幼兒園家訪記錄

幼兒園家訪記錄15篇[熱門]

幼兒園家訪記錄1

　　班級：

　　大3

　　對象:

　　佳妮

　　時間:

　　九月份

　　電話:

　　13xxx

　　家訪內容:

　　原因：佳妮小朋友近段時間經常和琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的.媽媽。

　　老師：佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家佳妮小朋友經常同琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果:

　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄2

　　家訪時間9月8日，家訪對象xx，家訪教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況科言是個聰明、活潑的小朋友，主動認真學習，大膽表現，語言能力較好。但個別時候在學習上較易驕傲。

　　家訪過程：

　　1．向家長了解幼兒在家的情況（優點和缺點）。

　　2．了解家長對園和老師的要求與建議。

　　3．針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

　　4．向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況根據孩子愛學習的興趣加強學習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質。

　　家訪時間9月9日，家訪對象xx，家訪教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況熙研在幼兒園活潑、開朗，但生活自理意識較弱。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。

　　家訪過程：

　　1．向家長了解幼兒在家的情況（優點和缺點）。

　　2．了解家長對園和老師的要求與建議。

　　3．針對孩子的'弱點談談家園共同引導的措施。

　　4．向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。

幼兒園家訪記錄3

　　家訪時間

　　5月18日

　　家訪對象

　　王浩宇

　　家訪教師

　　李老師劉老師

　　幼兒在園情況

　　浩宇在幼兒園是一個好動的孩子。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。

　　家訪過程

　　1.向家長了解幼兒在家的情況(優點和缺點)。

　　2.了解家長對園和老師的'要求與建議。

　　3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

　　4.向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況

　　請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。

幼兒園家訪記錄4

　　家訪時光：9月7日

　　家訪對象：郁xx

　　住址：長涇鎮河塘村郁家堂15號班級大1

　　家訪教師：夏晨娟

　　家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的.表現。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

　　家訪對象：xx

　　家訪教師張教師：范教師。

　　幼兒在園情景琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學，就模范。可是學習那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。

　　家訪過程：

　　1、了解幼兒在家的表現

　　2、了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長配合情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣。

幼兒園家訪記錄5

　　家訪對象：

　　家訪過程：

　　夢x是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在幼兒園不愛講話，不愿回答老師的.問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在幼兒園的情況和家長說一說，在幼兒園孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子。

幼兒園家訪記錄6

　　原因：朱xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的`媽媽。

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總

　　喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。效果

　　通過這次的電訪及我們對朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄7

　　家訪時間

　　5月11日

　　家訪對象

　　紀昱安

　　家訪教師

　　李老師 劉老師

　　幼兒在園情況

　　昱安是個活潑的小朋友，，大膽表現，語言能力較好。但個別時候在學習上較易開小差,沒有自信。

　　家訪過程

　　1.向家長了解幼兒在家的.情況(優點和缺點)。

　　2.了解家長對園和老師的要求與建議。

　　3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

　　4.向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況

　　根據孩子愛學習的興趣加強學習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質

幼兒園家訪記錄8

　　學生姓名：

　　家訪時間：

　　20xx年1月

　　參加家訪人員：

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪內容記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的.。也足見他學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作

幼兒園家訪記錄9

　　日期：9月

　　目標：xx

　　溝通方式：電話

　　原因：近來，xx和蘇琦棟成了形影不離的朋友，導致原本聽話的xx在課堂上分心，午休時也愛竊竊私語。鑒于其父母工作繁忙，我們便電話通知了她的母親。

　　教師反饋：xx媽媽，您好！最近您女兒常與xx膩在一起，無論是學習還是休息，兩人都顯得特別親密。因此，xx的聽課狀態明顯不如從前，經常趁我不注意偷偷跟蘇琦棟說話，午休也不例外。

　　家長回應：（母親）謝謝老師的提醒，近期確實忙碌了一些。非常感激你們及時與我們溝通，讓我們了解到孩子在校情況。我們一定會與她進行溝通并給予相應的教育。

　　結果：經過此次電話訪問和我們的.針對性家訪，xx的表現有了顯著改善。她在上課時能夠專注于聽講，午休質量也有所提高，如今，xx又恢復成了班里那個機智、活躍的孩子。

幼兒園家訪記錄10

　　家訪目的：

　　了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動手能力，爭取家園共育使其得到全面的發展。

　　家訪實錄：

　　學期期中，我們園長帶領保教主任及大一班教師如約來到我班的xx家中，xx的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，xx看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自我的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。

　　我們向家長介紹了xx這學期開學以來的提高，如：上課能認真聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦，而使孩子失去學習鍛煉的機會，養成不良的習慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經過一段時光的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時光陪孩子，孩子和父親在一齊，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。

　　家訪心得：

　　年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對孩子的.親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做。”這不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時也培養了孩子的職責感，使孩子能對自我的生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園家訪記錄11

　　家訪地點：

　　xx小朋友的家

　　家訪對象：

　　xx

　　家訪目的：

　　xx小朋友近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解近一段時間孩子在家的表現。

　　交流情況：

　　根據家長反映xx小朋友在家是個調皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛說話。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經常上課精神不集中，愛走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開他的心扉。并在平時的.時候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動或親子游戲，幫助xx能夠變得開朗和注意力集中。

　　家訪反饋：

　　通過老師和家長的交流情況，家長表示自己確實忽視了孩子的一些教育問題。感謝老師在幼兒園對孩子的關心和照顧。愿意和老師多聯系，共同解決孩子遇到的問題。

幼兒園家訪記錄12

　　家訪時間：2月

　　家訪對象：盧xx

　　家訪教師：肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況：

　　研研本學期的情緒穩定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的.生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。

幼兒園家訪記錄13

　　家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時光以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，午時放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：我平常很忙，他爸爸上班時光卡的很緊，也沒有時光來管他。我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。她說：以后我們必須要多抽時光來

　　關心孩子經常和孩子進行交流，多和教師聯系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　家訪的.成效：

　　透過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實狀況，并在必須的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要好處。

幼兒園家訪記錄14

　　家訪時光 xx 家訪對象 xx

　　家訪教師 張教師。范教師。

　　幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌 ，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學，就模范。可是學習那方面還是不錯的`，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦 。

　　家訪過程

　　1，了解幼兒在家的表現

　　2，了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長配合情景 提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣

幼兒園家訪記錄15

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪記錄：AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的.改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

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