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      五年級(jí)下數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-14 19:13:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      新人教版五年級(jí)下數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的新人教版五年級(jí)下數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      新人教版五年級(jí)下數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)內(nèi)容

        學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征(課本第83頁(yè)的例題1,課本第85頁(yè)練習(xí)二十一的第1~3題)。第1課時(shí)課型新授

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的'旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

        2、通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。

        3、讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用,利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。

        教學(xué)

        難點(diǎn)通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。

        教具

        運(yùn)用課件

        教學(xué)過(guò)程

        二次備課

        【情景導(dǎo)入】

        1、教師用課件演示:

        (1)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng);

       。2)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

        提問(wèn):觀察課件的演示,你看到了什么?

        學(xué)生在交流匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出:

        (1)鐘表上的指針和風(fēng)車(chē)都在轉(zhuǎn)動(dòng);

       。2)鐘表上的指針和風(fēng)車(chē)都是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng);

       。3)鐘表上的指針沿著順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),風(fēng)車(chē)沿著逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

        教師:像鐘表上指針和風(fēng)車(chē)都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。(板書(shū)課題:圖形的旋轉(zhuǎn)變換)

        2、提問(wèn):旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況?

        生回答后板書(shū)。

        3、師:在日常生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?學(xué)生自己舉例說(shuō)一說(shuō)。

        【新課講授】

        出示課本第83頁(yè)例題1的鐘面。

        (1)觀察,描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

        觀察:出示動(dòng)畫(huà)(指針從12指向1),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。

        提問(wèn):誰(shuí)能用一句話(huà)完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程?

        (教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整)

        觀察:出示動(dòng)畫(huà)(指針從1指向3)。

        提問(wèn):這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?

        觀察:出示動(dòng)畫(huà)(指針從3指向6)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?

        提問(wèn):如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°會(huì)指向幾呢?

       。2)教師:根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,想想看,要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,應(yīng)該從哪些方面去說(shuō)明?

        小結(jié):要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn),運(yùn)動(dòng)起止位置,更重要的是要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn),方向以及角度。

        【課堂作業(yè)】

        完成課本第85頁(yè)練習(xí)二十一的第1~3題。

        【課堂小結(jié)】

        同學(xué)們,通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲?

        【課后作業(yè)】

        完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        第1課時(shí)旋轉(zhuǎn)

        相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到O點(diǎn)的距離都相等。

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