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修改病句專項訓練及答案
修改病句專項訓練及答案1
1、語文對于我很感興趣，所以上語文課時我聽得很認真。
主次顛倒。“語文對于我很感興趣”改為“我對語文很感興趣”。
2、看了舞蹈《千手觀音》，我不約而同地鼓起掌來。
詞語搭配不當，一個人不能用“不約而同”。把“我”改為“我們”。
3、畢蔚的書包里放著字典、直尺、鋼筆等文具。
詞語搭配不當，“字典”不是文具而是書籍。去掉“字典、”或全句改為：畢蔚的`書包里放著字典，還有直尺、鋼筆等文具。
4、學完《九色鹿》，明白了做人的道理。
缺少主語。前面加“我”。
5、霧氣被樹木淹沒了。
主次顛倒。改為：樹木被霧氣淹沒了。
修改病句專項訓練及答案2
小升初語文修改病句專項訓練：語序不當
學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見病句類型之一——語序不當
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
語序不當的類型：
1、定語次序不當
2、狀語次序不當
3、謂語次序不當
4、關聯詞序不當
5、主客次序不當
6、對應次序不當
7、分句次序不當
1、多重定語正確排列順序：
表領屬性的或時間、處所的+指名稱或數量的短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語
①國家隊里的一位有20多年教學經驗的優秀的女籃球教練。
國家隊里的'（領屬性的）一位（數量性的）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容性的）籃球（名詞）女（名詞）教練。
②許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。表數量的“許多”應緊靠中心短語。
2、多重狀語順序不當
多項狀語正確順序：
表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態的動詞或形容詞
①許多同學在教室里昨天都同他展開了激烈地辯論。
許多同學昨天（時間）在教室里（地點）都（范圍）同他（對象）展開激烈地（情態）辯論。
②每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
“將來”應在“自己”之后，修飾“成為”。
3、謂語次序不當
①全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。
②同志們認真克服并隨時發現工作中的缺點。
4、關聯詞語次序不當
①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。小李由于
5、主客體次序不當
①白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。中國人民對于白求恩這個名字
②科學家指出，大量飲酒與癌癥的發生有密切的關系。癌癥的發生與大量飲酒
6、對應次序不當
①思想和語言的關系是形式和內容的關系。
②中國同日本的戰爭，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。
修改病句專項訓練及答案3
1、秋天的北京是個美麗的季節。
詞語搭配不當，地名不可能是季節。改為：北京的'秋天是個美麗的季節。
2、博物館里陳列著兩千多年前新出土的文物。
前后矛盾。改為：博物館里陳列著新出土的兩千多年前的文物。
3、岳欣虛心地改正并承認了自己的錯誤。
應先承認才到改正。改為：岳欣虛心地承認并改正了自己的錯誤。
4、《珍珠鳥》的作者是馮驥才寫的。
前后搭配不當。去掉“寫的”。
5、因為奶奶的年齡大了，所以仍堅持做家務。
關聯詞語用得不當。“因為”改為“雖然”，“所以”改為“但是”。
修改病句專項訓練及答案4
1.假日里，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起。
2.學習中我們要善于反思，及時解決和發現學習中存在的問題。
3.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著航天英雄的報告。
4.趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力啊!”
5.浙江衛視的編導很有水平，幾個綜藝類節目都辦得繪聲繪色。
6.達爾文學說認為，不僅一切生物都是進化來的，當然人也不是在地球上一下子出現的。
7.這幾段描寫表現了主人公謙遜、樸實的形象。
8.少先隊員發揮革命傳統。
9.小興安嶺的夏天真美麗。
10..經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
11.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!
12.我們要培養自己的寫作興趣和水平。
13.在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
14.下面一段話有兩處語病。
①燃放煙花爆竹，在不少地方已經開禁。
②因為使男女老少都能參加到喜慶的氛圍中來，善解人意的設計者設計出了一種安全性很高的冷光煙火。
③這種煙花使用的新型環保材料燃燒時不僅發生爆炸，而且不產生殘渣，更沒有刺激性氣味。
15通過第六次全國鐵路運行大提速，使我國鐵路運輸能力有了顯著提高。
16這個富有創新的雕像，作者是出自一位僅有初中文化水平的農民之手。
17我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。
18廣深高速公路是廣州和特區深圳的重要交通要道。
19下面一段話有三處錯誤
三年的初中生活結束了，已經有了一些初步的生活經歷，這些經歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷完善自我，認識自我。尤其難忘的是，那些年長的老教師對我們的.諄諄教誨。
20下面一段話有兩處語病
有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——“網絡成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。為此，專家建議，我們在強化網絡監管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。
答案：
1.假日里，老師和藹的笑容經常出現在我的眼前，抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起。
2.學習中我們要善于反思，及時發現和解決學習中存在的問題。
3.同學們以敬佩的目光注視著航天英雄，傾聽著他的報告。
4.趙老師走過來親切地對我說：“你要注意保護視力啊!”
5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。
6.刪除“不僅”。
7.這幾段描寫表現了主人公謙遜、樸實的性格。
8.少先隊員發揚革命傳統。
9.夏天的小興安嶺真美麗。
10.經過學習，大家的覺悟普遍提高了。
11.新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊!
12.我們要培養自己的寫作興趣，提高寫作水平。
13.在老師的教育下，我端正了學習態度，改進了學習方法。
14.把②句中的“因為”改為“為了”，在③句“不僅”后加“不”。
15.刪除“通過”或者“使”。
16.刪除“作者”。
17.“也“改為“就”
18.刪去“重要”
19.“已經”前加“我們”;刪去“年長的”也可刪除“老”。
20.刪去“阻止孩子不上網”中的“不”;將“有效的”調至“尋找”后面。
修改病句的三個步驟
第一步，要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發現它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發表自己的見解。”讀了句子之后，想一想：是誰在會上紛紛發言?這個句子沒有主語，應該加上主語“同學們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達清楚了，句子也就改對了。
第二步，在弄清句子要表達的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。例如：“小明改進了上課愛做小動作的缺點。”這個句子要說的是“小明改正了上課愛做小動作的缺點。”原句中的“改進”與“缺點”不能搭配，“缺點”只能說“改正”，不“改進”換成“改正”，這個句子的意思就清楚了。
第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不止一種改法，要選擇不但最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆。”應改為“這蘋果又香又脆。”如果改成“這蘋果的味道很香，吃起來很脆。”固然也對，但改法不簡便。
修改病句的常識
1、修改病句的原則：原意要保，改動要小，改法要巧。
2、修改病句的步驟：
(1)讀(讀原句)
(2)找(找病因)
(3)改(對“癥”改)
(4)查(改后查)
3、修改病句的方法：刪，補，調，換等。
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