簫二年級音樂教案設計

時間：2024-09-15 21:06:28

簫二年級音樂教案設計

簫二年級音樂教案設計

簫二年級音樂教案設計

　　教學目標 1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

　　2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

　　3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

　　教學重難點 1、能唱好歌曲中出現的一字多音處

　　2、滲透傳統民族音樂。

　　教學準備 電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。

　　教學過程 復備

　　一、組織教學

　　1、教師彈琴師生問好

　　師：同學們好！生：你好！你好！張老師你好！

　　2、教師彈奏音樂

　　發聲練習

　　lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-

　　3、復習敲打樂曲《小星星》

　　師：好！同學們，我們來復習一下上節課我們用酒瓶琴學打的《小星星》，誰來敲打？

　　生：學生敲打

　　二、問答式導入、師生問答互動

　　1、說說自己認識的民族樂器

　　師：好！同學們敲打的很好！這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學們，咱們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解認識幾件樂器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡

　　師：我們中國的民族樂器很多，除了剛才同學們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我帶來了一件樂器，

　　2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】

　　師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫

　　師：好！簫、回答對了。

　　師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】

　　師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。

　　三、滲透民族傳統音樂

　　1、教師現場演奏簫

　　師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？生：好聽！

　　師：它的音色是什么樣的？生：是低沉的。

　　2、教師現場演奏笛子

　　師：好！下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽！

　　師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷

　　師：好！明亮快捷，回答的很好！

　　3、出示課題，學生試吹

　　師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片

　　師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。

　　師：好！有問題，剛才前面幾位同學沒吹響、而后面的一個同學吹響了、為什么？誰來告訴我？生：方法不對

　　師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。

　　4、介紹“簫”

　　師：同學們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學們都喜歡我們的民族樂器。

　　5、音樂故事《冼星海與簫》

　　師：接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發現幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂，學成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。

　　6、說說自己的感受

　　師：同學們通過冼星海的學吹簫的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅定。

　　師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經過不斷的努力實現了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現在就要為自己理想而努力了。

　　四、教唱歌曲《簫》

　　1、新歌學習導入

　　師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。

　　2、聆聽歌曲

　　師：好聽不好聽？生：好聽！

　　3、按節奏讀歌詞、學唱歌曲

　　師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調，小寶寶，吁底吁底學會會了。生：（1）、引導學生按節奏讀歌詞

　�。�2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學生按節奏讀歌詞

　�。�3）、教師引導學生學唱歌曲