期末復(fù)習計劃優(yōu)秀（15篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的期末復(fù)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習計劃1
近期，初二的期末考試即將來臨，同學們紛紛開始進行復(fù)習準備。為了更好地備戰(zhàn)這次考試，我在制定復(fù)習計劃的過程中有了一些體會和心得，現(xiàn)在將其分享給大家。
首先，制定合理的復(fù)習計劃非常重要。復(fù)習計劃的制定應(yīng)該充分考慮到個人的實際情況和需求，不能盲目跟從別人的復(fù)習計劃。每個人的學習方法和習慣都不同，只有根據(jù)自己的情況來制定計劃，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在制定計劃時，我將每天的學習時間分配得相對合理，避免了學習負荷過大或過輕的情況。同時，我還根據(jù)自己的學科優(yōu)勢和薄弱點制定了針對性復(fù)習的內(nèi)容，使自己能夠有針對性地進行學習和鞏固知識。
其次，遵守復(fù)習計劃是取得好成績的關(guān)鍵。制定好計劃只是開始，真正能夠取得成效的關(guān)鍵在于能否嚴格遵守計劃。在實際復(fù)習的過程中，我時刻牢記計劃的重要性，不斷調(diào)整自己的學習狀態(tài)，提高學習效率。每天，我都會按照計劃的.時間表進行學習，避免了時間的浪費。此外，我還給自己設(shè)定了一些小目標，比如每天完成一定的學習任務(wù)，這不僅可以給我以獎勵的動力，更能讓我在學習的過程中感到成就感，激發(fā)學習的興趣。
再次，合理安排時間，避免過度疲勞。雖然期末考試非常重要，但是過度疲勞或過分壓力對于學習是沒有好處的。因此，在制定復(fù)習計劃時，我注意合理安排時間，將每天的學習時間合理分配，不讓自己過于壓抑。當然，合理安排時間不僅僅是說把自己喜歡的休閑活動也納入計劃中，更重要的是在學習過程中適當?shù)匕才判菹r間，讓大腦得到休息和調(diào)整。同時，我還要求自己保持良好的作息習慣，在保證充足的睡眠的前提下進行學習，以保持精力充沛和思維敏捷。
再次，利用好各種學習資源，提高學習效果。在復(fù)習的過程中，光靠課本知識進行學習是遠遠不夠的，所以我積極尋找了其他的學習資源，比如習題集、電子書籍、課外輔導(dǎo)等，從而更全面地掌握復(fù)習內(nèi)容。同時，我也主動參加了學校、班級組織的各種復(fù)習活動，如小組討論、模擬考試等，通過和同學們的合作和競爭，不斷提高自己的學習效果。
最后，一定要保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)。復(fù)習是一項需要堅持和耐心的工作，可能會遇到困難或挫折，但只要保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)，就能夠克服一切困難。在復(fù)習的過程中，我時刻牢記自己的目標和動力，不斷激勵自己，并保持對知識的熱愛和好奇心，這樣才能真正享受學習的樂趣，提高學習的效果。
總之，初二期末復(fù)習計劃的制定需要我們充分考慮個人實際情況和需求，切忌盲目跟從他人的計劃；同時，制定計劃只是開始，我們還需要嚴格遵守計劃；在復(fù)習的過程中，要合理安排時間，避免過度疲勞；充分利用各種學習資源，提高學習效果；最重要的是保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)，才能夠取得好成績。希望以上的心得體會對大家有所啟發(fā)，祝愿我們都能在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
期末復(fù)習計劃2
復(fù)習目標：
1.復(fù)習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2.鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3.學過的`詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4.理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。
5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。
6.學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。
復(fù)習重點：
1.復(fù)習字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。
2.漢語拼音，字母表，部首查字法。
3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。
5.復(fù)習轉(zhuǎn)述，勸阻。
復(fù)習難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。
復(fù)習方法、措施：
分組，分項復(fù)習，歸類復(fù)習、復(fù)習中要抓住重難點。
復(fù)習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態(tài)度，認真復(fù)習。
復(fù)習中教學方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習題
復(fù)習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設(shè)計和選擇
⑴生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。
⑵詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
⑶句子：造句，填空，補充句子。
⑷口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻
復(fù)習形式:
分單元復(fù)習和專項復(fù)習相結(jié)合。復(fù)習中以教師講解和學生練習相結(jié)合，精講多練，以練為主。
1.單元復(fù)習：
第1單元 2課時
第2單元 2課時
第3單元 2課時
第4單元 2課時
第5單元 2課時
第6單元 2課時
第7單元 2課時
第8單元 2課時
2.專項復(fù)習 4課時
期末復(fù)習計劃3
一、情況分析
學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習
三、復(fù)習的具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習
A按詞匯表復(fù)習單詞。
B按歸類短語復(fù)習。
2.句子的復(fù)習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，并在歸類復(fù)習的同時，進行專項性練習。
(3)指導(dǎo)學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
3.以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
4.注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的`難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。
總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
四、時間安排
6月15日---6月18日復(fù)習Unit6-10
6月19日---6月24日復(fù)習Unit1-5
期末復(fù)習計劃4
九年級歷史所有新授課結(jié)束，為了本學期期末考試取得好成績，特制定復(fù)習計劃如下:
一、復(fù)習范圍:
九年級上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個單元內(nèi)容。
二、復(fù)習方法:
1、歷史復(fù)習應(yīng)重視點、線、面結(jié)合，橫向與縱向?qū)Ρ鹊姆椒ǎ莆諝v史事件及歷史發(fā)展的進程，教師引導(dǎo)學生對整體知識的把握，利用一課時為學生示范橫向與縱向知識脈絡(luò)的記憶方法與規(guī)律。
2、為學生準備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識點復(fù)習資料，印發(fā)給學生，利用每天20分鐘歷史背誦時間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據(jù)上冊內(nèi)容選定由價值的選擇題和材料題，進行練習。并加大練習力度，不僅訓練基礎(chǔ)知識還要訓練答題技巧與方法，答題速度等。
3、下冊的復(fù)習計劃不局限在期末考試范圍，而是著眼整冊書的`知識，由于剛剛結(jié)束下冊內(nèi)容，學生對這部分知識還比較熟悉，準備先復(fù)習下冊，按照單元復(fù)習，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎(chǔ)知識的背誦情況，然后在規(guī)定的時間完成每一單元的單元測試卷。
期末復(fù)習計劃5
斗轉(zhuǎn)星移，周而復(fù)始。緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束，為了使學生系統(tǒng)的掌握本學期所學的內(nèi)容，并為進一步的學習和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學期期末復(fù)習工作安排如下：
一、復(fù)習內(nèi)容：
方程、長方體和正方體、分數(shù)乘除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)。
二、復(fù)習目標：
1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數(shù)量關(guān)系，會列方程解答兩、三步的`實際問題。
2、進一步掌握分數(shù)法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用定律和性質(zhì)進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數(shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實際問題。
3、進一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。
5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。
6、進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復(fù)習過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決問題的能力。
三、復(fù)習時間安排：
1、12月21日12月21日，復(fù)習分數(shù)乘除法及認識比。
2、12月22日12月22日，復(fù)習方程。
3、12月23日12月23日，復(fù)習百分數(shù)。
4、12月24日12月24日，復(fù)習長方體和正方體。
5、12月25日12月25日，復(fù)習可能性。
6、12月28日12月28日，復(fù)習解決問題的策略。
7、12月29日元月3日，綜合復(fù)習。
期末復(fù)習計劃6
緊張有序的教學工作即將結(jié)束，為了使學生更好地靈活地高效地掌握知識，現(xiàn)對本學期生物做如下復(fù)習計劃：
一、學情分析
七年級的學生剛升入初中，學習習慣和生物學技能都有待進一步培養(yǎng)。再加上各班同學的基礎(chǔ)很不一樣，所以組織好這次復(fù)習非常重要。通過這次復(fù)習，使學生對所學知識形成一個知識網(wǎng)，對今后的學習打下基礎(chǔ)。
二、復(fù)習措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平。
4、以教材為本，參考探究之旅上練習題，努力做好資料的準備工作，精選、精編復(fù)習資料。
5、串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、針對性的評講，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。
8.總結(jié)知識，讓學生掌握解題的.方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣。
9、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。
三、復(fù)習安排
1、第一單元生物和生物圈1課時
2、第二單元生物和細胞1課時
3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時
4、綜合訓練1課時
期末復(fù)習計劃7
初三畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就本學期初三數(shù)學總復(fù)習教學，擬定本屆初三畢業(yè)班的復(fù)習計劃。 一、第一輪復(fù)習【3月初—4月中旬】
1、第一輪復(fù)習的形式：“梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系”----理解為主，做題為輔
（1）目的：過三關(guān)
①過記憶關(guān)
必須做到：在準確理解的基礎(chǔ)上，牢記所有的基本概念（定義）、
公式、定理，推論（性質(zhì)，法則）等。
②過基本方法關(guān)
需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學數(shù)學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。 ③過基本技能關(guān)
應(yīng)該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應(yīng)的解題方法。 （2）宗旨：知識系統(tǒng)化
在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。 ①數(shù)與代數(shù)
分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。
②空間和圖形
分為5個大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。
③統(tǒng)計與概率
分為2個大單元：統(tǒng)計與概率
（3）配套練習以《中考精英》為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復(fù)習應(yīng)注意的問題 （1）必須扎扎實實夯實基礎(chǔ)
中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%，因此必須對基礎(chǔ)數(shù)學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。 （2）必須深鉆教材，不能脫離課本 （3）掌握基礎(chǔ)知識，一定要從理解角度出發(fā)
數(shù)學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎(chǔ)知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。
（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，將問題滲透在以后的教學過程中，進行反饋、矯正和強化
二、第二輪復(fù)習【4月中旬—5月初】
1、第二輪復(fù)習的形式
第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，側(cè)重雙基訓練，第二階段是第一階段復(fù)習的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復(fù)習時間相對集中，在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的`形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進行專題復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題
（1）第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 （2）專題選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，取決于對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 （3）專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
（4）專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
期末復(fù)習計劃8
復(fù)習之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。
第一階段：口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓練再安排一課時口試;
第二階段：書寫強化訓練(字母、單詞、句型書寫指導(dǎo)：一課時;單詞、句型書寫競賽競賽：一課時);
第三階段：按單元教學內(nèi)容進行復(fù)習梳理(詞匯：聽說讀寫的復(fù)習中滲透語音教學，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語：以問答訓練為重點進行聽說讀寫訓練;語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)
第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。
具體應(yīng)該從以下方面入手：
1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習任務(wù)，提高復(fù)習效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致;精講少講，又能把知識內(nèi)化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。2、精心設(shè)計習題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當?shù)膹娀柧毻耆斜匾仨毦脑O(shè)計習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的`掌握知識。習題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習單元：第四、七單元，《基礎(chǔ)訓練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學和復(fù)習中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓練，培養(yǎng)學生的綜合能力。
三、因材施教
復(fù)習階段，往往課堂容量大，復(fù)習進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學生，讓所有的學生通過復(fù)習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習情況，鼓勵他們的點滴進步。
希望這篇《英語期末復(fù)習計劃》能夠幫你取得好的成績。
期末復(fù)習計劃9
一、制定復(fù)習計劃，增強復(fù)習計劃性
"工欲善其事，必先利其器"。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末復(fù)習是期末考試取得好成績的有力保證，每位學生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復(fù)習時間、考試內(nèi)容、考試時間，然后制定自己的復(fù)習計劃和每天學習時間安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習完全部復(fù)習內(nèi)容，增強復(fù)習的計劃性，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復(fù)習計劃，確保復(fù)習的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習方法，提高復(fù)習效率
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復(fù)習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復(fù)習，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復(fù)習基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清"會了什么？"、"還有什么不會？"，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題："考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績
在考場上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。
正確的復(fù)習方法應(yīng)按下列程序進行：一"過電影"，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。
（1）"過電影"
逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過電影"的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過"過電影"，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預(yù)習和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時檢查預(yù)習和聽課兩個環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。
通過"過電影"，可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分。回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習的下兩個程序中力求予以補充。
"過電影"可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化。 "過電影"之所以放在復(fù)習程序的第一步，其意義全在于此。
（2）看課本
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習、聽課、回憶三個階段，這時看書應(yīng)當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的"缺"點。看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應(yīng)起來，明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。
（3）整筆記
我們在前面已經(jīng)講過方法，這里需要強調(diào)的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習的時候，注意復(fù)習這部分內(nèi)容。
（4）做作業(yè)
作業(yè)本來就是為復(fù)習鞏固所學知識而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。
（5）看參考書
參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過；看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據(jù)每個人的具體情況決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。 階段復(fù)習的程序和方法。
除了課后復(fù)習，階段復(fù)習也是很重要的。因為課后復(fù)習只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個別問題。階段復(fù)習則解決知識的系統(tǒng)性問題。因此，階段復(fù)習對于學生掌握知識有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習的方法。
階段復(fù)習最重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問題，要在課后復(fù)習的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習必須注意做好"三準備"，即主題準備、時間準備和材料準備。
（1）主題準備
復(fù)習之前一定要明確這次復(fù)習的中心內(nèi)容，復(fù)習時要圍繞這個中心內(nèi)容來進行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。
（2）時間準備
由于階段復(fù)習要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習筆記，量比較大，因此復(fù)習的內(nèi)容和復(fù)習的時間都必須相對集中，可以采取主動分配、被動安排兩種方法。
時間的主動分配，即根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習一部分內(nèi)容，若干天后全部內(nèi)容復(fù)習完。
時間的被動安排，即復(fù)習的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從復(fù)習開始到考試一共有多少時間，需要復(fù)習的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用，那就要根據(jù)時間的許可，
調(diào)整復(fù)習內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點學科等。
這樣，雖然每天完成學習任務(wù)之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排得當，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
（3）材料準備
當復(fù)習的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的'課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當盡可能準備齊全。復(fù)習時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。 階段復(fù)習的程序應(yīng)該是這樣的：
（1）先回憶后看書
和課后復(fù)習一樣，進行階段復(fù)習時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于強化記憶，提高學習效率。
（2）先看題后做題
階段復(fù)習，對過去做過的習題有必要再溫習一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次"卡殼"是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時學習所做的習題都是為了練習當時講課的內(nèi)容，都是個別的。而綜合性習題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習題是階段復(fù)習中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。
（3）先復(fù)習后筆記
階段復(fù)習結(jié)束之前，應(yīng)當把復(fù)習的成果記錄下來。復(fù)習的成果可以包括通過復(fù)習而獲得的系統(tǒng)的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復(fù)習筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當是簡潔明了，高度概括。如同你進入知識領(lǐng)域的一名向?qū)В恐梢园涯阋胫R的各個角落。換句話說：看著復(fù)習筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。
同學們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗再總結(jié)一下，這里就不舉例來講了。
期末復(fù)習計劃10
一、復(fù)習指導(dǎo)思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復(fù)習。做到課課復(fù)習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習，相對單元復(fù)習來說，知識容量來較多、復(fù)習時間較短，這就要求我們對復(fù)習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習局面。
二、班級學生情況分析
本班學生的學風、班風一般，學習態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學共同進步。
三、復(fù)習內(nèi)容要點：
1、小數(shù)乘法
2、小數(shù)除法
3、簡易方程
4、多邊形面積計算
5、可能性
6、數(shù)學廣角
四、復(fù)習目標：
1、通過復(fù)習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復(fù)習過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可借助數(shù)學語言來表述和交流。
五、復(fù)習策略：
1、按單元，適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習，主要針對第一步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習工作
3、綜合復(fù)習、分層練習，做到在練中復(fù)習;在復(fù)習中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復(fù)習形式：
1、單元復(fù)習，再次將本學期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復(fù)習措施：
1、認真組織學生對學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理。
2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習形式。
3、重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4、采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。
5、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。
6、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
8、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
八、復(fù)習具體時間安排：
分單元復(fù)習基礎(chǔ)知識··············(十五—十六周)
16課時分類復(fù)習與總復(fù)習················(十七—十八周)
16課時檢測、查缺補漏···················(十九周) 8課時
小學數(shù)學期末復(fù)習計劃3
復(fù)習目標：
1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識，進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質(zhì)等。
2、培養(yǎng)學生的計算能力，發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念和應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。
3、經(jīng)歷整理復(fù)習、系統(tǒng)訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。
復(fù)習重難點：
重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計、植樹問題
難點：運算定律與簡便計算、植樹問題
復(fù)習過程：
1、復(fù)習四則運算及運算定律和簡便計算
①、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的`運算順序，并能正確計算帶小括號。
②、復(fù)習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。
③、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。
2、復(fù)習小數(shù)的知識
讓學生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動），能科學、合理的總結(jié)歸納、吸收。
3、復(fù)習空間與圖形
①使學生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。
4、復(fù)習統(tǒng)計
讓學生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。
5、復(fù)習植樹問題
鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。
期末復(fù)習計劃11
學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。
全冊教材分析：
1、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、教學目標
(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
(8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的'理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點
(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
(7)會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學方法：
(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
提高教學質(zhì)量措施：
(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導(dǎo)學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
(5)復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
專題落實措施：
(1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。
(2)結(jié)合整理與復(fù)習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。
4、教 學 內(nèi) 容
課時
一負數(shù)的認識4
二圓柱與圓錐12
1.圓柱7
2.圓錐4
3.整理與復(fù)習1
三比例16
1.比例的意義和基本性質(zhì)4
2.正比例和反比例的意義4
3.比例的應(yīng)用5
4.整理與復(fù)習2
5.自行車里的數(shù)學1
四統(tǒng)計2
1、節(jié)約用水1
2、整理與復(fù)習1
五數(shù)學廣角2
六整理與復(fù)習27
1.數(shù)與代數(shù)10
2.空間與圖形9
3.統(tǒng)計與概率4
4.綜合應(yīng)用4
期末復(fù)習計劃12
計劃是實現(xiàn)目標的藍圖，一個企業(yè)要發(fā)展，要在激烈的競爭中立于不敗之地，首先要籌劃一個好的計劃，好的計劃等于成功的一半。學習也是如此，尤其對那些正面臨畢業(yè)升學的中學生來說，怎樣在短時間內(nèi)使自己的學習成績有一個質(zhì)的飛躍，復(fù)習計劃的制定起著關(guān)鍵作用。心理學家研究發(fā)現(xiàn)，學習好與差的一個重要區(qū)別，在于有無計劃。恰當?shù)膹?fù)習計劃，有助于統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的復(fù)習，目標明確的復(fù)習，會大大提高復(fù)習的效果。
可能有的同學會問，老師平時已為我們安排好了復(fù)習的計劃，跟著老師走就行，何必再費勁呢？這種想法極為不對，老師的計劃是從教的角度針對全班同學制定的，很難照顧到個別差異，而每個學生的情況是不一樣的，自己還應(yīng)針對自己的情況，再制定出一個適合自己的復(fù)習計劃，這樣兩方面相互照應(yīng)配合，才會取得最佳的學習效果。
那么，怎樣制定科學的復(fù)習計劃呢？
要制定出切實可行的計劃，必須注意一下幾點：
（一）要合理安排。
計劃的制定不要過于貪婪，要把體育鍛煉、看電視等運動娛樂的時間也要適當留出一些。人的一天的活動富于變化，各有固定的.時間和步驟，過一種健康、有規(guī)律的生活，這才是有效學習的基礎(chǔ)。另外，計劃的制定還要考慮到自己的現(xiàn)在的學習情況、家庭環(huán)境、體質(zhì)、最佳用腦時間、各科的難度特點等等。復(fù)習計劃不是學習目的，它只是學習的一種打算，一種安排，以此來循序漸進地獲取知識。
（二）要有明確的目標。
通過一個階段的學習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應(yīng)該明確的。
（三）要長短結(jié)合。
長遠目標和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長遠計劃，據(jù)此確定短期安排，來促使長遠計劃的實現(xiàn)。
（四）從宏觀上劃分好各科的復(fù)習時間。
即根據(jù)自己對每門課的掌握情況，合理分配各科的復(fù)習所需要的時間，弱項多分配一些時間，而強項則少分一些時間。另外，從制定計劃起到考前相應(yīng)科目的復(fù)習遍數(shù)，以及每遍所采取的復(fù)習方式和所達到的程度，最好都有明確的規(guī)定。
（五） 要從微觀上劃定復(fù)習的時間。
以一周為單位，除上課外，有多少時間可用于自己復(fù)習，并把這些時間以1小時或多或1.5小時為單位劃分成時間段，根據(jù)時間所處的位置，安排相應(yīng)的復(fù)習。目標分配的越精細、越明確，越有利于提高復(fù)習的效果。
（六） 個人計劃要與老師的計劃協(xié)調(diào)起來。
個人計劃的制定不能與老師的計劃相沖突，而應(yīng)與其協(xié)調(diào)起來，作為其有益的補充，這樣既抓住了復(fù)習的主體又照顧到自己。
（七） 最后，要認真執(zhí)行計劃。
計劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅持認真執(zhí)行。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，進行調(diào)整和補救。為了保證計劃的高效執(zhí)行
切記：
每天到了規(guī)定的時間，就開始相應(yīng)任務(wù)的學習，不要受任何不良情緒的影響。
坐下后，要盡量用最短的時間使注意力集中起來。
到了預(yù)定的時間，馬上停止學習，去干所安排的任務(wù)。
學習的桌上不要放與當前學習任務(wù)無關(guān)的東西，以免受到不必要的干擾。
提前完成任務(wù)，可進行自我獎勵，進行積極休息。
期末復(fù)習計劃13
一、學生情況分析
本期學習的主要內(nèi)容有：倍數(shù)與因數(shù)，分數(shù)的認識以及加減法，圖形的面積，可能性的大小。
1、數(shù)與代數(shù)：本期數(shù)的概念知識較多并且容易混淆，學生在學習過程中暴露出了很多問題。如倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念，在單項練習中都能正確完成，一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學習了異分母分數(shù)加減法的計算及其混合運算。總的來說學生對異分母分數(shù)加減法計算的方法都掌握較好，正確率也較高，但分數(shù)的加減混合運算錯誤較多，一部分同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。。還有部分學生沒有自覺約分的習慣，在混合運算中由于加減的分數(shù)多了通分出現(xiàn)的錯誤也較多。
2、空間與圖形：本期學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導(dǎo)，學生能有不同的轉(zhuǎn)化方法進行公式的推導(dǎo)，能利用公式進行基本的計算。能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本期學習了用分數(shù)表示可能性發(fā)生的大小，學生掌握比較好，但是自己設(shè)計方案比較困難。
另外，學生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數(shù)和倍數(shù)的知識解決實際問題的靈活性不夠。
二、復(fù)習內(nèi)容：
倍數(shù)與因數(shù)
（一）數(shù)與代數(shù) 分數(shù)的再認識
分數(shù)加減法
（二）空間與圖形 圖形的面積
（三）統(tǒng)計與概率 用分數(shù)表示可能性的大小
三、復(fù)習重難點：
1、復(fù)習重點：概念知識的靈活應(yīng)用。
2、復(fù)習難點：
（1）提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率，重點培養(yǎng)學生的分析觀察能力。
（2）靈活計算圖形面積的.相關(guān)問題，提高學生的解決問題的策略能力。
（3）利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關(guān)問題。
（4）區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的問題以及學會解決生活中的問題。。
四、復(fù)習措施：
1、在復(fù)習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學生滲透必要的復(fù)習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習的效率。
2、精心設(shè)計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎(chǔ)題目的練習和易錯題的講解，培養(yǎng)學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數(shù)。
4、針對學生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習，提升學生解題的能力，注重復(fù)習的反饋驗收。
5、找準問題，分類輔導(dǎo)，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學生獨立審題、思考的習慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。
期末復(fù)習計劃14
在本學期的教學中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習中要加大訓練力度，注意復(fù)習的方式、方法。為此，我決定在復(fù)習期間，把知識進行歸類整理，有字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學生，利用早晨和中午時進行誦讀。為了能在本學期取得更好的成績。現(xiàn)制定如下計劃：
一、復(fù)習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。
2、能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能區(qū)別形近字的用法，能正確判斷多音字的讀音。
3、會寫描寫心情，表示的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、 學過的詞語能正確搭配和運用。
5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；諺語，成語。
7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。
二、復(fù)習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復(fù)習習作時要注意：
1、重觀察。重視引導(dǎo)學生觀察，掌握觀察的方法。
2、重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學生多體驗。
3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順把事情寫具體，暫時不強調(diào)學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法
在習作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細致指導(dǎo)：鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關(guān)心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結(jié)成幫扶小組,互學互幫，實現(xiàn)共同進步。
三、復(fù)習形式：
１、復(fù)習內(nèi)容要關(guān)注整體性
首先要指導(dǎo)學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹?fù)習形式進行練習。注意內(nèi)容的整體性，可按個個專題進行整體復(fù)習。
2、復(fù)習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇復(fù)習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。要把復(fù)習的主動權(quán)還給學生。如復(fù)習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復(fù)習哪些字；你愿意怎么復(fù)習就怎么復(fù)習，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”
3、復(fù)習期間要注意調(diào)動學生的積極性
只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調(diào)動學生復(fù)習的.積極性，才能提高復(fù)習習質(zhì)量。在復(fù)習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設(shè)立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關(guān)愛他們；抓住學生的興趣特點來指導(dǎo)復(fù)習。
課程就要結(jié)束了，復(fù)習，預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準備好行裝，前進！
期末復(fù)習計劃15
一、復(fù)習內(nèi)容：
方程、長方體和正方體、分數(shù)乘除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)。
二、復(fù)習目標：
1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c的方程，能正確分析簡單實際問題中數(shù)量關(guān)系，會列方程解答兩、三步的實際問題。
2、進一步掌握分數(shù)法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用定律和性質(zhì)進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數(shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實際問題。
3、進一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。
5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。
6、進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復(fù)習過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決問題的能力。
小學六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃5
一、指導(dǎo)思想：
學期即將結(jié)束，按教學計劃開展教學活動已進入復(fù)習階段，期末復(fù)習，如果不講究科學的態(tài)度和方法，那么對學生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學生的復(fù)習積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習效率，，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習，特制定本復(fù)習計劃。
二、復(fù)習內(nèi)容：
人教版小學數(shù)學第十一冊。
二、復(fù)習目標：
1、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。
2、使學生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算，提高計算速度。會應(yīng)用學過的運算定律進行簡便運算。
3、使學生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的`具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
三、復(fù)習措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導(dǎo)學生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應(yīng)用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習四則運算，在學生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設(shè)計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
８、做好復(fù)習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。
９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，調(diào)動學生的學習積極性。
四、復(fù)習進度安排：
1、第15—16周：將知識點理順，學生重溫整冊內(nèi)容，并同步進行單元測試，了解平時錯誤或遺忘的內(nèi)容。
2、第17周：
（1）計算的專項復(fù)習，尤其是簡便計算和解方程。
（2）分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題的專項復(fù)習，將平時的錯題展示，讓學生在課堂上自己分析錯誤點，促使學生掌握正確的解題思路。計算的專項復(fù)習，尤其是簡便計算和解方程。
（3）圓的專項復(fù)習，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學生注意在運用公式計算時的一些特殊性。
（4）統(tǒng)計、數(shù)學廣角復(fù)習。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復(fù)習中出現(xiàn)的問題進行查缺補漏。
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