<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      《在山的那一邊》教學設計(人教版七年級) 教案教學設計

      發(fā)布時間:2016-1-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       知識與能力: 

      1、通過朗讀訓練,使學生了解朗讀詩歌的基本要求,做到讀音準確、停頓恰當,

      能初步讀出語氣。

      2、感知詩歌所表達的思想內容,理解“山”與“海”的意象。

      3、通過本課的學習,初步體驗詩歌表達的美。

      過程與方法:

      1、通過朗讀來整體感知詩歌美的韻律。

      2、引導理解、感悟詩歌詞句的象征意義。

      情感態(tài)度價值觀:

      1、 體會詩歌美,領會全詩所闡述的人生哲理。

      2、 理解“理想”的意義,樹立理想,并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

      教學方法:

      教法:1、朗讀法 2、引導法 3、思維拓展法。

      學法:1、朗誦法3、直觀感知法。

      教學用具:多媒體

      教學時數(shù):1課時  

      一、導入新課:

      同學們,你到過大山的深處嗎?一座座山巒疊嶂,一條條蜿蜒小路盤旋其中,有多少夢想在這里徘徊,對于一個山里的孩子,山的那一邊,是夢想、是幸福、是渴望、是追求、今天,就讓我們一起去體會一個山里孩子的夢想吧!

      (配合播放flsh:山、海的景象)

      二、初讀課文,了解詩歌大意,解決生字詞。

      1、請全班學生自己放聲朗讀一遍,學生練習朗讀,要求語音正確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

      2、指導學生解決生字詞:

      教師幻燈片:癡想( )隱秘( )凝成( )誘惑( )

                喧騰( )一瞬間( )

                癡想: 很投入很入迷,很忘情地思想.

                隱秘: 隱蔽,不外露.

                喧騰: 喧鬧奔騰

      一瞬間: 一眨眼之間

      二 范讀課文,學生體會誦讀中的語氣、語速、停頓等。

      提問:怎么樣才能讀出詩歌的形象之美呢?

      (明確:通過重音、語氣、語調的處理,讀出感情。)

      示例:“是的!人們啊,請相信在不停的翻過無數(shù)座山后,在一次次的戰(zhàn)勝失望之后,你終會攀上這樣一座山頂,而在這座山的那邊,就是海呀,是一個全新的世界,在一瞬間照亮你的眼睛。”這句重讀“是的”、“請相信”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”、“全新”、“一瞬間”等詞語,最后一句的語調應該上昂很高,起到強調作用,讀出理想實現(xiàn)的時候人們的興奮與驚喜。

      三、學生朗讀,并賞析句子。

      1、通過個人讀、小組讀,在朗讀中品味詩歌。

      3、 引導學生賞析作品。

      請同學們將你認為最好的句子讀給大家聽。老師做示范:朗讀喜歡的幾句,并簡明扼要的說明喜歡的原因。

      (引導學生自己去思索,感性的認識詩歌的美,并充分的展示自己的朗讀詩歌的美。教師適當指導朗讀并引導學生回答,為什么你喜歡這幾句?不求答案的對錯,旨在培養(yǎng)學生認識美、表達美的能力)

      四、理解詩歌的意蘊美。

      通過朗讀,我相信同學們已經(jīng)基本理解這首詩的意思,現(xiàn)在我們一起來探討幾個問題:

      幻燈顯示問題:師生共同探討答案。

      1、“我”小時候對“山”和“海”的理解與今天的理解有什么不同?

      (明確:小時候,理解的“山”和“海”是具體的,可見的,實實在在的自然界的“山”和“海”,今天,“海”是“我”心中的理想境界。而“山”則是“我”在追尋的過程中遇到的重重困難,道道阻礙。長的后,我經(jīng)過了成長的風雨,“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困難;“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨:奔向理想的人生征途是漫長的,但是,只要不折不撓地堅持奮斗,理想境界終將會實現(xiàn)。)

      2、“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/--那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思?

      (代表理想,對理想渴望)

      四、哲理思辨。(知識拓展,旨在上升思維層次,提高文化修養(yǎng))

      通過今天的學習,我相信同學們和老師一樣被詩歌打動著。詩歌是我國文學中的一塊瑰寶,在燦爛的文化中光彩奪目,在詩歌中都經(jīng)常會出現(xiàn)智慧的火花,啟迪哲理,點亮人生,同學們,你們知道有那些哲理性的詩句呢?將你喜歡的的詩讀出來,與同學們一塊分享吧!

      少壯不努力,老大徒傷悲。

      橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》) 

      欲窮千里目,更上一層樓。(王之煥《登鸛雀樓》) 

      人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》) 

      會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》) 

      竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》) 

      野火燒不盡,春風吹又生。(白居易《賦得古原草離別》) 

      普希金、余光中、汪國真、舒婷……

       

      [《在山的那一邊》教學設計(人教版七年級) 教案教學設計]相關文章:

      1.在山的那邊教案

      2.教案范文:在山的那邊

      3.《心聲》 教案教學設計

      4.日月水火教案教學設計

      5.動物過冬教案教學設計

      6.春曉教學設計教案

      7.背影教案教學設計

      8.小數(shù)除以整數(shù)教案教學設計

      9.我喜歡教學設計教案

      10.成語故事教案教學設計

      在线咨询
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲欧洲国产精品香蕉网 | 亚洲一区波多野结衣在线 | 亚洲欧美中日韩中文字幕 | 午夜福利欧美一区在线观看 | 亚洲香蕉日本久久 | 在线播放日韩精品 |

         知識與能力: 

        1、通過朗讀訓練,使學生了解朗讀詩歌的基本要求,做到讀音準確、停頓恰當,

        能初步讀出語氣。

        2、感知詩歌所表達的思想內容,理解“山”與“海”的意象。

        3、通過本課的學習,初步體驗詩歌表達的美。

        過程與方法:

        1、通過朗讀來整體感知詩歌美的韻律。

        2、引導理解、感悟詩歌詞句的象征意義。

        情感態(tài)度價值觀:

        1、 體會詩歌美,領會全詩所闡述的人生哲理。

        2、 理解“理想”的意義,樹立理想,并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

        教學方法:

        教法:1、朗讀法 2、引導法 3、思維拓展法。

        學法:1、朗誦法3、直觀感知法。

        教學用具:多媒體

        教學時數(shù):1課時  

        一、導入新課:

        同學們,你到過大山的深處嗎?一座座山巒疊嶂,一條條蜿蜒小路盤旋其中,有多少夢想在這里徘徊,對于一個山里的孩子,山的那一邊,是夢想、是幸福、是渴望、是追求、今天,就讓我們一起去體會一個山里孩子的夢想吧!

        (配合播放flsh:山、海的景象)

        二、初讀課文,了解詩歌大意,解決生字詞。

        1、請全班學生自己放聲朗讀一遍,學生練習朗讀,要求語音正確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

        2、指導學生解決生字詞:

        教師幻燈片:癡想( )隱秘( )凝成( )誘惑( )

                  喧騰( )一瞬間( )

                  癡想: 很投入很入迷,很忘情地思想.

                  隱秘: 隱蔽,不外露.

                  喧騰: 喧鬧奔騰

        一瞬間: 一眨眼之間

        二 范讀課文,學生體會誦讀中的語氣、語速、停頓等。

        提問:怎么樣才能讀出詩歌的形象之美呢?

        (明確:通過重音、語氣、語調的處理,讀出感情。)

        示例:“是的!人們啊,請相信在不停的翻過無數(shù)座山后,在一次次的戰(zhàn)勝失望之后,你終會攀上這樣一座山頂,而在這座山的那邊,就是海呀,是一個全新的世界,在一瞬間照亮你的眼睛。”這句重讀“是的”、“請相信”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”、“全新”、“一瞬間”等詞語,最后一句的語調應該上昂很高,起到強調作用,讀出理想實現(xiàn)的時候人們的興奮與驚喜。

        三、學生朗讀,并賞析句子。

        1、通過個人讀、小組讀,在朗讀中品味詩歌。

        3、 引導學生賞析作品。

        請同學們將你認為最好的句子讀給大家聽。老師做示范:朗讀喜歡的幾句,并簡明扼要的說明喜歡的原因。

        (引導學生自己去思索,感性的認識詩歌的美,并充分的展示自己的朗讀詩歌的美。教師適當指導朗讀并引導學生回答,為什么你喜歡這幾句?不求答案的對錯,旨在培養(yǎng)學生認識美、表達美的能力)

        四、理解詩歌的意蘊美。

        通過朗讀,我相信同學們已經(jīng)基本理解這首詩的意思,現(xiàn)在我們一起來探討幾個問題:

        幻燈顯示問題:師生共同探討答案。

        1、“我”小時候對“山”和“海”的理解與今天的理解有什么不同?

        (明確:小時候,理解的“山”和“海”是具體的,可見的,實實在在的自然界的“山”和“海”,今天,“海”是“我”心中的理想境界。而“山”則是“我”在追尋的過程中遇到的重重困難,道道阻礙。長的后,我經(jīng)過了成長的風雨,“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困難;“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨:奔向理想的人生征途是漫長的,但是,只要不折不撓地堅持奮斗,理想境界終將會實現(xiàn)。)

        2、“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/--那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思?

        (代表理想,對理想渴望)

        四、哲理思辨。(知識拓展,旨在上升思維層次,提高文化修養(yǎng))

        通過今天的學習,我相信同學們和老師一樣被詩歌打動著。詩歌是我國文學中的一塊瑰寶,在燦爛的文化中光彩奪目,在詩歌中都經(jīng)常會出現(xiàn)智慧的火花,啟迪哲理,點亮人生,同學們,你們知道有那些哲理性的詩句呢?將你喜歡的的詩讀出來,與同學們一塊分享吧!

        少壯不努力,老大徒傷悲。

        橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》) 

        欲窮千里目,更上一層樓。(王之煥《登鸛雀樓》) 

        人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》) 

        會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》) 

        竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》) 

        野火燒不盡,春風吹又生。(白居易《賦得古原草離別》) 

        普希金、余光中、汪國真、舒婷……

         

        [《在山的那一邊》教學設計(人教版七年級) 教案教學設計]相關文章:

        1.在山的那邊教案

        2.教案范文:在山的那邊

        3.《心聲》 教案教學設計

        4.日月水火教案教學設計

        5.動物過冬教案教學設計

        6.春曉教學設計教案

        7.背影教案教學設計

        8.小數(shù)除以整數(shù)教案教學設計

        9.我喜歡教學設計教案

        10.成語故事教案教學設計