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課外閱讀指導(dǎo)課交流會(huì)
背景介紹
課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)，是我校一個(gè)語(yǔ)文研究課題，而且還特地為了這個(gè)課題，根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)，制定了一本配套手冊(cè)──《我閱讀我快樂(lè)──課外閱讀小冊(cè)子》，我所教的班級(jí)是實(shí)驗(yàn)班之一，堅(jiān)持每周至少要用一節(jié)課至兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)課，而且每個(gè)月總有一節(jié)指導(dǎo)課是有目的指向性的，下面這節(jié)指導(dǎo)課，就是針對(duì)寓言故事進(jìn)行的。
學(xué)生分析
本班是四年級(jí)學(xué)生，通過(guò)近半年來(lái)的課外閱讀指導(dǎo)，在閱讀習(xí)慣方面，已經(jīng)有了自覺(jué)、喜好閱讀的良好習(xí)慣，每周至少能閱讀課外書(shū)一本；而在方法的掌握上，由于年齡特征所限，仍需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。
指導(dǎo)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的寓言課外書(shū)；
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣；
3、通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。
指導(dǎo)重點(diǎn)
調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言興趣，并形成寓言閱讀習(xí)慣。
指導(dǎo)難點(diǎn)通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。
課前準(zhǔn)備
1、寓言故事課件。
2、學(xué)生各自準(zhǔn)備最喜歡的寓言故事，并準(zhǔn)備向別人推薦，記熟。
3、課外閱讀小冊(cè)子；
指導(dǎo)課時(shí)
一課時(shí)
指導(dǎo)過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望
同學(xué)們，今天我們?cè)俅紊险n外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過(guò)的寓言，開(kāi)展一次寓言故事交流會(huì)。（師板書(shū)課題：寓言故事交流會(huì)）
二、復(fù)習(xí)《寓言兩則》寓意，介紹出處
1、提問(wèn)：什么是寓言呢？
2、介紹出處：我們剛學(xué)完的《寓言兩則》，它們都是我國(guó)古典名著中的名篇。《紀(jì)昌學(xué)射》出自《列子·湯問(wèn)》；《扁鵲治病》出自《韓非子》。
3、過(guò)渡：其實(shí)，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過(guò)不少。
三、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動(dòng)
課前，同學(xué)們都已經(jīng)把你最喜歡的寓言故事收錄到《課外閱讀小冊(cè)子》中，今天我們就拿出來(lái)與大家分享交流吧。
1、提出小組交流要求。（CAI示要求）
小組交流要求：
A、小推薦，講一講：把你想說(shuō)的寓言故事，用自己的話說(shuō)出來(lái)，并自己說(shuō)出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說(shuō)明的道理；
B、演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見(jiàn)，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。
2、小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。
（指導(dǎo)方向：推薦的時(shí)候還要具體說(shuō)明書(shū)的來(lái)源、作者等資料，而評(píng)論的時(shí)候應(yīng)該有針對(duì)性一點(diǎn)。）
3、提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。
老師剛才在你們中間巡視了一周，聽(tīng)了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來(lái)越棒了，課外書(shū)幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備，所以都把故事講得十分生動(dòng)。接下來(lái)，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆伞Ｏ瓤纯次覀兊姆窒砟繕?biāo)吧：
全班分享目標(biāo)：
A、小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說(shuō)清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演；
B、小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)；
C、小評(píng)選：其他同學(xué)要當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最佳推薦員，誰(shuí)的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書(shū)。
4、班內(nèi)交流：
A、4個(gè)小組各派一名代表在臺(tái)上講，邊講邊把自己的小冊(cè)子展示，同組同學(xué)幫忙在黑板上板書(shū)上推介的寓言故事書(shū)目、篇目。
B、每一個(gè)代表說(shuō)完，學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問(wèn)其他同學(xué)，也可以是其他同學(xué)評(píng)論講故事的同學(xué)。
5、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)閱讀了，他們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書(shū)更好。但也要注意，記得愛(ài)護(hù)別人的書(shū)籍啊！
6、評(píng)價(jià)：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完推介后，你現(xiàn)在最想看的是哪本書(shū)，理由是什么？（指名3.4人說(shuō)，然后全班投票。）
7、頒獎(jiǎng)：最佳推薦員。
8、布置最佳推薦員任務(wù)：課后，請(qǐng)最佳推薦員把自己的看過(guò)的優(yōu)秀寓言故事的書(shū)名、作者、出版社等等資料填寫到班級(jí)推薦書(shū)目表中。
四、推介寓言故事，延展課文知識(shí)
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