課文《回聲》第四、五段教學設計
【片斷】
第四、五段教學。
【教學思路】
實驗演示，突破難點。
�。薄⑺伎迹呵嗤軏寢寧е∏嗤芴桨渡弦院笞隽耸裁词拢空埓蠹夷x第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動作的詞語。
�。病⒀菔窘庖�。（課件或投影）
�、庞^察水的變化。
⑵口述水的變化。
�、抢首x課文第四段，并指導學生將文中的詞語和老師實驗時所用物品、所做動作的詞語加以比較，撿—拿、扔—投、河岸—盆壁。
⑷結合詞語比較，記認“撿、扔、碰、圈”等字，并相機進行字義的理解。
�。场⒗首x感悟第五段：
�、胖笇Ю首x青蛙媽媽的話。
青蛙媽媽是在解答小青蛙的`疑問，要讀出耐心、親切的語氣，節奏應該稍慢。
自由練讀──指名讀──范讀或領讀（如果學生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
�、菩∏嗤苈犃藡寢尩脑捇腥淮笪颍浅８吲d，要讀出歡快的語氣，節奏要稍快。
自由練讀──指名讀──范讀或領讀（如果學生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
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