感動(dòng)的事口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思維以及具體生動(dòng)表達(dá)的能力，從中感受人與人之間真摯的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；傾聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。
3、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感人的事。
教學(xué)難點(diǎn)：
善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（口語交際）
一、談話激情，營造交際氛圍。
1．真情無處不在，感動(dòng)無處不在。因?yàn)楦袆?dòng)，志愿軍與朝鮮人民依依不舍，因?yàn)楦袆?dòng)，我們對舍己為人的`老班長心懷崇敬；因?yàn)楦袆?dòng)，在生死關(guān)頭，無私無畏、舍生忘死的老支書形象揮之不去；因?yàn)楦袆?dòng)， 6歲的瑞恩為夢想不懈努力的決心讓我們每個(gè)人為之動(dòng)容。
其實(shí)，我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看，一個(gè)五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。再看，一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。（投影書中圖片）當(dāng)我們被一幕幕感動(dòng)著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。
2．同學(xué)們也一定被真情感動(dòng)過，心里裝著許多感人的故事。今天，我們就一起來交流交流。（板書：感動(dòng)的事）
二、拓展思路，豐富交際素材。
1．感動(dòng)可能是別人講的一個(gè)故事，也可能是自己看到的一篇文章，或者是自己的親身經(jīng)歷。感動(dòng)還可能是一句關(guān)切的問候，一個(gè)微小的舉動(dòng)，一次真誠的批評，一回細(xì)小的幫助想一想，你的生活中有過這樣的事嗎？
2．自己好好回憶，找找自己生活中這樣的事例，并想想自己為什么而感動(dòng)？
三、互動(dòng)交流，引導(dǎo)具體表達(dá)
1．同學(xué)們，要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會(huì)打動(dòng)別人。
2．學(xué)生自由練習(xí)說。
3．小組相互說說。說完后互相評議：哪兒說的好，為什么？提醒說的不清楚，自己沒聽明白的地方，幫助他說清楚。
4．小組推選其中說得最好的一位同學(xué)參與集體交流，評選出最讓人感動(dòng)的小故事。評選條件：把感動(dòng)的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮，語句通暢。
5．集體交流，注意評價(jià)。
四、教師總結(jié)。
感動(dòng)能把我們的心融化，感動(dòng)能催我們奮進(jìn)，感動(dòng)讓我們感受世界的美好。我們感動(dòng)，是因?yàn)樗朔瞰I(xiàn)了真情，我們也要奉獻(xiàn)真情，讓他人感動(dòng)。
第二、三課時(shí)
（習(xí)作）
一、談話引入，提示課題。
從同學(xué)們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，經(jīng)歷過一些讓自己深受感動(dòng)的事情，一節(jié)課時(shí)間，無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫下來讓我們大家分享。我們今天就來進(jìn)行一次習(xí)作：寫一件令你感動(dòng)的事。（板書課題）
二、指導(dǎo)審題，明確要求。
1．請同學(xué)們齊讀課題，想一想，有什么要求？
（1）題目中的關(guān)鍵詞是什么？（令人感動(dòng)）題目告訴我們，本次習(xí)作是以寫什么為主？（寫事）有數(shù)量的限制嗎？（一件）
（2）從題目上，你認(rèn)為本次習(xí)作的重點(diǎn)是什么？（寫具體事情中自己感受最深的地方）
2．請讀書上的習(xí)作要求。
（要求：內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。）
三、強(qiáng)化指導(dǎo)，開闊思路
1．想一想，自己準(zhǔn)備寫什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
2．抽取部分學(xué)生交流。
教師點(diǎn)撥：可以按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這一發(fā)展順序?qū)懀部梢圆捎玫箶⒌姆绞剑葘懽钭屇愀袆?dòng)的那一瞬間，再順著事情的發(fā)展順序?qū)憽Ｒ虼耍趧?dòng)筆前，我們可以列個(gè)提綱：
板書：
一件感人的事
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
3．重點(diǎn)指導(dǎo)寫具體：怎樣才能把事情寫具體，寫得打動(dòng)人心。
（抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)。）
四、學(xué)生習(xí)作，個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。
五、交流賞析，指導(dǎo)評改。
1．教師根據(jù)巡視時(shí)的觀察，抽取有代表性的幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評互改。
評價(jià)要點(diǎn)：
（1）敘述清楚有條理。
（2）語句通順連貫。
（3）重點(diǎn)內(nèi)容是否具體。
2．學(xué)生對比自己的習(xí)作，認(rèn)真修改。
3．小組互評互改。
六、布置作業(yè)
將修改好的習(xí)作認(rèn)真謄抄到作文本上。
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