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      保護自己教學設計

      時間:2021-06-11 11:35:07 教學設計 我要投稿

      保護自己教學設計

        教學目標:

      保護自己教學設計

        1. 引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為

        2. 引導學生樹立自我保護意識,提高自我保護和防范能力

        3. 讓學生認識到應對突發事件,不僅需要有效的方法,也需要勇氣和智慧

        教學過程

        一.情境導入

        1. 教師利用身邊發生過或學生聽說過的`案例引入,并出示教材提供的案例,提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性,樹立自我保護意識,遇到異常情況時機智地保護自己。

        2. 引導交流,學生還知道哪些類似的案例,結果如何?有何啟示?

        二.模擬體驗

        1. 設定情景,讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中,通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法,教師根據需要進行點撥。

        2. 閱讀理解,閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”,了解搶劫易發生的地點及受害人群,理解和掌握正確應對危險的方法。

        三.討論提高

        1. 小組討論:在家里遇到盜竊分子,應該怎么辦?

        2. 師生共同總結并展示討論結果,教育學生遇到異常情況,一定要沉著冷靜,機智靈活地尋求幫助或自我保護

        四.拓展延伸

        1. 觀察圖片,讓學生判斷有無危險,方法是否得當

        2. 討論正確的處理方法

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        保護自己教學設計

          教學目標:

        保護自己教學設計

          1. 引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為

          2. 引導學生樹立自我保護意識,提高自我保護和防范能力

          3. 讓學生認識到應對突發事件,不僅需要有效的方法,也需要勇氣和智慧

          教學過程

          一.情境導入

          1. 教師利用身邊發生過或學生聽說過的`案例引入,并出示教材提供的案例,提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性,樹立自我保護意識,遇到異常情況時機智地保護自己。

          2. 引導交流,學生還知道哪些類似的案例,結果如何?有何啟示?

          二.模擬體驗

          1. 設定情景,讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中,通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法,教師根據需要進行點撥。

          2. 閱讀理解,閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”,了解搶劫易發生的地點及受害人群,理解和掌握正確應對危險的方法。

          三.討論提高

          1. 小組討論:在家里遇到盜竊分子,應該怎么辦?

          2. 師生共同總結并展示討論結果,教育學生遇到異常情況,一定要沉著冷靜,機智靈活地尋求幫助或自我保護

          四.拓展延伸

          1. 觀察圖片,讓學生判斷有無危險,方法是否得當

          2. 討論正確的處理方法