三年級的數學教學設計
教學目標：
1．結合具體情景，讓學生提出并解決問題，理解三位數除以一位數商中間有0的道理，掌握商中間有0的除法的計算方法。
2．在探索三位數除以一位數，商中間有0的除法的`計算過程中，培養創新意識和合作能力。
3．經歷自己提出問題、解決問題的全過程，感受數學在解決問題中的作用，發展學生應用意識，增強學習興趣。
重點難點：
理解掌握商中間有0的算理及計算方法
教學準備：
小棒
預習設計：
1．看一看：仔細看情景圖。
2．讀一讀：朗讀情景圖2中的信息，根據這些信息你能提出哪些數學問題？
3．試一試：你提出的這些問題，你會解決嗎？自己試一試，并把你的方法和同伴說一說。
4．練一練：自主練習第1題。
教學過程：
一、提出問題、預習展示
出示情景圖，并檢查學生的預習情況，教師有重點地板書本節課要解決的問題。
二、解決問題、指導點拔
1．平均每分鐘生產果汁多少瓶？
（1）指導學生列出算式。
（2）學生在小組中自主解決，教師巡回指導。
（3）全班交流，交流時，重點讓學生說一說十位上的2除以4不夠商1，怎么辦？并引導學生比較兩種豎式的寫法。（程度較好的學生已經理解了用0占位的道理）
2．平均每小時生產多少千克果脯？
（1）學生獨立列算式解決。
（2）全班交流，交流時重點說一說十位上的0除以2時該商幾，為什么？
3．總結概括
觀察一下，今天學到的知識有什么特點？并根據學生的回答板書課題。（學生語言表
達能力欠佳，教師引導總結）
三、類化練習，限時作業
1．計算下列各題
2．自主練習第2題
四、課堂總結
你對自己在本節課的表現有什么評價？你還想對同學說點什么？
板書設計：
采訪果品加工廠——商中間有0的除法
平均第分鐘生產果汁多少瓶？
428÷4=107（瓶）
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