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      實用文檔>家長半日的活動計劃

      家長半日的活動計劃

      時間:2024-08-27 20:06:49

      家長半日的活動計劃

      家長半日的活動計劃

      家長半日的活動計劃

        一、來園活動

        (一)晨間接待:

        1、熱情地接待每一位幼兒,了解幼兒的情緒、身體情況。

        2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。

        (二)區域游戲:

        營造和諧的活動氛圍,為幼兒創設良好的環境,師幼共同收集豐富多樣化的材料,發揮幼兒的主動性,創造性。

        1、內容安排:

        探索組:激發幼兒探索奧妙的興趣。

        語言組:讓幼兒用豐富的語言來講述“你快樂,我快樂”的內容。

        手工組: 培養幼兒動手操作的能力。

        數學組:認識10以內的數。會進行實物匹配。

        表演組:幼兒在集體面前大膽地表現自己

        積木組:大膽創造、嘗試、建構有新意的作品。

        2、游戲講評:堅持正向評價,尊重幼兒。

        二、晨間鍛煉。

        1集體游戲

        A《小小解放軍》

        目標:(1)訓練幼兒爬的能力

        (2)使幼兒逐漸養成克服困難,靈活機智的品質

        B《穿樹林》

        目標: 培養幼兒的繞障礙物跑的能力

        2分散活動

        各類玩具:沙包、皮球、圈圈、拋花、高蹺等

        指導幼兒進行一球多玩,如:拍球、投接球、夾球等

        三、晨間談話

        內容:我們的節日

        目標:讓孩子討論自己過節的活動,搜集孩子們的建議,過提個孩子們喜歡的節日。

        四、點心

        1、幼兒能有序地洗手。

        2、安靜地進行吃餅干、喝牛奶。

        五、教學活動

        六、家長工作。

        1、六一聯歡活動:擊鼓傳花

        2、家長會內容:

        A、安全工作

        B、學習習慣

        C、自理能力

        D、個別交流

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        家長半日的活動計劃

        家長半日的活動計劃

        家長半日的活動計劃

          一、來園活動

          (一)晨間接待:

          1、熱情地接待每一位幼兒,了解幼兒的情緒、身體情況。

          2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。

          (二)區域游戲:

          營造和諧的活動氛圍,為幼兒創設良好的環境,師幼共同收集豐富多樣化的材料,發揮幼兒的主動性,創造性。

          1、內容安排:

          探索組:激發幼兒探索奧妙的興趣。

          語言組:讓幼兒用豐富的語言來講述“你快樂,我快樂”的內容。

          手工組: 培養幼兒動手操作的能力。

          數學組:認識10以內的數。會進行實物匹配。

          表演組:幼兒在集體面前大膽地表現自己

          積木組:大膽創造、嘗試、建構有新意的作品。

          2、游戲講評:堅持正向評價,尊重幼兒。

          二、晨間鍛煉。

          1集體游戲

          A《小小解放軍》

          目標:(1)訓練幼兒爬的能力

          (2)使幼兒逐漸養成克服困難,靈活機智的品質

          B《穿樹林》

          目標: 培養幼兒的繞障礙物跑的能力

          2分散活動

          各類玩具:沙包、皮球、圈圈、拋花、高蹺等

          指導幼兒進行一球多玩,如:拍球、投接球、夾球等

          三、晨間談話

          內容:我們的節日

          目標:讓孩子討論自己過節的活動,搜集孩子們的建議,過提個孩子們喜歡的節日。

          四、點心

          1、幼兒能有序地洗手。

          2、安靜地進行吃餅干、喝牛奶。

          五、教學活動

          六、家長工作。

          1、六一聯歡活動:擊鼓傳花

          2、家長會內容:

          A、安全工作

          B、學習習慣

          C、自理能力

          D、個別交流