五年級語文《老人和他的兒子》教學設計

時間：2021-06-18 18:57:54 教學設計我要投稿

五年級語文《老人和他的兒子》教學設計

　　一、教學目標：

五年級語文《老人和他的兒子》教學設計

　　【知識目標】

　　會認本課的“攢、鎖、雇、蓄、刨、置、磚”7個生字,“吝嗇、周濟、樂善好施、不翼而飛、痛不欲生、熱淚盈眶、雇用、教誨”等詞語。

　　【能力目標】

　　正確、流利地朗讀課文;練習按照故事發展的順序復述課文。

　　【情感目標】

　　通過學習,理解老人的`良苦用心,懂得擁有勤勞儉樸、積極向上的人生態度比擁有錢財更重要的道理。

　　二、教學重點

　　正確、流利地朗讀課文;練習按照故事發展的順序復述課文。

　　三、教學難點：

　　理解老人的良苦用心,懂得人生的道理。

　　四、教具準備：

　　小黑板、幻燈

　　五、教學時數：

　　一課時

　　六、教學過程：

　　（一）、導入新課,揭示課題

　　1、同學們,在你們心目中什么比錢財更重要?

　　（知識、智慧、時間、生命……）.

　　可是有一個兒子,他認為父親給他的教誨比錢財更重要。你們相信嗎?想知道這是為什么嗎?我們一起到課文中去尋找大案吧。

　　2、板書課題,齊讀課題。

　　（二）、初讀課文,整體感知

　　1、請同學們小聲讀課文,把字讀正確。用筆把生字勾畫出來,借助拼音多讀幾次,并標好自然段。

　　學生結合課前預習和搜集的資料說說自己的看法。

　　2、出示生字卡片,認讀生字。

　　重點指導:“眶”是后鼻音。“置、磚”是翹舌音。“掙”是多音字。

　　3、課文中有些詞語用得很不錯,學生借助工具書理解詞意,各小組匯報交流。著重理解“吝嗇、周濟、樂善好施、不翼而飛、痛不欲生、熱淚盈眶、雇用、教誨”等詞語的意思。

　　4、課文主要寫了一件什么事?是按什么順序寫的?

　　（三）、品讀課文,探究感悟

　　1、自由讀課文,想一想老人給你留下了怎樣的印象,請用一個詞語來概括。從可中找到有關的語句讀一讀,進一步感悟文本。

　　2、聰明的老人為了試探兒子能不能操持好這個家想了一個什么辦法?

　　3、再讀課文,想一想兒子能通過老人的考驗嗎?他是怎么做的,父親的表現又怎樣,根據課文內容填表。

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