學校課后服務總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的學校課后服務總結，希望對大家有所幫助。
學校課后服務總結1
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續開展了課后服務，現將開展情況總結如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的`現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的加強和規范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
學校課后服務總結2
提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，增進學生全面健康成長，是一項“順民意、暖人心”的民生工程。通過家長與學校的共同努力，目前，我校課后服務工作進展迅速。參與課后服務學生數達XX余人。為積存體會，不斷提高，現將近一個學期的工作總結以下：
一、準備組織，精心研究
1、戰略有高度：抓前期調研，確保思想領先 學校“5+2”課后服務已逐漸落地實行，“5+2”課后服務分為兩個時間段，其中，靜態托管以讀書、寫作業為主，時間從16時30分至17時30分，動態托管以體育運動為主，時間從17時30分至18時30分，在這兩個時間段中，學校會組織老師進行相干服務。孩子是祖國的未來，作為一位老師，不管政策如何改，我們都應當全心全意投入到教育事業中
2、行有循而穩固：抓管理監督，確保運行規范 為保證課后服務質量和學生安全，學校成立了課后服務工作領導小組，建立了組織保證、安全保證、后勤保證以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
3、眾人拾柴火焰高：抓宣傳引導，確保支持到位 提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，增進學生全面健康成長，是一項“順民意、暖人心”的民生工程。學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，著落家長送孩子參加校外培訓的沖動，強化學校教育的主陣地，使學生回來校園、回來課堂。
二、實行原則
1、安全第一原則。
2、學生自愿參與、家長同意原則。
3、活動展開在校園內部的原則。
4、學校兼顧、班級組織的原則。
三、實行措施
1、校內課后服務時間推行“5+2”模式，即即學校每周5天工作日展開課后服務，每天至少展開2小時。市內六區中小學終止時間原則上不早于18時30分；初中學校根據實際情形，工作日晚上可開設自習班，終止時間原則上不晚于20時30分。
2、 在老師指導下完成了課后作業的學生們，可以根據自己的愛好愛好，在“悅讀時光”“玩轉魔方”“開心種植”“拓撲折紙”等包含科學、勞動、文學等多個領域的素拓活動中，“玩”得不亦樂乎。所有的.素拓活動都是學校教師集體教研、精心設計、兼顧安排，我們調配優秀的師資參與課后服務工作，力爭讓學生享遭到更優質的課后服務資源。
3、學校初中部課后服務時間為16時30分至18時30分，分為兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業輔導和答疑；第二時間段，學校開設了思政、科技、運動、藝術、創新實踐等五大門類幾十個小項的素拓活動，學生根據各自愛好自主挑選參加。另外，學校還為畢業班增加了專項體育錘煉，為體育中考做準備。
4、所謂的“雙減”，在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回來”校園，展開豐富多彩的課后服務的同時，減輕學生的“作業”負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業負擔，該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業，老師在布置作業時會結合本班學生的實際情形，不搞一刀切，并利用小程序跟蹤學生作業量；利用課后服務答疑輔導，解決學生課上過飽和欠飽的問題。新學期，每天老師留的作業會分為多個層次，學生可以根據自己的學業水平，有挑選地做作業。
5、格控制學生作業量，同時不斷提高教學效率。學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，著落家長送孩子參加校外培訓的沖動，強化學校教育的主陣地，使學生回來校園、回來課堂。
6、通過周密部署、各方協同、細化制度等“五項措施”讓安靜高雅的學習環境、認真負責的個性輔導、妙趣橫生的社團活動、豐富多彩的課外活動成為課后服務的常態，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
7、組織得力，完善制度。為保證課后服務成效，該校根據上級相干文精神，通過屢次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸取家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務工作實行方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發放《課后服務致家長一封信》《課后服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保證等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實行的工作機制。
8、全面兼顧，落實“雙減”。 為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，兼顧學科組、年級組作業要求，公道調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”，根據學生作業情形調解改進課堂教學工作，到達提質增效的目的。另外，安排各學科優秀骨干教師，對學生進行個性化、針對性的課業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
9、多彩社團，張楊個性。在緩解家長“后顧之憂”的同時，該校不斷升級課后服務內容，充分發揮教師特長、利用學校功能室、運動場地等，根據學生愛好愛好，打破班級、年級界限，開設了，足球、籃球、舞蹈、美術、剪紙、電腦繪畫等7個校級特點社團和聲樂、創意DIY、書法、象棋、兒童舞蹈、合唱、健美操等24獨具特點的班級社團，聘請美術、舞蹈、體育等專業教師予以指導，以特別的魅力吸引著每一個學生。
五、初步成效
學生放學后愛心看護實行一學期來，在全部教師的知道、支持下，校內課后服務正有條不紊、規范有序地展開。
1、健全制度
建立健全放學后延時看管服務工作相干制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務安全檢查制度、校內課后服務交接制度、校內課后服務安全管理制度，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依
2、用心服務。
讓愛更有溫度，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長。在今后的工作中，該校將不斷加強研究總結，優化服務模式，豐富服務內涵，不斷提高課后服務質量，努力辦人民中意教育。
3、經費分配，公平公道。
為充分調動服務者積極性，提高資金使用效率，學校嚴格依照上級指導要求，本著服務家長、公益普惠性的原則，對學生課后服務費進行管理，最大限度做到公平、公平，嚴格依照《縣學校課后服務考核細則》實行，充分體現“按勞分配、優績優酬”的原則，詳細明確了參與課后服務人員的勞務補助標準，依照參與課時、服務質量、家長評判進行綜合考核肯定。
總之，展現成果，提升質量。為不斷提升服務成效，學校定期展開課后服務成果展現匯報，充分利用優秀作業展、經典誦讀比賽、詩歌朗誦賽、校園足球賽、籃球賽、運動會、跳繩比賽、慶“六一”、慶“元旦”文藝展演等各項活動，進行匯報演出，為學生展現特長搭建了舞臺，有力的增進了學生特長成長、學校特點發展，贏得了家長的一致好評。
下一步，我校也勢必長抓常做，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發展成果，真正從內心深處得到滿足、感到中意。讓家長放心，讓孩子快樂學習。
學校課后服務總結3
今年國家出臺了相關政策，將落實推進“雙減”工作,我們鎮結合鎮內中小學教育發展情況，發布了《義務教育階段學校課后服務實施方案》，進一步提升義務教育階段學校的校內課后服務水平。從20xx年秋季學期開始，我們鎮義務教育階段各級各類學校開展課后服務。為積累經驗，不斷提高，現將工作總結如下：
一、全方位落實，促學生健康成長
1、抓前期調研，確保思想領先
2、管理監督，確保運行規范
3、抓宣傳引導，確保支持到位
二、服務原則
堅持學生和家長自愿選擇為原則，各義務教育階段學校結合師資、場地、設施設備等實際情況主動承擔責任，自主開展課后服務工作，充分發揮課后服務主渠道作用，盡可能滿足學生需求。
三、服務對象
校內課后服務對象為義務教育階段學校所有在籍且有課后服務需求的學生。
四、實施措施
1、 9月1日至9月30日為課后服務第一階段，以基本托管為主，校內課后服務實行“5+2”模式，服務結束時間原則上不早于18：00o10月8日后，我們鎮將根據前期的摸排調查結果，結合學校的情況，開發設置特色課程服務,或適當引入第三方社會機構的專業課程（學科類應試課程除外）服務。
2、雙減”政策出臺以來，我校提前做好準備。暑假期間，學校行政人員認真研讀了“雙減"政策，并給學校教師布置了一項“暑假作業"：提前思考如何更好開展校內課后服務。秋季開學前一周，學校組織全體教師召開“雙減”工作動員大會，表明減輕學生負擔的根本之策在于全面提高學校教學質量，動員教師做到應教盡教，五育并舉促進學生健康成長。
3、為了讓學生家長充分理解“雙減”方案，開學前兩天，學校還組織校級家委召開了線上家長會，解讀鎮“雙減”方案，通過“一對一”問答形式，解答家委疑問，并發動校級家委將“雙減”方案內容傳達到各個年級、各個班級、各位家長中。
4、學校開展了學生、家長對課后服務需求的摸查。約60%的學生、家長希望參加校內課后服務。許多學生希望通過參加課后服務，與同學們一起在課室里完成作業，并在有疑惑時得到老師的輔導。而一些家長則希望孩子參加課后服務后，自己能夠調整好工作時間，下班后擁有更多親子時間。
5、經9月摸底后，學校計劃在10月開展課后服務特色課程，充分整合校內師資、設施設備等教學資源，為學生帶來更多趣味知識。在此方面，學校具有一定基礎優勢。在“雙減”政策出臺前，學校就已開展了設計、書法、扎染等興趣社團，引導學生養成獨立思考的習慣，提高想象力、創造力，促進學生個性化發展。
6、課外興趣課程不僅能豐富學生知識，開闊他們的視野，還能增強他們的學習興趣以及動手能力。“雙減”政策為學生提供了很好的空間，更有利于學生的可持續發展。“雙減"政策對家長的好處主要體現在兩大方面：一是課后作業輔導方面，能夠最大限度地避免了家長“不會教”和“教不會”的尷尬局面；二是接送孩子放學方面，能夠免除家長因匆忙接送孩子而影響工作進度的擔憂。
7、校內課后服務形式及內容由學校會同家長委員會協商確定，主要分為基本托管和素質提升活動。其中，基本托管可在不加重學生課業負擔的前提下，安排學生做作業、自主閱讀等；素質提升活動包括體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜青少年的影片等課外活動。
8、豐富校內課后服務內容。實施“雙減”政策，我們小學既做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”，同時開展校內課后服務工作，做好促進學生全面發展、健康成長的“加法”。學校校內課后服務除基本的作業輔導外,還開設了音樂、舞蹈、體育、科技、藝術5大類共22門素質類課程供學生選擇，充分發揮學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，多措并舉，提升課后服務質量，讓學生充分張揚個性，實現全面發展，得到家長的一致好評。
5、為豐富校內課后服務內容花心思、想法子，按照“政府主導、學校組織、社會參與、公益普惠、學生自愿”的原則，委托第三方提供校內課后服務，發揮學校主陣地作用，提高教育教學質量，全力讓學生在校內學好、學足。同時,我校在校內開辟“讀書廊''作為學生等候家長時的暫留地,并安排老師進行管理。這樣既能保障學生的安全，又可以讓學生在等家長時閱讀書籍，一舉兩得。
6、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，該校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發放
《課后服務致家長一封信》《課后服務協議書》等方式，主
動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。
7、全面統籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減"要求,把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來,統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”，根據學生作業情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科優秀骨干教師，對學生進行個性化、針對性地課業輔導,對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
下一步，學校和家長委員會將加強對課后服務工作的監管，針對存在問題及時修訂學校課后服務相關制度，確保學校課后服務工作持續高效開展。
附：XX中小學“五項管理”工作實施方案
為貫徹落實好國家教育部、省教育廳和市教育局關于做好中小學生“五項管理”會議及文件精神，切實加強中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、課外讀物管理、體質健康管理，進一步減輕中小學生課業負擔，結合我區實際，特制定做好中小學生“五項管理"工作實施方案如下。
一、提高思想認識
各中小學要切實提高政治站位，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，深刻認識加強“五項管理"工作的重要性和迫切性，切實抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，進一步減輕中小學生過重課業負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環境,家校協同、標本兼治、綜合施策，全面促進中小學生健康成長。
二、突出工作重點
（一）作業管理。
各中小學要認真貫徹落實教育部、省教育廳及市教育局關于中小學生作業管理各項要求，小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成，初中階段作業不超綱，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業。小學一二年級不得布置書面家庭作業，其他年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘，初中年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過90分鐘。教師要認真選題，布置的作業要全批全改。作業難度不得超過課標要求，不得布置重復性和懲罰性作業，不得通過手機向學生布置作業，不得要求學生利用手機完成作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。鼓勵根據不同學生學業水平差異，設計分層作業、彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業等。釆取有效措施教育引導學生學會自我管理作業。
（二）睡眠管理。
各中小學要認真貫策落實《錦州市教育局辦公室關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（錦教辦[20xx]17號）精神，按照“帶頭抓落實、善于抓落實、層層抓落實"的工作要求，通過家校共育合力，將睡眠管理工作落實到位。各校要保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時。全區小學上午上課時間一般不早于8：20,初中一般不早于8：00,學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。原則上，小學到校時間一般不早于7：50,中學一般不早于7：30o有校車運行的學校，第一班次校車到校時間，學校可適當調整。建議路途較近的學生，騎自行車或步行上學。對于個別因家庭特殊情況需提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置，安排帶班領導和值班教師做好秩序維護和安全管理,做到學生在校全程有管護、安全有保障。合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的學校應保障學生必要的午休時間。
（三）手機管理。
各中小學要認真貫徹落實《錦州市教育局轉發遼寧省教育廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》精神，細化管理措施，加強教育引導。手機管理要疏堵結合、對癥下藥，直面差異、分類管理，禁止將手機帶入課堂，同時通過多種方式滿足學生應急通話需求。要把學校作為信息管理的一片靜土，還學校安靜的讀書氛圍。學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請、學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。學校通過設置校內公共電話、建立班主任溝通熱線等多種途徑與方式滿足學生應急通話需求，同時引導學生理性對待并合理使用手機，提高信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通，指導家長嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡游戲，影響身心健康。
（四）課外讀物管理。
各中小學要認真貫徹落實《關于貫徹落實中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（遼教辦發[20xx]11號）精神和教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，全面凈化學校育人環境，凈化師生思想。讀物管理是要以錦州市教育局推薦目錄為主，注重內容管理和推薦方式的管理。學校要對進入校園的課外讀物進行遴選、審核、推薦和把關，對違反《出版管理條例》有關規定和違背社會主義核心價值觀的.讀物資料，一律禁止推薦或選用為中小學生課外讀物。同時，各中小學在推薦課外讀物時，要執行教育行政部門審批、備案制度。各中小學要堅持“五育"并舉，圍繞核心素養，著眼于學生全面發展，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，組織開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。指導和發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，引導學生家長從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物。
（五）體質健康管理。
各中小學要認真貫徹落實《錦州市教育局關于轉發遼寧省教育廳辦公室進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，開齊開足體育與健康課程,小學一二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統一安排30分鐘大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松，讓每位學生掌握1—2項運動技能。做好學生體質健康測試，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。關注學生個性身體特質，指導學生開展增強體質訓練，全面提高學生身體素質和心理素質。
三、推進措施落實
1.加強組織領導。
社會事業發展局成立以局長為組長的領導小組，負責組織部署“五項管理''落實工作，并協調解決制約工作開展的重點與難點問題，保證各項工作順利推進。各學校成立以校長為組長，分管校長、各職能處室、各年級部負責人參加的工作領導小組，健全工作機制，明確崗位責任，創新工作措施，確保推進“五項管理"工作取得實效。
2.加強宣傳引導。
開展“五項管理"，工作牽動面廣，社會關注度高，群眾期盼性強。各中小學要加強對上級政策要求、創新舉措和工作成果的宣傳和推廣。各學校要結合不同年齡段學生實際，通過廣播、板報、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生科學理性對待“五項管理"內容，提高自我管理能力和自律自控品質，提升學生綜合素質。
3.加強家校合作。
各學校要結合實際健全完善家校聯絡制度，構建方便、及時、有效的家校溝通機制，凝聚家校協同育人合力。各學校通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，贏得家長理解支持，推動家長履行監護職責，倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。
4.加強督導檢查。
社會事業發展局將設立并向社會公開辦學行為舉報電話(XXXXXXX),廣泛聽取意見建議，及時解決學校“五項管理"過程中存在的問題，加強對學校工作指導，確保以務實舉措落實落細“五項管理”工作要求。教育督導部門要將“五項管理"納入責任督學經常性督導范圍，確保工作取得成效。
四、工作要求
1.要充分認識實施“五項管理"的重要意義，“五項管理"是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動,從不同方面體現著、貫穿著正確的育人方向。做好“五項管理”，促進學生健康成長，是教育系統的重大責任，也是解決廣大家長急難愁盼的有力舉措，要把“五項管理"作為黨的歷史學習中為民辦實事的重要內容，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
2.要準確把握“五項管理"核心要義。管理目標要明確，要抓住工作重點，明確主攻方向，堅持效果導向，見到實實在在的成效。職責分工要清晰，要把管理責任進一步壓實，制訂重點任務清單，理清責任鏈條，明確責任人，切實做到守土有責、守土擔責、守土盡責。工作方法要得當，要堅持“剛性約束"和“柔性管理"相結合，提高工作精準化精細化水平。
3.扎實做好“五項管理"實施工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，在本學期各校“五項管理”要全部落地，形成落實“五項管理"的濃厚氛圍，要把行之有效的工作做法制度化，形成長效機制，做到持之以恒、久久為功，為學生身心健康成長提供有力保障。
學校課后服務總結4
課后服務是學校教育的延伸，是進一步增強教育服務能力，有效減輕家長負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實際，精心構建“作業輔導+精品社團”的課后服務模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對課后服務工作重要性和必要性的認識
1.與社會需求“共情”，提高思想站位。
學校組織全體教師認真學習各級相關文件、政策，從思想上提高廣大教師對課后服務工作重要性和必要性的認識，增強做好課后服務工作的自覺性。
2.與家長需求“共情”，提高奉獻意識。
與教師深入分析我們所面對的學生家庭狀況和家長期盼，使教師與家長“共情”：有責任和義務幫助有課后服務需求的家長解決難題，為學生的健康成長、為每一個家庭的美好未來、為我們生活、工作的美麗城市貢獻學校力量。教師的認識和意識提高了，課后服務工作真正實現了“落地開花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進每個家庭。
學期開學之前，學校通過班級微信群、學校公眾號等平臺，及時將課后服務的有關政策、學校方案、課后服務內容、組織形式、家長意向等宣傳到每一名家長，讓《xx小學課后服務實施方案》《小學課后服務告知書》《課后服務征求意見表》《課后服務申請書》《課后服務協議書》等走進每個家庭，使家長對政策以及學校行動有充分了解。
2.讓服務體現每個學生和家長意愿。
是否參加課后服務體現學生和家長意愿。得益于早已在網上實施的家長申請、班級審核、學校統一部署的“三步走”工作機制，由學生和家長自愿選擇是否參加課后服務。在學校和家長簽訂課后服務委托協議后，課后服務工作得以順利展開。課后服務的項目體現學生和家長意愿。學校向有課后服務需求的學生和家長印發《關于課后服務調查表》，就課后服務內容、服務形式、學生興趣愛好、愿意參加的活動、接送學生時間等進行調查。根據這份調查，77%的學生和家長希望在課后服務時間完成家庭作業為主，可以適當參加社團活動；5%的學生希望學一門藝術特長，3%的學生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學生希望參加經典誦讀；8%的學生希望自主閱讀，2%的學生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學生希望自由活動。根據學生意愿，學校對課后服務內容做出調整，挖掘教師潛能，結合社團活動開展，盡最大努力滿足學生需求，下午服務時間，成立了經典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書法、繪畫、太陽花舞蹈、小巧手制作等12個課后服務教師團隊和12個作業輔導教師團隊，以“作業輔導+”為主要形式開展課后服務。
3.讓服務惠及每個家庭，滿足學生需求。
每學期開學，在前期細致周到的政策宣傳及服務保障措施、服務計劃和內容、教師特色社團組建審核、學生特色社團申報一系列工作基礎上，開學第一天課后服務工作順利開展。按照學校總體安排，每天教師按時到崗、認真組織，有計劃地開展課后服務。中午主要服務內容為文明就餐、書法練習、主題閱讀、作業輔導以及午休。中午全校學生在校就餐，參與午間課后服務，教師服務方式延續了全員課后服務模式。在服務方式上，根據學生、家長申報，以滿足家長和學生個性需求為目標，以特色社團活動和作業輔導為主，學生按興趣愛好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務社團活動。隨著農閑和深冬的到來，下午參加課后服務學生數量和要求也有所變化，學校根據家長和學生需求，對課后服務方式和安排及時更新調整，嚴格做好統計，確保課后服務工作正常進行。
三、提高認識，明確責任，保障課后服務惠民生、暖人心
為切實保證課后服務工作有效、高效推進，將好事做細、做實、做好，學校壓實責任主體、教師主動擔當，努力做到四個“保障”：
1.強化職責，保障落實。
成立以校長為組長、班子成員為成員的領導小組，負責課后服務指導、安排、調控和監督；成立以學科骨干教師和專業教師為成員的工作小組，具體負責課后服務工作實施；制定《課后服務實施方案》，明確課后服務教師、服務保障人員、督導檢查人員職責，實現“早到可進校，進校有事做，課后有指導，晚走有管護”，在課后服務時間里，每位教師各司其職，課后服務工作全面落實。
2.“五定”服務，保障落實。
定時間：中午課后服務時間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學校劃分時間段，每個時間段定崗定責，看護學生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業輔導。下午夏季服務時間至18:30，冬季至18:00，對家長不能及時來接的學生，學校安排專人看護，直到最后一名學生安全離校。
定場地：充分利用學校特殊用室，每一個社團活動有固定場地。
定人員：開發教師潛能，每個時間段、每個社團活動有專門教師服務。
定內容：每天的服務內容，由組長做出統一安排，有延續性和可操作性，教師做好服務計劃、內容記錄、效果匯報。
定程序：教師做好服務，做到先點名、后服務，時間到整隊離開場地，送到門口與課后服務保障人員交接，家長簽名接孩子，才算真正的服務結束，確保安全服務、有序服務。
3.強化評價，保障效果。
為確保課后服務質量和效果，學校教科處對每天的課后服務組織情況、參加課后服務人數和活動情況進行檢查評價，及時掌握和處理課后服務過程中存在的問題，及時發現和宣傳優秀典型案例，確保課后服務效果。
4.安全守護，保障落實。
無論是清晨還是日暮，只要有學生，安全保障就在。在開展課后服務時間段，學校成立課后服務時段安全保衛專門小組，嚴格管理，特別落實課后服務學生缺勤跟蹤、結束服務與家長簽字交接和應急預案措施，確保安全服務。
四、一個不能少----送教上門，彰顯教育溫度
針對登記注冊的適齡殘疾兒童，學校安排專人，利用周末、課后，對他們分別進行送教上門服務。按照每周不低于一次，每次不少于三小時的要求，參加上門服務的'教師按照計劃，每周及時到不能到校學習的孩子身邊，保質保量進行課后服務，帶去學校、社會對他們的關心關愛。
五、一個也不缺---暖心家訪，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場教育的美麗行走都會在兩城大地上演。這場美麗行走，從學期初開啟一直到期末來臨，每日課后、日暮，教師，學生，家長，邂逅于鄉村街道一個個庭院。學校支部成員、黨員走進每個社區，進一步了解社情民意，傾聽家長心聲，調研家庭、社區教育狀況，了解家長對課后服務的意見和建議。在這場所有教師參與、延伸到家庭的課后服務中，拉近的是家校的距離、學生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無縫對接。
六、學生學有所獲，教師勞有所得，提升課后服務幸福指數
學校對家長做出承諾：課后服務不收取學生任何費用，加強課后服務督導，確保參加課后服務的學生學有所獲。
對教師作出承諾：全面保障和支持，全部應用于教師，學校制定課后服務績效獎勵考核方案，激發教師參加課后服務的能動性。
今后，學校將繼續探索更多適合學生的課后服務方式，不斷豐富課后服務內涵，逐步推動課后服務向課后教育延伸，將課后服務開展得更加豐富多彩，讓鄉村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽光、更幸福。
學校課后服務總結5
按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的領導下，教育局普教科對我鎮11所中小學及23所幼兒園開學情況進行了檢查，現將檢查的情況匯報如下：
一、開學“三到位”工作
教師按時到校情況。全鎮應到教師人，實到教師人，（其中資教教師應到人，實到人）。未到教師人，原因分別是：參與縣鎮交流教師人（其中縣級交流人；鎮內交流人），現已全部到崗。（具體情況見附表1）。
學生到校情況。全鎮各個中小學幼兒園通過刷寫宣傳標語、給學生家長的一封信、在校門口設置專欄、上門走訪，走訪的效果與教師的待遇掛鉤等方式確保了學校開局良好。初中應入學人（去秋年報人數—轉出人數—休學人數—畢業人數復學人數新生人數），實入學人。輟學人，入學率。其輟學的主要原因是厭學。小學應入學人（去秋年報人數—轉出人數—休學人數—畢業人數復學人數新生人數），實入學人。輟學人，入學率。與去年同期相比，初中凈增人，主要的原因：
一是教育局大力實施均衡教育所致，在一定的區域內嚴禁擇校，就近入學；
二是城關鎮區域優勢，進城務工人員的增多。（具體情況見附表2）。教材到位情況。
學生用書全部符合省市規定的相關要求，循環使用的教科書回收、保管情況良好，基本能夠滿足X年秋季學生正常使用（兩個初中七年級和個別學校的個別年級差教材較多），處理的辦法：
一是及時向教育書店及書刊發行社聯系予以爭取，二是實行鎮內協調予以解決一部分。
二、安全衛生工作
從檢查的情況來看，全鎮所有的中小學幼兒園于8月31日，在學校的.校長（或園長）的帶領下，不同程度的對學校校園環境都進行了整治，消除了衛生死角，鏟除了雜草、垃圾、紙屑等，學校的面貌煥然一新，對學校及周邊安全隱患進行了排查，建立健全了安全制度，有效的設置了安全崗位，落實了安全責任，強化了食品安全、交通安全和各種應急演練的防控工作，“三防”工作基本落實，安全視頻基本覆蓋。
三、規范教育教學行為情況
通過查資料、看實情等辦法了解到全鎮各個學校都開足齊開全了課時，都能夠按教育局統一要求規范作息，落實了“陽光一小時”體育活動、“一生一科一輔”要求，沒有發現學校教職工兜售資料的現象，也沒有學校有新增大班現象和減班現象等，學校工作計劃都已擬定，校園文化建設和學校管理等一切都在有序中。
四、學前教育發展情況
我鎮沒有中心幼兒園，有學校附屬幼兒園10所，已經取得《辦學許可證》的民辦幼兒園13所，據不完全統計我鎮地域內3—6歲幼兒應入園人，實際入園人，入園率達8月31日鎮中心學校組織專班對鎮內幼兒園的安全進行了全面檢查，縱觀檢查情況，大多學校都配備了安保人員，配置了防護器械，等，從具有校車的所幼兒園校車的手續齊全，都配有隨車教師，駕駛員具備合法資質，學校衛生條件和食品衛生的管理，疾病的預防等工作都得到了較好的落實，其收費項目和標準的執行都在符合相關規定。
五、發現的優點
在開學檢查時，從領導的現場反饋情況來有這么幾點值得在以后的工作中繼承和發揚：一是鎮中心學校在開學前召開了校長會，主要就學校安全及學校開學保障工作進行了討論和研究。強調了學校安全要在七個方面下功夫，各個學校的校長（幼兒園的園長）都簽訂了安全承諾書；解讀了學校開學保障工作的13個方面，要求各個學校的校長心要靜，腦要清、身要沉、步要穩，認真謀劃好開學工作。二是面對鎮內張營、臨沮、殷莊等中心學校教師嚴重短缺情況，中心學校深入各個學校摸底子，核實師生情況，組織兩所中學和部分教師較為富裕的中心小學進行鎮內教師交流，前后共計組織教師到薄弱學校任教人，其中胡營中學第一批到鎮內薄弱學校交流教師人，大大緩解了薄弱學校教師緊缺的壓力，截止9月1日基本解決了鎮內學校教師緊缺現象。三是鎮內各個學校從營造開學氣氛，宣傳義務教育法，宣講學校辦學的理念、訪萬家活動等手段最大化的保證了學校的學生數和入學率。
六、存在的問題
對照教育局開學檢查的通知，反思我鎮中小學幼兒園開學教育教學工作還存在以下幾個方面的問題：一是不少的學校都還存在d級危房還在使用的現象（胡營中學、太平中心小學、沐浴中心小學、徐庶中心小學等）；二是不少學校因為教師異動，學校工作進入正軌緩慢；三是有個別學校在安全管理上還存在細節上的問題。
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