光影變幻教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編整理的光影變幻教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、基本說明
六年級美術(shù)下冊《光影變幻》第一課時
二、內(nèi)容分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會用明暗法表現(xiàn)球體和圓柱體類型事物的立體感素描方法。
2、形成仔細(xì)觀察事物的能力、空間想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)力。
3、表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)探索的激情，初步養(yǎng)成細(xì)致耐心的習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體立體的.基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：明喑表現(xiàn)立體的基本規(guī)律的掌握，學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)明暗漸變的畫法。
（三）分析學(xué)生六年級的學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，隨著年齡的增長，生理，身心健康的不斷的發(fā)展，他們更多的追求現(xiàn)實的，真實的東西。
（四）設(shè)計思路
1、教學(xué)方法：游戲激趣法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、歸納總結(jié)法、觀察分析法、直觀演示法、嘗試體驗法等。
2、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入——方法探究——學(xué)生嘗試——發(fā)散思維——學(xué)生作業(yè)——作業(yè)展評。
三、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、引導(dǎo)觀察從平面到立體的變化
同學(xué)們這是什么形？（圓形）
你們猜一猜它等下會變成什么？（球體）
2、導(dǎo)出課題
（1）提問：圓形是怎樣變成球體的？（畫了明暗）
（2）師小結(jié):平面形因為畫了明暗所以有了立體感。
今天我們就要一起來了解它，再共同學(xué)習(xí)《光影變幻》
——明暗與立體的表現(xiàn)。(板書課題)
（二）方法探究
1、引導(dǎo)分析光源與明暗規(guī)律的關(guān)系
（1）提問：這幾張圖中你能看出是什么光源？（正面光）
你是怎樣看出來的？
（2）師小結(jié)：光從物體正前方來。邊緣光照不到的地方為暗面，顏色最深；光直接照射的物體中間是面，顏色最淺；暗部到亮部之間光沒有直接照射的地方是灰面。在光的照射下，物體會呈現(xiàn)出暗面、亮面、灰面。
2、知識反饋
（1）觀察分析：
提問：你覺得這個球畫得怎么樣？（只有暗面，亮面，缺少灰面過渡）
（2）演示指導(dǎo)：
學(xué)生上臺直接涂畫灰面。
師示范畫：握筆姿勢；先把灰面畫一遍，留出亮面的白色。靠近暗面的灰色深一些，多畫幾次線條，要和暗部自然銜接起來，往中間亮部畫灰色漸漸變淺，快到亮部灰色最淺，輕輕的畫，筆觸的方向整齊點(diǎn)。
（三）嘗試訓(xùn)練
1、學(xué)生嘗試
這是一節(jié)水管。請給它空白的部分補(bǔ)畫好明暗關(guān)系。在你們抽屜里拿出有水管這張白紙。
學(xué)生作業(yè)，教師觀察指導(dǎo)
2、技法指導(dǎo)
針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)
你覺得畫得怎樣？（黑白灰過渡太突然，沒有亮部，暗部顏色太淺等）不好的地方老師在上面直接修改。
（四）發(fā)散思維
優(yōu)秀作業(yè)欣賞
剛才我們看到了圓形的球，長方形的水管。還有很多球形和圓柱形的物體，請看別人的畫作。
（1）提問：它們有什么特點(diǎn)？（球體、圓柱體、一個形的重復(fù)）
（2）提問：它們的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？（圓形圓柱形組合、高低、遮擋前后）
（五）學(xué)生作業(yè)
1、提出作業(yè)要求：畫出一個或多個平面圖形的物體，運(yùn)用明暗法，表現(xiàn)其立體感。
2、學(xué)生自主創(chuàng)作
3、教師巡回指導(dǎo)
（六）作業(yè)展評
肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
附：板書設(shè)計
光影變幻——明暗與立體的表現(xiàn)
暗面
灰面
亮面
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