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心有不甘的滋味作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的心有不甘的滋味作文，希望能夠幫助到大家。
上課鈴聲響起，這是一節(jié)語文課。
老師還是喜歡穿西裝來上課，顯然他很尊重他的每一堂課。他很快從辦公室走到我們教室，他似乎要和時(shí)間賽跑。老師讓我們準(zhǔn)備上臺(tái)演講的內(nèi)容――分析課文《談生命》或《那樹》。教室里很安靜，只聽得見翻書的“沙沙”聲。我也在認(rèn)真看書，但也只是單純地看看，不打算上臺(tái)演講，因?yàn)樵谕绽蠋煆臎]叫過我上臺(tái)演講，我想，說不定老師忘了班上還在我這個(gè)人呢！
不一會(huì)兒，老師讓我們停止準(zhǔn)備，這也就意味著演講時(shí)間到了。這時(shí)，我對(duì)我同桌說:“你要上去演講嗎?”“不去！”“哦，好！”
突然，一個(gè)響亮的聲音冒出，“好，那么請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)演講。”我望著語文老師，語文老師正笑著看著我。我有點(diǎn)慌，我知道我被老師逮了正著，他肯定是看見了我講話，表現(xiàn)出想上臺(tái)演講的沖動(dòng)，所以叫我。可是，我不愛舉手，也不喜歡發(fā)言，因此從小到大我都很少站在臺(tái)上說過話。所以，那時(shí)我很緊張，當(dāng)然，更多的是心虛。
隨著同學(xué)們的熱烈的掌聲，我極不情愿地走上講臺(tái)。我開始演講了，只是“吱吱唔唔”地亂說了一些，平日不結(jié)巴的我，此該說起話來斷斷續(xù)續(xù)，不要說臺(tái)下的同學(xué)和老師不知道我說了些什么，連我自己都不知道。教室里有些同學(xué)忍俊不禁，傳來幾聲笑聲。老師知道我在亂說，于是說:“演講要圍繞一個(gè)‘點(diǎn)’。”
這時(shí)，我的同桌舉起了手，她請(qǐng)求代替我演講。我知道她是在圓場，在救我。老師同意了。我的同桌就像耶穌一樣，降臨到我身邊，拯救我。不過，我不信仰基督教。但是，我心有不甘，于是把她推開，請(qǐng)求老師再給我一次機(jī)會(huì)，我也正打算像老師說的一樣圍繞一個(gè)“點(diǎn)”去說。老師笑著點(diǎn)了頭。老師這一舉動(dòng)讓我有點(diǎn)放松，但我還是緊張，在重新開始的演講中還是像剛才一樣說話斷斷續(xù)續(xù)。如果像我這樣講下去，那這節(jié)課就要被我全都占有了。最終，老師決定要我同桌代替我演講。
我很自責(zé)，我糟糕的演講浪費(fèi)了一節(jié)課的很多時(shí)間，使一些有準(zhǔn)備的同學(xué)失去了上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。我覺得我太丟人了,于是，在心里發(fā)泄情緒地說:“我再也不上臺(tái)演講了。”雖然想是這么想，但心里還是有淡淡的不甘。
又是一堂語文課，又是一堂演講課。
和往常一樣，我們?yōu)樽约旱难葜v作準(zhǔn)備，但不同的是不愛發(fā)言的我決定主動(dòng)上臺(tái)演講，這也是重新證明自己的機(jī)會(huì)。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)精彩的演講，一股氣正慫恿著我上臺(tái)發(fā)言。然而，我心仍是跳得越來越快。最終，我硬是舉起了手，同時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)也舉起來手。老師轉(zhuǎn)向了我，立即我又害怕地把手縮了回去，于是機(jī)會(huì)就留給了那位同學(xué)。
機(jī)會(huì)難得選中你，你也難得選機(jī)會(huì)。為什么不把這小小的幸運(yùn)呢？真的，我心有不甘呀！
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