《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-28 16:44:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“霧”“霜”等１３個(gè)生字。會(huì)寫“和”“語(yǔ)”等６個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。

　　３、通過閱讀，感受到對(duì)字韻文的趣味性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解成語(yǔ)的含義。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、教具：

　　生字卡片，成語(yǔ)圖片。

　�。病W(xué)具：

　　生字卡片，課外對(duì)子。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入，接題

　�。�、我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里，有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動(dòng)物，我們大家都愛他。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。

　　２、今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文，板書：

　　《識(shí)字三》直接入題。

　　二、初讀課文

　�。薄⒆杂衫首x課文：

　　劃出生字，互相問問。

　�。病⒅该止�(jié)讀，評(píng)議：

　　初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。糾正字音，能夠讀通課文。

　　三、逐句賞析

　�。薄⒌谝还�(jié)：

　�、� 我們?cè)鯓訉W(xué)這節(jié)比較好？

　�。ㄗx準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)生字理解詞語(yǔ)）

　�、� 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)：

　　生字：

　　霧霜朝霞夕

　　詞語(yǔ)：

　　和風(fēng)細(xì)雨晨霧秋霜晚霞朝陽(yáng)

　　⑶ 小結(jié)學(xué)法。

　�。病⒌诙⑷�(jié)：

　　⑴ 分工自學(xué)：

　　哪幾組愿意學(xué)第二節(jié)？哪幾組愿意學(xué)第三節(jié)？

　�、� 提出自學(xué)要求：

　�、� 學(xué)生字，讀句子，理解成語(yǔ)。

　�、� 匯報(bào)員匯報(bào)：

　　我們組學(xué)會(huì)了……問題是……

　�、� 學(xué)生自學(xué)，師了解自學(xué)情況，根據(jù)小組情況具體指導(dǎo)。

　�、� 反饋每節(jié)請(qǐng)一小組匯報(bào)（其他組補(bǔ)充）：

　　隨機(jī)出示相關(guān)生字，詞語(yǔ)。

　�。场D片理解成語(yǔ)：

　�、� 齊讀黑板上所有詞語(yǔ)。

　�、� 通讀課文（齊讀）。

　�、� 詞圖互配：

　�、� 出示圖片：

　　鳥語(yǔ)花香﹑山清水秀、和風(fēng)細(xì)雨等。

　　② 指名搭配，說說詞義。

　　第一節(jié)里有些詞語(yǔ)比較難理解，因此選這節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。授人以魚不如授人以漁。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)自主意識(shí)，培養(yǎng)小組成員之間互相交流，互相評(píng)價(jià)的能力。這些成語(yǔ)都有很美的意境，它們的意思是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來的。通過圖片，讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的意境有一個(gè)大概的.表象，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。

　　四、拓展（我說你對(duì)）

　�。�、過渡：

　　我們自己也會(huì)對(duì)對(duì)子。

　�。�、小組對(duì)對(duì)子。

　　（使用學(xué)具卡片）。

　�。场⑷嘟涣鳎�

　　增加學(xué)生的詞匯量，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，對(duì)“對(duì)子”有更深的理解。

　　初步培養(yǎng)收集對(duì)子的興趣。

　　五、鞏固生字

　　１、給每人一副生字卡片：

　　⑴ 自由識(shí)字，找找比較像的字。

　�、� 聽音游戲：