動，以老帶新，讓青年教師迅速成長。
2.鼓勵青年教師外出學習和深造，提高青年教師的文化素質和業務能力。
3.鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個新臺階。
4.鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實踐，使青年教師的教育科研水平有了大幅度的提高。
5.加強對青年教師的師德建設，使青年教師思想上進、依法執教、愛崗敬業、熱愛學習、嚴謹治學、團結協作、為人師表。
6.加強對青年教師信息技術的培訓，極大提高了自身素質，對教學質量的提高起了很大的促進作用。
九、教師上課制度
1.教學目標明確。上課時應做到目標明確，內容適度，重點突出。教學目標是一節課的靈魂，教師要妥善安排教學的各個五一節，緊緊環繞扣住教學目標，有條不紊地進行教學，完成教學大綱對每節課的教學要求。
2.教學內容準確無誤。教師傳授給學生的知識信息，應該是科學的、準確無誤的。對概念、定義的表述，對原理、定律的論證，乃至上課引用的事例，都應是確切無疑的。教學中既要抓住重點和難點，又不違背科學的基本原理，保持科學的系統性和連貫性，并挖掘教材內容的思想性，寓思想教育于教學之中，把科學性與思想性統一起來。
3.教學方法靈活、多樣、恰當。教師要根據不同學科、不同教學內容及學生的不同重點，選擇教學方法。提倡啟發式教學。教師講課注意精講精練，講練結合，充分調動學生的積極性、主動性，使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、控求問題，促進智力發展，提高感知、記憶和思維能力。
4.掌握教學信息反饋，調控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調控教學過程，彌補知識、技能缺陷，上好每節課，教會每個學生，達到每黨課質量過關，謀求最佳教學效果。
5.掌握教學藝術。教師要有語言、板書、實驗、教態的藝術。教師的語言要清晰、規范、標準、精練、準確、鮮明、生動、形象、風趣，富有啟發性和吸引力;板書要正確、清楚、工整、精練布局結構合理、能體現講課重點與發展過程;教態親切、自然、文雅、大方，動作要有利于學生對知識的理解和掌握。
6.嚴格遵守教學常規。教師在預備鈴響時應走出教研室提前站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，舉行上課禮，組織教學，開始授課;上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調課;教學要講普通話，板書要有條理，書寫認真，大小適當，不寫錯別字。
十、教師考核制度
1.教師從試用期開始參加考核，考核原則上一學年一次。
2.考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。
業務考核指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、教務處負責，業務評定的形式可多樣化，分教學計劃制訂、備課、聽課評課、作業布置與批改、教書育人、命題與考試、課外活動、教學研究、教學效果、工作態度、教學實驗等諸項。
綜合評定指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、完成學校交付任務、同事間的協作精神、考勤情況、個人修養、家長反饋意見等。
3.教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。
4.教師考核成績與期未評比先進、獎金發放、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
十一、教師考勤制度
為落實《教師職業道德規范》，加強全體教職員工的`組織紀律性，嚴格教師隊伍的管理以端正教風，保證學校教育教學工作的正常開展，根據本校實際，制訂本制度：
1、教師每天上、下午上班簽到時間分別為8：00和2：00，(值日教師必須提前20分鐘到崗做好值日工作)實行簽到制度(不得代簽)，教師上下班應自覺在辦公室簽名。
2、實行坐班制，教師上班時間，因事外出，要向年級組或行政部門請假，上班時間不得在校園特別是辦公室內大聲喧嘩、吵鬧、影響他人工作。每天上、下午第三節后，非班主任、年級組長，在沒有課、沒有會議(活動)時，可以簽名離校(值日領導教師必須堅守崗位)。在規定時間前未經領導同意私自離校者以早退計。當午無課教師應到校辦公，如無到校，以曠工計。
3、會議或業務活動按學校通知時間準時參加，凡超過規定時間到會(或活動地點)者，以遲到計，全體教師必須準時參加升旗儀式，遲到10分鐘以上按缺課一節計、無故不參加升旗儀式，第一次以曠工半天計。
4、健全請假制度。有事先請假后銷假。請假一天以內的由年級組批準，請假兩天以內的由教導處批準，請假超過兩天的由校長批準。如遇特殊情況，可電話請假，但回校后必須主動補填請假單并銷假。病假者必須提供醫生證明。未批準請假而又不上班按曠工計。假滿未銷假而又未上班按曠工計。
十二、千分考核制度
（一）指導思想：
為了從德、能、勤、績等方面公正、準確地考核、評價教職工的工作，促進教師專業發展，提高教育教學質量，根據《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》和蓬萊教育體育局《關于對教職工工作實行量化考核的意見》等文件的精神，結合學校實際，制定本方案。
（二）指標與權重：
1、教師的千分考核分五部分，師德100分，工作量100分，教育教學管理180分，教學成績500分，考勤120分。班主任加分部分按照級部的規定執行。
2、職員的千分考核分四部分。師德100分，工作量100分，考勤120分，工作效果評議680分。
3、千分考核中“優秀”的名額按照不同的部門進行分配，由學校領導班子會議研究確定。
分到級部的考核優秀指標，取1個給備課組長系列。按照各自級部的規定執行。
獲得考核優秀的備課組長，不能再獲得備課組長序列中的教學先進個人。可能同時獲得班主任系列和備課組長系列優秀的，班主任系列優先，備課組長系列第二名獲得。可能獲得教師系列和備課組長系列優秀的，備課組長優先，科任教師系列第二名獲得。
考核優秀不能遞讓。
年度考核獎按照千分考核分數進行等次劃定，不同等次按照一定比例分配到各部門和各級部，與考核優秀相匹配。
初中部按照教育和體育局的規定并結合級部的相關規定執行。
（三）文化課教師崗位部分：
1、師德（100分）
師德考核合格，本項即可得100分。
（1）在教學過程中，傳播違反國家法律內容的或是宗教、迷信思想的，師德考核不合格。
（2）經查實，動員、參與、組織有償家教的，亂訂資料、亂收費的，師德考核不合格。
（3）不服從組織工作安排的，每人次扣30分。不服從教研組長的管理，扣10分。
（4）體罰與變相體罰學生，該項扣20分，情節嚴重的，師德考核不合格。
（5）對學校工作有意見不通過正常渠道提出，背后鬧情緒，造成不良影響的。該項扣10分。
（6）不能正確處理同事間的矛盾，打架斗毆在師生中間造成不良影響的。該項扣10分。
（7）工作日，酗酒鬧事的、喝酒影響工作或酒后進課堂的，每次扣10分。
（8）私自決定不上課、讓學生上自習或不經調課私自找別人代課，每人次扣5分。
（9）監考遲到等不符合要求的行為，造成考務事故、被上級通報批評或造成不良影響的，每人次扣5分。
（10）課堂接打手機的，每人次扣10分。
（11）教師儀表不整或者穿戴奇裝異服與教師身份極其不符的，每人次扣2分。
（12）經營微商、網店，工作期間在辦公群里發廣告的，每次扣5分。
上級文件中有明文規定的，按上級文件規定執行。
2、工作量（100分）
①千分考核：按照《20xx年蓬萊市“縣管校聘”工作實施方案》中的相關規定，核算教師標準周工作量。達到標準周工作量，本項可得滿分。見附件。
周工作量每超一節加0.075分，每少一節減0.075分（學期內短期變動不另統計）。
計算出個人實得分數，歸入本人的千分考核中。
完成學校布置的培優輔導計劃，高三優生班教師的工作量按照雙班計，否則，按照單班計算。
3、教師專業發展（180分）
（一）教學常規( 112分)
按時上交學校規定的各種計劃、總結、教學材料、記錄等（10分）
每遲交一次扣1分，每缺交一次扣5分。
聽課（15分）：必須達到學校規定的聽課節數（30節/學期）并保留聽課記錄計15分，每少一節扣1分，扣完為止。每多一節加0.5分，最多加5分。最高20分
1、備課（47分）：根據平時檢查記錄評出優秀和良好兩等，然后換算成47、40分，優秀不超1/3。重點檢查質量和數量，使用假教案、舊教案該項不得分。自本文件正式公布之日起，仍不按《德育課程一體化指導綱要》的規定進行德育備課的，該項不得分。教案中沒有滲透生態文明內容的扣5分。電子教案不得評為優秀等級。
2、集體備課（20分）：組內教師缺勤一次，扣該教師5分。未及時按規定組織集體備課，扣組長10分。總結計劃作假，集體備課內容作假的，扣備課組長5分。集體備課沒有專題生態文明教研記錄的扣2分。
3、作業批改（20分）：根據每個周的批改檢查結果及對改錯本的檢查結果評出甲、乙、丙三等，然后換算成20、15、10分，甲等不超1/3。
（二）教學研究活動（63分）：
1、學年內學校組織的優質課評選。獲得校級優質課的30分，獲推薦人選的20分，參加活動的10分。其它不得分。
2、參加學校組織的期中期末模塊檢測每次3分，最多計4次。
3、在校級優質課評比的基礎上，為學校提供示范課的，或者經學校研究安排為其他教師提供示范課的，計5分。為青年教師培訓提供講座的，計2分，提供學術講座的、提供課題培訓的，計2分。此項最高為5分。
4、參加青年教師課堂素養大比武的，一等獎的計5分，二等獎的計2分。
5、參加智能黑板大賽的，一等獎的計3分，二等獎的計1分。
6、學校根據實際情況開展的各種活動、需要計入千分考核的10分。學校會在活動前公布活動規則和該次活動的分值。
根據本學期的實際情況，校委會經研究后可適當調整本欄目的各項分值，不局限于63分。
（三）課題與論文（5分）。
本學年內，發表市級論文的計3分，省級論文的計4分，國家級論文的計5分，只記一次最高分。承擔校級課題且結題的，計2分，承擔縣級課題且結題的，計4分，承擔市級課題且結題的，計6分，承擔省級課題且結題的，計8分，承擔國家級課題且結題的，計10分.。所承擔課題必須是教育系統層層選拔的，只記一次最高分。課題項目不受限本項的5分。
（四）專業發展成果（加分項目）。
1、獲得縣級優質課的加4分，市級優質課的加5分，省級優質課的加6分，以教育系統的層層選拔推薦和證書、公布文件為準。只記一次最高分。優秀德育課例減半計分。
2、獲得縣級高中教學先進個人的加4分，市級高中教學先進個人的加5分，省級高中教學先進個人的加6分，以教育系統的層層選拔推薦和證書、公布文件為準。只記一次最高分。
3、縣市級黨委政府表彰加2分，地市級黨委政府表彰加4分，省委省政府表彰加6分，教育部表彰加8分。人事等部門聯合表彰的優秀教師、優秀教育（體育）工作者、三百人才等4種稱號和教育部門評選的師德標兵、教學能手按同級政府表彰加分。名師、名校長、名班主任、學科帶頭人和教壇新秀培養期結束經鑒定合格的，視為同級的政府表彰。各級教育（體育）行政部門表彰的其他各類先進個人按同級黨委政府表彰二分之一加分。只計一次最高分。
4、參加蓬萊市該學年度教師業務知識檢測，成績“優秀類”的加3分，“良好類”的加2分，其他參加考試的加1分。參加煙臺市教師基本功能力測試獲得優秀的加4分。
5、參加生態文明、綠色科技取得研究成果的，國家級8分、省級6分，市級4分，區級2分。指導學生獲獎的按上述級別減半積分。
（五）學術委員會、級部干事、學科帶頭人
1、學術委員會：按時參加活動的委員千分考核中加15分。缺勤一次扣1分。不能很好完成各級領導交辦的任務的，每次扣2分。
2、級部干事加60分。二者不重復加分。
3、學科帶頭人（含生態文明教育帶頭人）加40分。辦公室秩序經常較差，辦公室負責人該項扣2分。
將上述各個項目相加，計算出個人實得分數，歸入本人的千分考核中。
4、教師工作業績。（500分）
①具體內容見附件的各級部教學業績評價方案。
②按照教學業績評價方案中的賦分，以各自級部的為單位，分成人數大致相等的十組，第一組為500分，依次遞減35分，計算個人的千分考核數值。
各個級部在方案中直接規定，盡可能分塊分配，同時考慮考核獎的處理辦法。
③當個人的千分考核總分值出現并列需要進行區分時，以本項中所計算的個人教學成績獎的高低進行排列。（個人教學成績獎是指教師在所任教班級中獲得的那一部分）
5、考勤（120分）
1、每有一次考勤空崗，計半個工作日空崗。
2.遲到、早退每次扣2分，曠工每節扣5分，曠工誤課每節扣10分，下不保底。
3.全年事假累計1個標準工作日（7節）內，不扣分。超出部分，每事假一節扣1分，扣完為止。
4.病假需要出具醫院證明。全年病假累計2個標準工作日（14節）內，不扣分。超出部分，每病假一天扣1分，扣完為止。
5晚自習值班，每缺勤一節，扣0.5分。
6.校內外各種會議、教研活動（監考、閱卷、運動會及其他重大活動），無故不參加每次扣5分。
6、班主任加分部分（600分）：
政教處和總務處的平日考核占200分，班級教學成績占400分（按照各自級部的規定相應處理，折算成400分）。該項目只用于班主任系列的千分考核。
政教處平日考核部分的成績依照政教處的有關規定執行，學年匯總后進行折算。
未獲優秀的班主任可以參加課任教師系列的考核評選，但不再享有班主任加分。
（四）非文化課教師崗位部分：
前后勤職員、音體美微通心理健康教師，總計考核優秀2個。
1、不任課教職員的1000分分為四部分：師德100分，業績評議780分，考勤120分。考勤按照上述第五條的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
統計上述四項的得分，用于千分考核。
2、沒有教學成績的課任教師。師德100分，業績評議780分，考勤120分。考勤按照上述第五條的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
統計上述四項的得分，用于千分考核。擔任班主任的教師在本系列中得考核優秀，加班主任得分部分。
3、前后勤、音體美微心理民主測評部分。分值計算時，分值計算時，A=100分、B=85分、C=80分、D=75分。計算公式不變。
4、領導的千分考核分為四部分：師德100分，業績評議780分，考勤120分。考勤按照上述第五條的規定執行。業績評議部分采用考核小組60%和群眾評議40%相結合。組建工作小組，現場公開投票、公開計票。
學校教師管理制度10
為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。
一、教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人。
二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自我成為工作勤奮、潛力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。
三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯系實際的原則，啟發性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。
四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個環節。對教師在各個環節內的基本要求是：
一、備課
1、開學前組織教師學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。
2、通讀全冊教材，熟悉資料體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的`基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接。
3、教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。
4、正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗（或優秀教案）應聯系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5、備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時光的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選取教法與學法。
6、做好群眾備課工作。同年級同學科教師，每兩周組織一次群眾備課，每次時光不少于1。5小時，做到“三定”（定時、定課題、定主備中心發言人）認真研討集思廣益，并做好群眾備課記錄。
二、授課
1、教師按照課表上課，做好課前準備。
2、發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關掉通訊工具，無特殊狀況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時光。
3、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。
4、嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。
5、課后認真撰寫“課后反思”。
三、作業與輔導
1、作業應根據教學目標和學生的學習狀況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不一樣程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不布置機械重復和超多抄寫的作業。
2、減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可布置適當的其它形式的作業。語文、數學、英語可留書面家庭作業。一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每一天控制在一小時以內。
3、教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規范統一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業。
4、加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。
四、評價與考核
1、評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、資料，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐潛力、創新精神和解決問題潛力發展現狀等方面進行檢測和評價。
2、重視過程性評價，采取階段性（終結性）評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價資料應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改善功能，使評價成為促進學生發展的過程。
五、教學研究
1、完善教研機構，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組（室）、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次，每次時光不少于1小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，并做好記錄。
2、教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。
3、每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于15節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。
4、教師對于“有效教學”、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時構成文字材料，在并積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。
學校教師管理制度11
1、外聘兼職教師由教務處負責管理。辦理聘任手續。教務處與被聘教師簽訂聘用合同，發放聘書。由教務處安排教學任務，提出教學要求，并參與對外聘兼職教師的考核。
2、根據培訓主題確定聘期，一般分為一學期、一年和二年。
3、外聘兼職教師要經常聽取教務主任反饋的.學員意見。
4、不遵守學校規章制度，教學態度和教學效果差，學員滿意率低于90％的，經警告仍達不到要求者，學校有權提前解聘。
學校教師管理制度12
一、十個必須
1、教師必須認真備課、上課、批改作業、做好實驗、輔導學生、檢測學生。
2、教師必須既教書又育人、管理好課堂紀律、教室內不得起哄鬧事。
3、教師必須接受學校聽課、查課安排，服從年級組、教導處及學校的工作安排或工作調整，聽取同事、年級、教導處、學校的意見建議。
4、教師必須刻苦鉆研業務、不斷學習新知識，改進教育教學方法，有效提高教學質量，保質保量完成教育教學任務。
5、教師必須加強對學生的教育與管理，積極配合班主任、年級組、教導處、政教處、學校教育管理學生，敢說敢管遇見的、查實的、反映的學生違紀行為或不良習俗。
6、教師必須舉止文明、儀表整潔、語言得體、以身作則，在學生面前作好遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節約、保持清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊情況外，應當站著上課。
7、教師必須關注學生學習，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優生、鼓勵差生、注重優生弱科輔導和差生轉化教育，力求將學生的精力、注意力、心思集中在學習上，營造康中學生“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。
8、教師必須尊重學生家長，與學生家長平等相處，對來訪或請來的家長，給一張笑臉、讓一個座位，加強與家長的橫向聯系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育。
9、教師必須依法執教，自覺遵守法律法規和規章制度。加強團結協作、謙虛謹慎、相互學習、相互幫助、關心集體、維護學校榮譽，自覺投身于“文明校園、和諧校園”創建活動之中。
10、教師必須遵守“全員聘用制”的相關規定，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。
二、十不準
1、不準口中有酒氣上課；
2、不準在教室內吸煙、飲酒；
3、不準在上課期間接打電話、手機；
4、不準在上課期間走出教室干別的事（生病和學校安排除外）；
5、不準在上課期間（監考）看與上課（監考）無關的書籍、做與上課（監考）無關的.事情；
6、不準在上課時間和學生做與學科無關的游戲；
7、不準諷刺、挖苦、歧視學生，平等對待家庭經濟有差異或學習基礎有差異的學生；
8、不準傳播有害學生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行。
9、不準犯錯教或誤導等知識性錯誤。
10、不準只管教書不管紀律。
三、違紀處理辦法
1、違反“十不準”之第1.2.3.4.5.10款，每查實一次，扣當月津貼100元，一學期上三次的取消當年評先選優資格，扣發學校年終一次性獎勵。
2、違反“十不準”之第6.8款，第2款之行課期間在教室內飲酒者，進行停課檢查處理；后果嚴重或影響惡劣的，直接解聘。
3、違反“十不準”之第7.9款的，根據違紀情節、影響程度，進行個別教育、書面檢討、限期整改、扣發津貼、扣發工資、停課學習檢查等處理。
4、對不按“十個必須”之第2.5款工作的，每查實一次，扣發當月津貼100元，一學期上三次的取消評先選優資格、扣發學校年終一次性獎勵。
5、對不按“十個必須”之第3款工作的，直接停課處理。
6、對不按“十個必須”之第1款工作的，其處理辦法由教導處另行規定。
7、對不按“十個必須”之第10款工作的，按全員聘用制相關規定處理。
四、本制度由教導處會同有關部門按月執行。
1、教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。如發現有教師無視學生的權益并對學生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應的責任。
2、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友!
3、上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的安排。
4、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。
五、值日教師要盡全力做好當天的值日工作和學生的出勤情況，確保學生安全，保證正常的教學秩序。
六、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。
七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。
八、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生的，以便更好地促進學生全面發展。
學校教師管理制度13
一、教師就餐管理
1、用餐時間：
早餐：6：30——6:50
午餐：11:30——12:00
晚餐：18:30——19:00
教師應按時就餐，禁止無故提前或延后就餐。如有需要應提前通知食堂工作人員，否則，用餐時間以外，食堂不提供用餐。
2、就餐教師應文明就餐，不準隨地吐痰，不大聲喧嘩并自覺保持食堂，餐桌，餐廳及周邊環境的衛生清潔，吃剩的飯菜自覺清理干凈倒入垃圾桶內。就餐教師應按照自己的'飯量盛飯，避免造成浪費。教師用餐后必須將自己的餐具放到食堂指定位置。
3、嚴禁私自帶領校外無關人員到食堂就餐，如工作需要，報上學校領導批準后提前通知食堂工作人員方可就餐。
4、任何人不許私自從小食堂帶走飯、菜、米、面、餐具等物品。
5、就餐教師應及時簽到訂餐。如需退餐可在上午大課間前(9：30)退午餐，在下午大課間前(3:30)退晚餐，過時退餐無效。禁止吃飯前退餐。
6、就餐教師對伙食有任何意見或建議均可向主管人員反應。大家群策群力，共同搞好食堂建設。 希望就餐教師自覺遵守。
二、就餐人員伙食費繳納及管理
1、就餐教師每人每天就餐費定為10—15元，教師伙食費按一大周結算，每大周開學第二天預交本周伙食費。就餐教師應及時交費。
2、食堂工作教師應樹立全心全意為教師服務的思想，講究職業道德，認真負責，用心調劑伙食，避免無為浪費，做到進菜質優價廉，飯菜可口衛生，葷素搭配合理，營養調劑均衡。并確保采購肉菜食品的質量與安全。讓就餐教師有安全可靠的飲食健康保證。
3、堅持實物驗收制度，搞好成本核算，做到日清月結，賬物相符。每周公布食堂伙食賬目，做到公開透明。
4、加強廚房及炊具、灶具的維護保養，始終保持廚房及各類炊(灶)具的清潔衛生，延長其使用壽命。
5、加強防火、防盜、防毒, 。自覺養成用后隨手斷開用電設備電源的良好習慣，防止操作失誤出現意外和造成損失。積極為就餐教師創造優美、綠色、干凈、衛生、安全放心的就餐環境。
學校教師管理制度14
藝術培訓學校教師管理制度
（一）教師的聘任
1、兼職教師的應聘條件:
⑴、堅持四項基本原則，遵守教師行為規范。
⑵、須具備大學本科以上學歷，并具有相應的《教師職業資格證書》或具有中高級職稱的專業技術人員。
⑶、能勝任所授課程的教學任務;
⑷、一般應具有兩年以上教學經驗或實踐性教學環節的指導經驗;
⑸、身心健康，能確保正常教學;
⑹、在京有穩定的工作單位或在京有固定的居所。
2、應聘程序:
⑴、應聘教師應出具本人身份證、畢業證、職稱證、教師職業資格證等能代表其水平能力的證書原件及復印件，并認真填寫教師登記表;
⑵、應聘教師簽訂教學協議書;
⑶、按學校規定頒發教師聘書，聘期一至兩年，或根據課程安排階段性聘任。
3、受聘教師基本要求:
⑴、遵守國家法律法規，嚴格遵守學校有關規章制度。
⑵、自覺維護學校的形象、信譽和整體利益。
⑶、遵守職業道德、為人師表、衣著得體、熱愛學生、盡職盡責。
⑷、自編或選用規定的教材要認真備課全心身的講課，力爭最優的教學成果。
⑸、不得在本學校中從事與教學無關的商業活動如:推銷教材、書籍和為他校招生。
⑹、要與學校建立有效的通訊聯系，聯系方式變更要及時備案。
(二)教師的權利
1、教師受聘期間享受聘任協議規定的權利和義務。
2、教師應按勞取酬，教師對報酬提出異議，屬于正常情況，可以與學校協商解決。
3、學校有關部門和人員，為教師的.教育教學活動創造條件，提供方便。教師有權要求有關部門和人員配合、支持自己的工作。
4、教師有權對學校領導、各部門和管理人員提出批評和建議。學校對教師的批評和建議，應高度重視并認真解決。
(三)教師的責任義務
1、熱愛教育事業，教書育人，言傳身教，為人師表。既要管教，又要管學、管思想、管作風，努力培養社會主義事業的建設者和接班人。
2、熟悉所任課程的教學大綱和教材，合理安排教學進度，全面兼顧教學的各個環節，保證教學質量。
3、依據教學要求和學生的特點，認真備課，不斷改進教學方法，突出重點，因材施教，不滿堂灌，不照本宣科。
4、要重視講、練結合，貫徹精講多練，分析題型、題式，布置作業，進行模擬考試，認真批改作業，做好試卷分析。
學校教師管理制度15
為加強我校精神文明建設，強化教師宿舍區域的文明管理，為廣大教師創設良好的學習、工作、生活環境，根據學校實際情況，特制定本規定。
一、入住條件：
學校招聘的外地教師;本縣或本縣路途較遠有特殊困難的教職工，經向學校申請獲準后，均可入住我校教師宿舍。
教職工一旦獲準入住教師宿舍，應本著“自我管理、自我服務、自我教育”的精神，在學校后勤服務中心的統一管理下，自覺服從學校安排。
二、日常管理：
1、凡入住教師均應在學校后勤服務中心統一安排下占好房間，原則上不得私自調換。宿舍樓內其他空房間、空床位由學校后勤服務中心統一計劃管理，不準擅自占用。經學校批準其他教師需要入住或教師宿舍需要調整時，入住者必須予以配合。
2、宿舍鑰匙不得隨意轉借。教師丟失宿舍鑰匙經向學校后勤服務中心匯報后再由學校后勤服務中心部門進行登記并付款修配。
3、入住教師因職務調動、辭職、結婚或其他原因需要搬離教師宿舍，應提前一周告知學校后勤服務中心，在一周內做好搬離和騰空原入住宿舍的床位，并退還宿舍鑰匙等其他學校物品。
4、入住者有正常使用宿舍內公共設施、設備的權利，同時，也要有妥善保護、保管教師宿舍樓內各項設施、設備的責任和義務。
(1)嚴禁在教師宿舍走廊、墻壁上亂涂亂刻亂畫，不張貼不健康、黃色淫穢的`宣傳物品。
(2)嚴禁在墻壁上私自刻、鑿、釘釘子等，不得自行拆裝宿舍樓內的電器設備及使用功能。
(3)有故意毀壞教師宿舍公共設施、設備的行為，根據學校有關規定，除進行批評教育以外，還應進行相應的賠償。
5、積極倡導入住者養成講文明、講衛生、愛勞動的良好個人習慣和道德品質。入住教師要團結互助、互相關心，不排擠、不詆毀、不辱罵他人，努力把學校教師宿舍形成學校精神文明建設的主陣地。
6、自覺維護公共場所衛生環境，養成良好的衛生習慣。禁止往樓梯走廊內潑水或向窗外門外倒水、堆放垃圾;宿舍樓內做飯要聽從學校統一安排，禁止將剩飯菜倒入下水道內，禁止在宿舍走廊內堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。
7、加強安全防范和自我保護意識，注意防火、防盜。在宿舍樓內禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、賭博、打架斗毆，禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學習休息的活動。不準私接電線。違反規定對他人和公共財產造成損失的必須照價賠償。
8、后勤服務中心是教師宿舍的管理服務部門，負責教師宿舍管理、設施維護、日常服務工作。
9、學校教師宿舍納入學校衛生環境檢查范圍，由政教處、后勤服務中心。
三、本條例自11月開始執行。
根據《江蘇省某四星級中學關于實行全員聘任制、內部結構工資制的方案》第十八條之規定，教職工每月發放考勤和常規考核獎，在符合規范條件下，教師每月80元，職員、工人每月60元。現就教職工考勤問題作如下具體規定：
1、病、事假應酌情扣發津貼。病假按請假實際天數扣發津貼的50，但對50周歲以上的男教職工、45周歲以上的女教職工每學期累計時間在一周以內的病假，不扣發津貼。事假按請假1天，扣發1天津貼計算，直至扣完津貼總額。經批準參加繼續教育性質的學習，不扣發津貼。請假1天之內的由中層部門批準，1天至3天由分管校長批準，3天以上的由校長批準，所有請假者都必須履行書面手續，一式兩份，一份交校長辦按規定處理。
2、政治學習、教研組活動（含集體備課）各處室召開的有關會議及全校性集會活動，無故缺席一次扣發10元，事假扣5元，遲到或早退的，一次扣發3元。
3、曠職1天扣除半月津貼，曠職2天扣除全月津貼，曠職3—4天，扣除一個季度的津貼，曠職5—6天扣除半年津貼。曠職7天以上將因自動解聘，停發工資。（以上2—3條由各處室考核）
4、因疏忽耽誤上課者，除責令補課外，每節課扣發津貼10元，無故不上課者以曠職論。
5、因疏忽以致上課遲到、早退5分鐘以上者，除責令補課外，每次扣發津貼3元，因工作不負責任上課遲到、早退5分鐘以上者，每次扣發津貼15元。（以上4—5條由教務處考核）
6、職工、干部實行坐班制，遲到、早退10分鐘以上，半小時以內，每次扣發津貼2元；超過半小時，不足1小時者，每次扣發津貼5元；超過1小時，不足半天者，每次扣發10元；超過半天者以曠職論。對前勤教師實行彈性坐班制，出勤率達90以上即符合要求，考勤時間為上午2、3、4節課，下午2、3節課，晚自修1、2節課（高中部）。體育老師和高中班主任坐班考核時間由德育處界定考核。超越上述規定，與實行坐班制的工作人員一樣實施扣罰。實行坐班制的工作人員上下班時間，由學校按其工作性質規定。各部門、處室應建立相應的考勤制度，加強平時的考勤、考核。天天有記載，按月匯總，報校長辦按規定處理。（干部由校長辦考核，其他由各處室考核）
7、實行工作量承包制的工人，不能在規定時間內完成規定工作者，酌情扣發其津貼。（此條由總務處考核）
8、在校園內騎車發現一次扣5元，抽游煙或集會時抽煙一次扣發10元（由德育處考核），在辦公室玩電腦游戲一次扣10元。（由教務處考核）
9、擔任選修課、競賽輔導或組織會議使用公共教室后沒有執行三關（關門、關水電、關設備）或教室（會議室）嚴重不潔，公物有損壞，扣發任課老師或組織者當月考核工資5元。凡教師學生來信反映問題可以解決的兩天內未解決或暫且不能解決又未予答復者扣發當事人10元。（由校長辦考核）
10、教師必須認真備課，上課前應有具體教案，學校將采取集中性檢查和聽課后調閱兩種形式了解備課情況，如發現無教案上課和教案不齊，在當月考核工資中扣發10-30元。
11、無特殊情況，任何老師不得占用他人正常上課時間（包括叫走學生處理本學科問題等），出現一例扣發當月津貼20元。
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