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      實(shí)用文檔>平均數(shù)的綜合運(yùn)用教案

      平均數(shù)的綜合運(yùn)用教案

      時(shí)間:2024-08-23 15:15:52

      平均數(shù)的綜合運(yùn)用教案

      平均數(shù)的綜合運(yùn)用教案

      平均數(shù)的綜合運(yùn)用教案

        預(yù)設(shè)目標(biāo)1、 通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系,能正確求某一種相關(guān)數(shù)量的平均數(shù)。

        2、 通過實(shí)際計(jì)算,進(jìn)一步知道平均數(shù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

        教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握平均數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。

        教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生擇優(yōu)意識(shí)的培養(yǎng)。

        教學(xué)準(zhǔn)備課件、卡片、作業(yè)紙。

        教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

        1. 同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?2. 小明的爸爸今年暑假準(zhǔn)備帶全家參加春秋旅行社組織的鹿鳴山風(fēng)景一日游。

        安排小明去買票,小明來到旅行社售票處,只見窗口寫著:鹿鳴山風(fēng)景一日游門票價(jià)格:甲方案:成人每位120元,小孩每位40元。

        乙方案:團(tuán)體5人以上每位80元。

        3. 這兩種不同的買票方法你理解嗎?你是怎么理解的?如果你是小明,準(zhǔn)備怎樣買票?二. 引導(dǎo)探索,優(yōu)化選擇。

        1. 出示例2,引導(dǎo)學(xué)生分析兩種方案。

        讓學(xué)生回答問題,引起參與學(xué)習(xí)的興趣。

        讓學(xué)生先嘗試發(fā)表意見,初步知道選擇買票的方法不同和參加旅游的人數(shù)有關(guān)。

        教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖二、引導(dǎo)探索,優(yōu)化選擇。

        三、鞏固練習(xí),應(yīng)用規(guī)律。

        四、課堂小結(jié),深化提高。

        (1) 成人7位,小孩3位,怎樣購(gòu)票合算?按甲方案購(gòu)票平均每位多少元?(2) 成人3位,小孩7位,怎樣購(gòu)票合算?按甲方案購(gòu)票平均每位多少元?2.首先,你要明白這兩種方案的主要區(qū)別是什么?(團(tuán)體購(gòu)票與個(gè)人購(gòu)票)3.怎樣計(jì)算甲方案平均每位多少元?4.如果按甲方案購(gòu)票,下列各種組隊(duì)情況平均每人多少元?請(qǐng)大家獨(dú)立完成作業(yè)紙上的表格一。

        5.怎樣比較兩種方案?6.什么情況下按甲方案買票省錢?(小孩人數(shù)多,成人人數(shù)少)什么情況下按乙方案買票省錢?(成人人數(shù)多,小孩人數(shù)少)7.除甲乙兩種方案以外,還有什么另外的方案嗎?三. 鞏固練習(xí),應(yīng)用規(guī)律。

        完成練習(xí)紙作業(yè)。

        四. 課堂小結(jié),深化提高。

        1. 這堂課我們學(xué)了什么?2. 根據(jù)給出的優(yōu)惠措施,買票時(shí)一般情況下要考慮哪些因素?(總?cè)藬?shù)及團(tuán)體的構(gòu)成)3. 學(xué)了這堂課,你有什么體會(huì)?小組合作,分開計(jì)算,再把不同方案的計(jì)算結(jié)果集中在一起,交換檢查,觀察對(duì)比,想想各種情況下用哪種方案省錢。

        引導(dǎo)學(xué)生得出最合算的方案。

        練一練的題目,先讓學(xué)生判斷各種應(yīng)采用的方案,再計(jì)算。

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          2、 通過實(shí)際計(jì)算,進(jìn)一步知道平均數(shù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

          教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握平均數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。

          教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生擇優(yōu)意識(shí)的培養(yǎng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備課件、卡片、作業(yè)紙。

          教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

          1. 同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?2. 小明的爸爸今年暑假準(zhǔn)備帶全家參加春秋旅行社組織的鹿鳴山風(fēng)景一日游。

          安排小明去買票,小明來到旅行社售票處,只見窗口寫著:鹿鳴山風(fēng)景一日游門票價(jià)格:甲方案:成人每位120元,小孩每位40元。

          乙方案:團(tuán)體5人以上每位80元。

          3. 這兩種不同的買票方法你理解嗎?你是怎么理解的?如果你是小明,準(zhǔn)備怎樣買票?二. 引導(dǎo)探索,優(yōu)化選擇。

          1. 出示例2,引導(dǎo)學(xué)生分析兩種方案。

          讓學(xué)生回答問題,引起參與學(xué)習(xí)的興趣。

          讓學(xué)生先嘗試發(fā)表意見,初步知道選擇買票的方法不同和參加旅游的人數(shù)有關(guān)。

          教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖二、引導(dǎo)探索,優(yōu)化選擇。

          三、鞏固練習(xí),應(yīng)用規(guī)律。

          四、課堂小結(jié),深化提高。

          (1) 成人7位,小孩3位,怎樣購(gòu)票合算?按甲方案購(gòu)票平均每位多少元?(2) 成人3位,小孩7位,怎樣購(gòu)票合算?按甲方案購(gòu)票平均每位多少元?2.首先,你要明白這兩種方案的主要區(qū)別是什么?(團(tuán)體購(gòu)票與個(gè)人購(gòu)票)3.怎樣計(jì)算甲方案平均每位多少元?4.如果按甲方案購(gòu)票,下列各種組隊(duì)情況平均每人多少元?請(qǐng)大家獨(dú)立完成作業(yè)紙上的表格一。

          5.怎樣比較兩種方案?6.什么情況下按甲方案買票省錢?(小孩人數(shù)多,成人人數(shù)少)什么情況下按乙方案買票省錢?(成人人數(shù)多,小孩人數(shù)少)7.除甲乙兩種方案以外,還有什么另外的方案嗎?三. 鞏固練習(xí),應(yīng)用規(guī)律。

          完成練習(xí)紙作業(yè)。

          四. 課堂小結(jié),深化提高。

          1. 這堂課我們學(xué)了什么?2. 根據(jù)給出的優(yōu)惠措施,買票時(shí)一般情況下要考慮哪些因素?(總?cè)藬?shù)及團(tuán)體的構(gòu)成)3. 學(xué)了這堂課,你有什么體會(huì)?小組合作,分開計(jì)算,再把不同方案的計(jì)算結(jié)果集中在一起,交換檢查,觀察對(duì)比,想想各種情況下用哪種方案省錢。

          引導(dǎo)學(xué)生得出最合算的方案。

          練一練的題目,先讓學(xué)生判斷各種應(yīng)采用的方案,再計(jì)算。