個人的研修計劃

　　今天粗略看了一下課程安排表，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容十之是聽教育大家、專家教授、全國知名特級教師等的講座。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授。

　　這樣安排是用心良苦的。

　　對于一線教師來說，最容易也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思考教學(xué)并立志探索的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。因為，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問題。

　　我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。

　　一、活動簡介

　　今天的培訓(xùn)研修分三大塊：

　　1.上午，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革》的講座。

　　2.下午，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的'論著，來為我們梳理中國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展歷史，理清小語專家、特級教師等對小學(xué)語文的研究探索歷程。

　　3.晚上，小語論壇，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”。

　　高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格：觀點鮮明、分析精辟、深入淺出、機智幽默、引人深思。這次不再詳細討論。

　　主要說說崔巒老師的講座。

　　二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長

　　崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來談自己對語文的認識，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味。

　　他的講座分以下幾個板塊：

　　1.閱讀教學(xué)對國人的意義。

　　2.我國閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。

　　3.面對如此狀況，小語教師或小語教學(xué)有何應(yīng)對策略。

　　崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們?nèi)�民族的精神境界，作為小語教師應(yīng)該：首先，大力改進課堂閱讀教學(xué);其次，持續(xù)推廣兒童閱讀。

　　這里有兩個詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學(xué)”是“改進”，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運動”。

　　如何達到這兩個目標(biāo)?

　　(1)改革語文課程。

　　崔巒老師認為，閱讀應(yīng)該納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進。

　　改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容：

　　其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;

　　其二，以兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。

　　崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。

　　這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的，旨在為學(xué)生建設(shè)一個廣闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂課等，如果學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍，便會產(chǎn)生對該學(xué)科更深刻的熱愛與更活躍的思想。

　　(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)。

　　首先就是教學(xué)目標(biāo)的確定。

　　目前，語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識字目標(biāo)之外，其他目標(biāo)簡直是可以課課通用的，根本沒有考慮學(xué)生的年齡特點、接收能力，文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標(biāo)則被人為拔高，甚至出現(xiàn)了小學(xué)高年級學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。其實，這都是對小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)的錯誤認識引起的。

　　其次，整合教學(xué)內(nèi)容。

　　這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程能力，抓一帶十，精講細讀，留下時間推進兒童閱讀。

　　第三，改進教學(xué)方法、策略。

　　改變以往教學(xué)對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。通過自己的語文教學(xué)實踐，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，并把這熱愛長久地保持下去，做一個終身閱讀者。

　　因此，教師必須在發(fā)動興趣、營造氛圍、喚醒意識、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。

　　第四，扎扎實實推進兒童閱讀。

　　崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主張：厚今薄古，厚中薄外。

　　他從心理學(xué)的角度細細說明了適合各年齡段學(xué)生的閱讀內(nèi)容：

　　年齡段

　　適合內(nèi)容

　　3-4歲

　　童謠，兒歌，有趣的、有重復(fù)性情節(jié)的故事

　　5-6歲

　　童話(我插一句：特別是本民族童話)、詩歌

　　7-8歲

　　和自身生活密切相關(guān)的故事、童話等

　　9-11歲

　　有豐富知識的作品，如科普讀物、長篇兒童小說等

　　11、12歲以上

　　名著等大部頭文學(xué)作品、名人傳記

個人的研修計劃3

　　一、基本情況

　　作為一名教育工作者，從教3年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認可。但是學(xué)生水平高低差距，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度。

　　以新課程為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進課程為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　2、以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

　　3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

　　4、加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

　　6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

　　三、研修內(nèi)容

　　1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。

　　2、英語新課程標(biāo)準。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也面積提高學(xué)生的成績。

　　3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽課、評課。

　　4、認真研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。

　　5、每月撰寫個人教學(xué)故事。

　　四、活動與實施

　　1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽課、評課。

　　2、認真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的.教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的礁。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。

　　4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

　　5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

　　6、積極參加學(xué)習(xí)，認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時思，做好筆記。并精選2篇礁存入個人培訓(xùn)檔案。

　　7、認真做好每天的教學(xué)后思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。

　　8、認真研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。

　　9、每月撰寫個人教學(xué)故事。

個人的研修計劃4

　　一、研修目標(biāo)

　　1、深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準，掌握X漢化版的使用技巧，為錄制微課打基礎(chǔ)。

　　2、通過師德標(biāo)兵典型案例和報告的學(xué)習(xí)，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

　　3、掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調(diào)適自身存在的心理問題。

　　4、通過教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習(xí)，掌握初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)難點的分析，教學(xué)策略的研究，學(xué)案設(shè)計應(yīng)用，初中化學(xué)實驗的教學(xué)策略、校本研修與專業(yè)發(fā)展。

　　5、嘗試利用“微課”在復(fù)習(xí)課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學(xué)中的應(yīng)用。

　　二、研修主題

　　1、微課制作方法與技巧。

　　2、師德與教師心理調(diào)適。

　　3、初中化學(xué)學(xué)案設(shè)計在“和合335”教學(xué)模式中的應(yīng)用。

　　4、教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展。

　　三、實施步驟

　　1、根據(jù)線下藕海初中化學(xué)教研組討論交流的結(jié)果，認真擬定“20xx年國培整合培訓(xùn)”個人研修計劃，認識的目標(biāo)，明白各階段的任務(wù)。

　　2、利用“國培計劃（xxx）”—四川省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識，掌握教師應(yīng)該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學(xué)教育教學(xué)能力，以此提高自己的教學(xué)水平。

　　3、積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖，表達自己的觀點，在探討中提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

　　4、利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的.學(xué)科專家在線答疑平臺，與在線專家互動，解決教學(xué)實踐中遇到的困惑。

　　5、理論與實踐相聯(lián)，不斷在教學(xué)中踐行，展示自己學(xué)習(xí)成果。

　　四、預(yù)期研修成果

　　通過本次“國培”的整合培訓(xùn)，期望在大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合，嘗試性利用“微課”替代復(fù)習(xí)課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學(xué)，有利于以后用事先錄制的“微課”，解決教師在參加各類培訓(xùn)或者請假情況下，找不到教師代課的難題。

個人的研修計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，就是把各種信息技術(shù)手段完美地融合到語文學(xué)科教學(xué)中，以便更好地完成語文課程的目標(biāo)。信息技術(shù)與閱讀教學(xué)有機融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，為創(chuàng)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學(xué)模式，提供了技術(shù)支持。信息技術(shù)氛圍下的語文教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀教學(xué)將使自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嶄新的模式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程成為可能;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試網(wǎng)上閱讀，將最大限度地擴展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。

　　一、研修目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高信息技術(shù)與語文課程融合的專業(yè)能力。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的.問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　2、反思提升

　　加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

　　在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、積極學(xué)習(xí)

　　珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

　　三、具體措施

　　1、每天利用1―2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!

　　總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!

個人的研修計劃6

　　20xx年個人校本研修計劃

　　一、研修主題

　　研修主題為“小學(xué)二年級學(xué)生識字教學(xué)探究”。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、通過“小學(xué)低段識字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切實克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

　　2、通過研究，尋求和探索小學(xué)識字教學(xué)的有效途徑和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)識字教學(xué)的經(jīng)驗，為相關(guān)課題研究與加強學(xué)科教學(xué)提供有效策略。

　　3、會寫教育敘事，會做教學(xué)設(shè)計。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、研究中有關(guān)“六書”的相關(guān)理論及文章。

　　2、借助網(wǎng)絡(luò)查閱低年級識字教學(xué)研究的相關(guān)資料。

　　3、閱讀理論書籍：

　　《語文課程標(biāo)準》，20xx年修訂版。

　　《小學(xué)語文教學(xué)心理學(xué)》，北京教育出版社。

　　《小學(xué)語文教學(xué)案例專題研究》，浙江大學(xué)出版社。 《小班化教育》，上海教育出版社。

　　四、過程

　　1、研修內(nèi)容

　　本研究以語文課堂教學(xué)為基本途徑，以識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際教學(xué)為研究環(huán)節(jié)，將學(xué)生生活實踐以及學(xué)生在情境中的游戲活動作為研究研究的主要內(nèi)容。

　　2、研修方法

　　本研究立足于課堂教學(xué)，結(jié)合“六書”理論，采取在具體的語言環(huán)境中開展識字活動課，并扎實寫字教學(xué)，以寫促識等手段。通過優(yōu)化組合、相互聯(lián)系，充分發(fā)揮研究因子作用，以求整合效應(yīng)。

　　（１）語言環(huán)境中識字：首先為識字開拓一個廣闊的語言環(huán)境，并調(diào)動學(xué)生識字的主觀能動性，同時抓住語言的'根本，分散識字難點。

　　（２）開展語文活動課：主要采用課內(nèi)滲透、課外吸取、觀察周圍事物、智力游戲、實踐操作等方式。

　　（３）扎實寫字教學(xué)，并以寫促識：精心組織教學(xué)，注重復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　3、研修過程

　　1、準備階段：（20xx年9月———20xx年10月）

　　（1）確定研修主題，制定實施研究方案。

　　（2）收集與本研修有關(guān)的各種資料。

　　（3）學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓。

　　2、實驗階段：（20xx年9月———20xx年1月）

　　（1）根據(jù)二年級學(xué)生識字教學(xué)現(xiàn)狀確定學(xué)生個案研究對象，進行具體實驗操作；與平行班進行識字寫字對比，寫出課例分析，邊研究，邊實踐，總結(jié)更有效的教學(xué)方法。

　　（2）開展課題實驗公開課、研討課活動，及時進行經(jīng)驗總結(jié)

　　理收集各種有關(guān)資料。

　　五、預(yù)期研究成果

　　1、通過研究和實踐，總結(jié)出二年級識字教學(xué)方法和經(jīng)驗，形成有自己特色的促進低年級識字教學(xué)的新模式。

　　2、激發(fā)二年級學(xué)生識字興趣，變被動識字為主動識字。

　　3、課堂教學(xué)匯報展示。

　　4、撰寫出高質(zhì)量“兒童識字研究”的教育敘事以及二年級識字一課的教學(xué)設(shè)計。

個人的研修計劃7

　　作為一名教師，要想不辜負社會和家長的期望，就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒為自己充電。使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。不斷提高自己的教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此我指定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

　　一、理論方面

　　結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，認真學(xué)習(xí)黨的各項教育方針、政策；認真學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》各類法律、法規(guī)；認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并與學(xué)習(xí)之后寫出學(xué)習(xí)心得。從而是自己懂法、守法。教育學(xué)生關(guān)心國家大事，愛國、愛家。

　　二、業(yè)務(wù)方面

　　1. 多讀教育教學(xué)方面的書刊、報紙。

　　每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育的信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著。多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識，積極進行業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，并認真記好筆記。

　　2. 要經(jīng)常反思、總結(jié)自己的教學(xué)。

　　堅持經(jīng)常寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)中的不足之處，并找到改進的方法，做到邊教邊改進，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。能及時記錄下自己在教學(xué)中的'成功經(jīng)驗，寫成隨筆，多與他人交流。

　　3. 虛心向他人學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期多聽課，吸取他人的先進經(jīng)驗，并進行大膽實踐，形成自己的教學(xué)特色。平時多向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)一些管理方法，加強對學(xué)生的管理。

　　4.積極參加學(xué)校組織的各項活動。

　　積極參與學(xué)校組織的聽課、評課、研討活動，以及“學(xué)習(xí)共同體”的活動。保質(zhì)保量完成各項活動中的任務(wù)。

　　5.學(xué)習(xí)制作課件。

　　要多看一些電腦方面的書籍，學(xué)習(xí)制作課件的方法，并經(jīng)常練習(xí)，爭取學(xué)會制作動畫課件。使其能更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　6.練好基本功。

　　多練習(xí)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫，說好普通話。只有具備了扎實的基本功，才會在教學(xué)中得心應(yīng)手。

　　7.積極參加培訓(xùn)。

　　抓住每次培訓(xùn)的機會，要做到深入領(lǐng)會記好學(xué)習(xí)筆記，并與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)特色。

　　8.開闊自己的視野。

　　平時多看新聞，關(guān)注國家大事，通過媒體多了解外界信息，多查閱資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生看到更廣闊的天空。

　　工作中，我將積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，是自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

個人的研修計劃8

　　今年我有幸參與“國培計劃（20xx）”——陜西省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。

　　為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定出了自己的研修計劃：

　　一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡(luò)研修

　　首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間，利用課間來登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，在晚上在家認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的'成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

　　二、取長補短，提升自身教學(xué)水平

　　通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器播放流媒體，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進。

　　三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理解。

　　本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。在今后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

個人的研修計劃9

　　擬解決的問題

　　怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想?

　　解決問題的基本

　　思路與主要方法本人于20__年10月19日—10月24日參加了“國培計劃(20__年)河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師送培到縣”的培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中我聆聽了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話，懷來縣教育與科學(xué)技術(shù)局領(lǐng)導(dǎo)的講話，聽了各位專家、教授的專題講座。通過與指導(dǎo)老師、參訓(xùn)同學(xué)的深入交流、研討。我的教育使命感得到提升，本人的數(shù)學(xué)專業(yè)理論水平、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技巧、教育論文撰寫的能力有了很大程度的提高為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。

　　通過培訓(xùn)促進我的師德水平和業(yè)務(wù)能力，對基礎(chǔ)教育課程教研向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心，向新課程標(biāo)準要求的“三個為本”即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。

　　實施步驟

　　第一階段理論培訓(xùn)。集中懷來縣沙城中學(xué)進行理論學(xué)習(xí)理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。第二階段崗位實踐和行動研究。回任職單位進行崗位實踐進行教

　　學(xué)改革提煉個人教學(xué)風(fēng)格結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。第三階段遠程學(xué)習(xí)跟進培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

　　預(yù)期成果

　　1、提升我的.教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

　　2、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)教研活動使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。

　　3、不斷進行教學(xué)研究努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　4、積極開展新教材的研究工作充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　5、迅速解決教師在實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進我校課改工作向縱深發(fā)展。

個人的研修計劃10

　　一、情況分析：

　　在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右，100%大專學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育。

　　（一）優(yōu)勢分析：

　　年輕教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學(xué)習(xí)，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。

　　（二）弱勢分析：

　　一、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

　　二、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

　　三、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

　　四、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的'挖掘，不能很好地把握活動的重難點。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　一、通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、老帶新結(jié)對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

　　二、聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學(xué)活動的能力。

　　三、采取有效培訓(xùn)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

　　四、初步運用有效教育手段實施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達標(biāo)。

　　四、具體措施：

　　（一）20xx年新教師

　　培訓(xùn)目標(biāo)：

　　一、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

　　二、通過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

　　具體措施：

　　一、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案。

　　二、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動，促使新教師盡快成長。

　　三、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

　　四、通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。

　　五、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

　　六、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。

　　七、通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。

　　八、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好記錄，每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

　　九、指導(dǎo)教師每周一次對新教師進行聽課指導(dǎo)。

　　十、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。

　　（二）1—3年成熟型教師

　　培訓(xùn)目標(biāo)：

　　一、提高1—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力，使自己更趨于成熟。

　　二、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。

　　具體措施：

　　一、通過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學(xué)活動的水平。

　　二、鼓勵新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

　　三、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。

　　四、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。

個人的研修計劃11

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間工作二十多個年頭了，二十多年來我學(xué)習(xí)且積累了不少新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并實施在自己的教學(xué)實踐中，收到了較好的效果，但是對照現(xiàn)代教師的標(biāo)準，再審視自己的知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力、科研水平還都相差甚遠。我也知道要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

　　一、自身成長歷程和素質(zhì)分析

　　1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段

　　自從上師范畢業(yè)以后，我認真學(xué)習(xí)各種知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)在作為一名青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，定期和同事們交流教學(xué)體會，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。

　　2、專業(yè)知識方面的分析

　　我畢業(yè)于海州師范音樂教育專業(yè)，后來進修于南京師范大學(xué)音樂系，在學(xué)校里我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。在學(xué)習(xí)期間，學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都對我今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。

　　3、教育教學(xué)能力方面的分析

　　自參加工作以來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現(xiàn)階段思考最多的問題。

　　4、個人不足和優(yōu)勢

　　我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；現(xiàn)在所處的階段表明我尚有發(fā)展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

　　二、自我定位及總目標(biāo)

　　一名成功的音樂教師，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的課堂教學(xué)能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的.教學(xué)理念，獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學(xué)的同時，能有自己獨特的思想見解，能夠充分利用所學(xué)的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。使自己的課堂教學(xué)水平有一個明顯的飛躍，而后根據(jù)自己的特點確定自己研究的主題方向，從各個層面鍛造自己，爭取成為中學(xué)音樂教育教學(xué)水平發(fā)展所需要的優(yōu)秀的青年骨干教師。

　　三、我的發(fā)展計劃

　　潛心教學(xué)，鉆研教學(xué)，從每一堂課做起，從細節(jié)做起，教中研，研中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。在所有的音樂活動中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。努力鉆研教材，本著以學(xué)生為本的核心來創(chuàng)新，不斷的完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平。要經(jīng)常深入課堂，不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。積極反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2.建立興趣小組，構(gòu)建藝術(shù)樂園。為一名音樂教師，必須要堅持“課堂與課外輔導(dǎo)”兩塊陣地。培養(yǎng)藝術(shù)特長生既是教師不斷提高技藝，也是學(xué)生提高素養(yǎng)的途徑。發(fā)展學(xué)校的舞蹈隊，合唱隊，器樂隊是我這兩年目標(biāo)發(fā)展中的重頭戲，我準備從以下方面著手：

　　①摸清情況，了解學(xué)生

　　②選準目標(biāo)，確定內(nèi)容

　　③持之以恒，堅持訓(xùn)練

　　④借展示舞臺，亮訓(xùn)練成果。

　　3.認真學(xué)習(xí)、體會、研究中學(xué)音樂新課改，在大力提倡課程改革的今天，中學(xué)音樂新課程正以全新的面貌向我們走來。認識中小學(xué)新課程改革的重要意義，理解中小學(xué)音樂新課程標(biāo)準的理念，熟悉中小學(xué)音樂新課程基本內(nèi)容框架，初步掌握中小音樂新課程組織實施方法。能運用課改理論反思自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，明確教改思路，提出切實可行的措施，提高教育教學(xué)水平。

個人的研修計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)要求結(jié)合自身實際，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

　　二、教研目標(biāo)

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

　　三、教研方法

　　(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

　　(三)、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。

　　在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

　　四、實施措施

　　第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

　　1、堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。

　　2、借助先進的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

　　3、做一名學(xué)習(xí)型的老師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間。

　　4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

　　第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

　　1、做一名善于反思，勤于積累的老師。

　　2、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學(xué)工作。

　　3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

　　4、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的.基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

　　第三、積極創(chuàng)造精彩的課堂，積極展示自我。

　　1、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。

　　2、多聽同事們的課，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。

　　3、積極上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

　　第四、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

　　1、學(xué)校教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學(xué)情進行教研

　　2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

　　3、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。

　　4、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學(xué)習(xí)，增強教育科研能力。

個人的研修計劃13

　　一、自我分析：

　　本人具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)，但所學(xué)所知雜而散，平時用于課堂教學(xué)不多，沒有形成系統(tǒng)。

　　二、研修主題：

　　信息技術(shù)提升工程2.0通識部分

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：

　　1，熟練掌握圖片，聲音，影像的獲取方法

　　2，初步學(xué)會PPT，微課等的.制作與使用

　　3，進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

　　四、研修措施和安排：

　　1，每天觀看教學(xué)視頻2至3小時

　　2，每天在電腦上使用一個相關(guān)軟件1至2小時

　　五、預(yù)期效果：

　　1，掌握與教學(xué)相關(guān)的軟件使用技巧

　　2，能較熟練地使用信息技術(shù)手段進行教學(xué)

個人的研修計劃14

　　一、研修意義

　　家庭教育對小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展，從而發(fā)揮著學(xué)校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性。可以說，家庭教育是學(xué)校教育的加油站，也是社會教育的防火墻。“家庭是孩子們永遠眷戀，且永不停課的學(xué)校”，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視！

　　小學(xué)家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性，使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實是對孩子發(fā)展的不負責(zé)任行為。更重要的是，小學(xué)家長對小學(xué)生的.年齡特征、小學(xué)教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解，在家庭教育中往往力不從心，甚至無法下手，急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。

　　三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔(dān)起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)，社會教育是補充。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面，學(xué)校教育效果需要在家庭中強化和鞏固，家庭教育要承擔(dān)起延伸、拓展與固化學(xué)校教育的重要作用。另一方面，學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振，相得益彰，謹防教育效果相互抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次，社會教育影響龐雜無序，小學(xué)生缺乏明辨是非的知識和能力，學(xué)校對此鞭長莫及，唯有家庭教育有時間、有機會、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

　　所有這些，都為家庭教育的科學(xué)化提出了強烈要求，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法，指導(dǎo)廣大家長開展行之有效的家庭教育，引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育的密切配合，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。

　　二、研修內(nèi)容

　　根據(jù)小學(xué)家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā)，下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：

　　1、新課標(biāo)理念的宣傳與普及

　　2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正

　　3、有效家教方法推介

　　4、家校合作的有效途徑與方法

　　三、研修目標(biāo)

　　讓學(xué)生家長掌握新課標(biāo)的基本精神與核心理念，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法，推薦卓有成效的家教方法，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。

　　四、研修方法

　　本期研修主要采取以下方法進行：

　　1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，掌握科學(xué)的教育理論知識，準確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢，確保內(nèi)容正確，觀點新穎，方法有效，建議得當(dāng)。

　　2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式，征集小學(xué)家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助，作為指導(dǎo)研修方向，確定研修重點，細化研修任務(wù)的重要依據(jù)。

　　3、座談法。以座談會的方式，征集小學(xué)生對各自家庭教育的意見和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進程，明確研修目標(biāo)的重要依據(jù)。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進經(jīng)驗，提煉具有普遍指導(dǎo)價值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容。

　　五、研修形式

　　1、理論學(xué)習(xí)。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁，深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準》，了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù)，收集匯總家校合作的各種形式與方法。

　　2、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，召開學(xué)生座談會等形式，了解小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。

　　3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析驗證，總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。

　　4、集中輔導(dǎo)。給學(xué)生家長集中講授新課標(biāo)精神，介紹成功經(jīng)驗，糾正認識上的各種誤區(qū)。

個人的研修計劃15

　　我在培訓(xùn)期間認真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，現(xiàn)制定個人的校本研修計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　信息技術(shù)個人校本研修計劃要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師，就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的'教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

　　3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

　　三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容

　　1、認真參加信息技術(shù)培訓(xùn)、并及時做好筆記和反思。

　　2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)。

　　4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

　　四、預(yù)期研修成果

　　適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)個性化與專業(yè)化的成長之路。

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