北大附小 俞濤
教學(xué)目標(biāo)：
１、使學(xué)生了解歐陽(yáng)舍身救列車(chē)的動(dòng)人事跡和他那舍已救人的高貴品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄的思想感情。
２、繼續(xù)學(xué)習(xí)并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。
３、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
４、有感情地朗讀課文，背誦課文第五、六、七自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解最后一句話，體會(huì)英雄犧牲的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：
同學(xué)們，當(dāng)一列火車(chē)從山谷里呼嘯而來(lái)，而鐵軌站著一匹馱著鋼炮架的受了驚的馬，你能想到將要發(fā)什么事嗎？（生答）是啊，就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，一位普普通通的解放軍搶救了列車(chē)，推開(kāi)戰(zhàn)馬，他就是―――（板書(shū)：歐陽(yáng)海）他犧牲了自己，板書(shū)：舍身）
搶救了列車(chē)。（板書(shū)：救列車(chē)）
范讀課文。想想歐陽(yáng)海在什么情況下，做了一件什么事？
二、自學(xué)（略）
三、讀議課文：
１、默讀課文第１、２、３自然段，思考：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)出現(xiàn)了什么險(xiǎn)情？
２、自學(xué)畫(huà)批。
３、討論：（用讀、畫(huà)、議、讀的方法）
（１）指名讀１、２、３自然段。
（２）畫(huà)…:（在出示的投影上面）
時(shí)：１９６３、１１、１８
地：一道山谷
險(xiǎn)情：“好險(xiǎn)的一道山谷”、“彎曲著繞過(guò)山腳”、“山縫里沖出一列火車(chē)”、“馱著受驚”、馱著高大的鋼架炮“、橫在路心”、死活不動(dòng)“
議：這些危險(xiǎn)人們意想不到，來(lái)的突然，來(lái)的快，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，容不得人們想更多的好辦法。
（３）讀：讀出危險(xiǎn)來(lái)臨的急迫、緊張的語(yǔ)氣。（自由練讀，指名讀）
過(guò)渡語(yǔ)：在這要地勢(shì)，突然發(fā)生的險(xiǎn)情面前，歐陽(yáng)海看了什么？他知不知道交要發(fā)箋一場(chǎng)車(chē)禍？他怎么做的？讓我們帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)第４、５自然段。
４、 輕聲讀第４自然段。
議：歐陽(yáng)海看到的：“急轉(zhuǎn)彎”、“陡坡路”、“濃煙”、“強(qiáng)風(fēng)”、“巨大的車(chē)
輪”他危險(xiǎn)就眼前，一場(chǎng)事故不可避免；他看到“火車(chē)排山倒海地逼近、副
近”知道一場(chǎng)車(chē)毀人亡的事故就要發(fā)生。
引讀這一自然段：師讀第一句，生齊讀其他句。
５、 指名讀第５自然，其余人畫(huà)描寫(xiě)歐陽(yáng)海的詞語(yǔ)。
議：“萬(wàn)分緊急”時(shí)他沒(méi)有多想的是什么？（沒(méi)想自己）想到的是什么？（要
為了人民生命的安全，為了保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，沖上去，避免這場(chǎng)嚴(yán)重的事故。）
體會(huì)“箭步飛身”、“臉不變色”、拼出性命”的英雄壯舉。
齊讀：讀出對(duì)英雄舍己救人的崇敬、贊吧的感情。
過(guò)渡語(yǔ)：年輕的歐陽(yáng)海為了人民，為了保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，勇敢的迎著危險(xiǎn)上，
絲毫沒(méi)有想到自己，結(jié)果怎樣呢？
６、 自由讀第６、７自然段。
７、 讀句子，結(jié)合上下想想句子的意思：
歐陽(yáng)海慢慢地睜開(kāi)了眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列
車(chē)，嘴角露出了一絲微笑，安詳?shù)睾仙狭搜劬Α?/p>
（“慢慢地”他傷勢(shì)很重；“微笑”表明他看到戰(zhàn)友們和得到安全的火車(chē)，
心里高興，滿足；“安詳”表明他認(rèn)為自己犧牲是值得的，內(nèi)心是從容人不迫
的，平靜的。從這句看出歐陽(yáng)海舍已救人的高尚精神。）
８、 帶著以牟崇敬與懷念慢速地讀讀這句話。
四、 小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，哪些地方使你最感動(dòng)？為什么？
五、 討論分段：
１、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)每一自然段段意。
２、討論：哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)意思？怎樣分段？
（注意引導(dǎo)第４自然段的歸屬）
分段：第一段（１－３）， 事情的起因；
第二段（４－５）， 事情的經(jīng)過(guò)；
第三段（６－７）， 事情的結(jié)果
３、小結(jié)分段的方法。（略）
六、 有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評(píng)讀）
板書(shū) 歐陽(yáng)海舍身救列車(chē)
山谷險(xiǎn) 箭步飛身
馬受驚 拼出性命
鋼炮架 推聞軌道
舍已救人
課堂練習(xí)
填空：
在這（ ）的時(shí)刻，歐陽(yáng)海（ ）。他（ ），搶上路
心，水淋林的雨衣（ ），他（ ），心不跳，（ ）把馬（ ）
了軌道、、、、、、、
列車(chē)（ ）了，旅客（ ）了，歐陽(yáng)海卻（ ）車(chē)輪
下。副班長(zhǎng)抱著（ ）歐陽(yáng)海，（ ）,呼喚著( ).
風(fēng)( )了，雨 （ ）了，雪白的云層里射出了（ ），
搭起了（ ）。歐陽(yáng)海慢慢地（ ），看看（ ）
的戰(zhàn)友，又看看（ ）的列車(chē)，嘴角露出了（ ），安詳?shù)?/p>
（ ）眼簾。
以上進(jìn)度為１０月８―１０月２０日
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