<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實(shí)用文檔> 《走一步,再走一步》教案

      《走一步,再走一步》教案

      時(shí)間:2024-08-12 05:47:06

      《走一步,再走一步》教案

      《走一步,再走一步》教案

       《走一步,再走一步》教案

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.使用工具書(shū),解釋新詞;

        2.朗讀并復(fù)述故事,把握文章內(nèi)容;

        3.理解故事蘊(yùn)含的哲理,得到人生啟示。

        一、自主預(yù)習(xí)

        1.給加點(diǎn)字注音:

        ①啜泣( ) ②嶙峋( ) ③眩目( )

        ④納罕( ) ⑤訓(xùn)誡( ) ⑥凝視( )

        2.解詞:

        ①納罕:

        ②小心翼翼:

        ③訓(xùn)誡:

        ④頭暈?zāi)垦#?/p>

        ⑤瘦骨嶙峋:

        ⑥灰心喪氣:

        ⑦心驚肉跳:

        ⑧高不可攀:

        3.作家作品介紹

        莫頓·亨特(1927~1998)(Morton Hunt),美國(guó)作家,心理學(xué)家,早年曾在空軍服役,做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期,他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家,同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有:《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步,再走一步》。其中《走一步,再走一步》(原名《懸崖上的第一課》)已被選入九年義務(wù)教育語(yǔ)文2013新編版七年級(jí)第一學(xué)期第十七課。

        4.預(yù)習(xí)質(zhì)疑

        二、課堂探究

        三、課后反饋

        閱讀理解

        我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng),我看在眼里,嚇得幾乎暈倒。

        接著,他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

        “嗨,慢著,”我軟弱地哀求道,“我沒(méi)法——”

        “再見(jiàn)!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。

        他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂,向下凝視著我。“如果你想待在那里,就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道,“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心,但還是和大家一起走了。

        我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦#晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。但是,往崖頂?shù)穆犯y爬,因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣,正納罕那是誰(shuí),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自已。

        時(shí)間一分一秒地過(guò)去,暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動(dòng)彈。

        暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí),樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來(lái)吧,孩子,”他帶著安慰的口氣說(shuō),“晚飯做好了。”

        “我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”

        “聽(tīng)我說(shuō)吧,”我父親說(shuō),“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”

        我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。

        “好,”他對(duì)我說(shuō),“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”

        這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好,”我父親叫道,“現(xiàn)在移動(dòng)右腳,把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方,那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

        我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

        我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí),我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

        1.作者為我們講了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用一兩句話(huà)概括。

        2.別的孩子都“左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂”,而“我”卻不能,這是為什么?有關(guān)原因的交代在全文中起什么作用?

        3.“我”是靠什么從懸崖上下來(lái)的?“我”這次成功的感覺(jué)怎樣?它對(duì)“我”的影響是什么?

        4.父親為什么不采用上去把孩子抱下來(lái)的辦法?與本文父親的做法相比哪一種做法更好些?

        5.學(xué)習(xí)了這篇文章后,你得到些什么啟示?

      《&.doc》
      将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
      推荐度:
      点击下载文档

      【 《走一步,再走一步》教案】相關(guān)文章:

      走一步再走一步的優(yōu)秀教案03-20

      走基層總結(jié)_三篇03-19

      莊子在我們無(wú)路可走的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)10-09

      三年級(jí)上冊(cè)《走月亮》教后反思范文(通用8篇)09-07

      《左傳》教案10-24

      存貨教案02-28

      愛(ài)蓮說(shuō)的經(jīng)典教案03-20

      《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設(shè)計(jì)03-20

      茶花賦教案04-06

      《什么蟲(chóng)》教案01-08

      免费领课
      用戶(hù)協(xié)議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        夜鲁夜鲁夜鲁视频在线观看 | 色久综合网精品一区二区 | 五月天人成网站在线观看 | 免费国产精品专区 | 性爽爽刺激视频午夜福利757 | 中文字幕国产精品 |

        《走一步,再走一步》教案

        《走一步,再走一步》教案

         《走一步,再走一步》教案

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.使用工具書(shū),解釋新詞;

          2.朗讀并復(fù)述故事,把握文章內(nèi)容;

          3.理解故事蘊(yùn)含的哲理,得到人生啟示。

          一、自主預(yù)習(xí)

          1.給加點(diǎn)字注音:

          ①啜泣( ) ②嶙峋( ) ③眩目( )

          ④納罕( ) ⑤訓(xùn)誡( ) ⑥凝視( )

          2.解詞:

          ①納罕:

          ②小心翼翼:

          ③訓(xùn)誡:

          ④頭暈?zāi)垦#?/p>

          ⑤瘦骨嶙峋:

          ⑥灰心喪氣:

          ⑦心驚肉跳:

          ⑧高不可攀:

          3.作家作品介紹

          莫頓·亨特(1927~1998)(Morton Hunt),美國(guó)作家,心理學(xué)家,早年曾在空軍服役,做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期,他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家,同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有:《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步,再走一步》。其中《走一步,再走一步》(原名《懸崖上的第一課》)已被選入九年義務(wù)教育語(yǔ)文2013新編版七年級(jí)第一學(xué)期第十七課。

          4.預(yù)習(xí)質(zhì)疑

          二、課堂探究

          三、課后反饋

          閱讀理解

          我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng),我看在眼里,嚇得幾乎暈倒。

          接著,他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

          “嗨,慢著,”我軟弱地哀求道,“我沒(méi)法——”

          “再見(jiàn)!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。

          他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂,向下凝視著我。“如果你想待在那里,就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道,“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心,但還是和大家一起走了。

          我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦#晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。但是,往崖頂?shù)穆犯y爬,因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣,正納罕那是誰(shuí),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自已。

          時(shí)間一分一秒地過(guò)去,暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動(dòng)彈。

          暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí),樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來(lái)吧,孩子,”他帶著安慰的口氣說(shuō),“晚飯做好了。”

          “我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”

          “聽(tīng)我說(shuō)吧,”我父親說(shuō),“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”

          我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。

          “好,”他對(duì)我說(shuō),“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”

          這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好,”我父親叫道,“現(xiàn)在移動(dòng)右腳,把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方,那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

          我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

          我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí),我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

          1.作者為我們講了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用一兩句話(huà)概括。

          2.別的孩子都“左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂”,而“我”卻不能,這是為什么?有關(guān)原因的交代在全文中起什么作用?

          3.“我”是靠什么從懸崖上下來(lái)的?“我”這次成功的感覺(jué)怎樣?它對(duì)“我”的影響是什么?

          4.父親為什么不采用上去把孩子抱下來(lái)的辦法?與本文父親的做法相比哪一種做法更好些?

          5.學(xué)習(xí)了這篇文章后,你得到些什么啟示?