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      實用文檔>趙州橋的教學反思

      趙州橋的教學反思

      時間:2024-08-03 07:02:21

      趙州橋的教學反思

      趙州橋的教學反思

      趙州橋的教學反思

        一、利用電教手段,突出重點,突破難點。

        課前,就讓學生觀看《趙州橋》的介紹片,學生通過形象直觀的畫面,了解趙州橋的位置、形狀、結構特點,感受到它的雄偉、美觀。再通過解說詞,進一步了解趙州橋的巧妙設計、歷史意義。后面,又運用圖片等資料進一步幫助學生了解趙州橋,喜歡趙州橋,進而感受到古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

        二、從結構中學習寫作方法。

        本文在結構上有兩處值得學生學習。一是第二自然段的第一句話作為總起句,清晰明確地表現出本段主要內容。二是第三自然段的第一句話是過渡句,起到承上啟下的作用。這兩處,我都通過比較、點撥等方式使學生了解這兩種句子的特點及其在中的作用。從而激發學生能注意在習作中恰當運用這種寫法,使作文的條理更清晰,表達更準確。

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          一、利用電教手段,突出重點,突破難點。

          課前,就讓學生觀看《趙州橋》的介紹片,學生通過形象直觀的畫面,了解趙州橋的位置、形狀、結構特點,感受到它的雄偉、美觀。再通過解說詞,進一步了解趙州橋的巧妙設計、歷史意義。后面,又運用圖片等資料進一步幫助學生了解趙州橋,喜歡趙州橋,進而感受到古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          二、從結構中學習寫作方法。

          本文在結構上有兩處值得學生學習。一是第二自然段的第一句話作為總起句,清晰明確地表現出本段主要內容。二是第三自然段的第一句話是過渡句,起到承上啟下的作用。這兩處,我都通過比較、點撥等方式使學生了解這兩種句子的特點及其在中的作用。從而激發學生能注意在習作中恰當運用這種寫法,使作文的條理更清晰,表達更準確。