《北京的春節》課后感悟
《北京的春節》課后感悟
春節的喜慶氛圍還籠罩在人們的生活中時，就開學了，恰巧還就學到了老舍先生寫的《北京的春節》，我想，這節課肯定應該講得很好。其實在上課前我是做了充沛的準備的。
這是第一課時，首先我做了簡單的課件—一些過節時的圖片，需要認讀的詞語以和一個自學表格，還設計了很有激情的導入，只等著上好這一課吧。
走進課堂，激情導入：“同學們，春節就這樣悄悄地來臨了，花兒含了苞，樹兒帶了葉兒，萬象復蘇，草木更新，新的一輪播種收獲的季節又要開始了，人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的寒冬，早就盼望春暖花開的日子。當新春到來之際，自然要充溢喜悅地載歌載舞，來迎接……”，我說不下去了，因為下面有同學竊竊私語，又是萬龍。
“請萬龍站進來說話！”我很威嚴。
萬龍磨磨蹭蹭地站進來，吞吞吐吐地說：“這里的花兒四季都開，葉子一年四季都是綠的，看不出有什么萬象復蘇呢。”
我一時語塞。人家說得有道理，廣東一年四季如春，既沒冰，也沒雪。但要把課上好，得把這個同學安排好，不然，這節課是沒法上下去。于是，我說：“你說得很對，教師忘記加上一個詞語――北方。但是，教師請你記住，有問題，等老師把話說完再提行嗎？”語氣中還是含有著威嚴。
他不好意思地點點頭，坐下了。課繼續進行。
詞語過關。
讀書過關。
為了讓同學們自身理解課文內容，我設計了一個表格。
時間 習俗或活動 感受 臘八 正月二十三 正月七年級 正月十五
同學們都能認真地去在文章中去找，連戴耀忠都填得不錯。可是在陳嘉敏那里，快下課了，還是一片空白。我問：
“嘉敏，你怎么不做？”
“我不會。”
“我剛才沒講嗎?”
“……”
這個情緒生又來情緒了，看起來又得解決問題。
“嘉敏，你的字寫得比以前漂亮多了，好好寫哦！”說著，還拍了拍她的頭。
她開始讀了，并且開始寫了。
上課時，全班幾乎都能完成這節課的任務，我長抒了一口氣。
細想想看，要完成教學任務，讓同學在課堂上學到更多的知識，一是尊重，二就要鼓勵。
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