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      實用文檔>消費者的權益優秀導學案

      消費者的權益優秀導學案

      時間:2024-09-07 08:41:27

      消費者的權益優秀導學案

      消費者的權益優秀導學案

        目標:

        1.情感、態度、價值觀目標:

        增強保護自身合法權利的積極性和主動性,樹立誠信的道德觀,提高對自覺履行義務的重要性的認識,自覺做一個文明的消費者。

        學會理性消費,選擇適當合理的消費行為,培養良好的權利意識和自我保護意識。

        2.能力目標:

        學會自主地發現問題、分析問題、解決問題,能夠運用關于消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費。

        學會運用智慧保護消費者合法權益,主動學習和掌握有關消費方面的知識,增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時,能夠運用法律手段維護自己的權利。

        3.知識目標

        知道消費者依法享有的合法權益,理解保護消費者合法權益的必要性。

        掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識,知道消費者權益受到損害后尋求解決的一途徑。

        重點:

        消費者依法享有的權利。維護消費者合法權益的途徑。

        教學難點:

        增強保護消費者權益的意識和能力。

        知識鏈接:

        材料一:學生列舉生活中有哪些消費

        材料二:學生相互介紹消費時的感受(尤其是受到欺騙的)

        材料三:課本89頁材料

        材料四:課本89頁——91頁材料

        材料五:學生列舉生活中遇到的有獎銷售

        材料六:課本96頁材料

        學法指導:通過學生列舉身邊的例子吸引學生,提高學生的求知欲,在沖突中明辨是非,增強維權意識。

        導學過程:

        第一步:組長帶領組員默讀全文

        第二步: 組長帶領組員找出預習題目

        一框 1、消費者 2、為什么說消費者處于不利地位? 3、消費者在社會生產過程中處于什么地位?保護消費者的權益有什么意義? 4、消費者享有哪些權利?

        二框:1、怎樣煉就一雙慧眼?2、維護權益的意識和途徑

        小結反思:能夠自覺增強維護消費者權益的意識,運用法律武器維護自己的權益,與不法經營者進行斗爭。

        達標檢測:一天,學生小張在書店買了一本暢銷書,到家后,發現所購圖書存在缺頁、漏印的現象,就這件事引發了以下的三種不同的觀點:

        小張:“真倒霉!我找書店去索賠。”

        家長:“算了吧,花錢買個教訓也值得。”

        書店:“書已售出,有問題找廠家。”

      《&.doc》
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        消費者的權益優秀導學案

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          目標:

          1.情感、態度、價值觀目標:

          增強保護自身合法權利的積極性和主動性,樹立誠信的道德觀,提高對自覺履行義務的重要性的認識,自覺做一個文明的消費者。

          學會理性消費,選擇適當合理的消費行為,培養良好的權利意識和自我保護意識。

          2.能力目標:

          學會自主地發現問題、分析問題、解決問題,能夠運用關于消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費。

          學會運用智慧保護消費者合法權益,主動學習和掌握有關消費方面的知識,增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時,能夠運用法律手段維護自己的權利。

          3.知識目標

          知道消費者依法享有的合法權益,理解保護消費者合法權益的必要性。

          掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識,知道消費者權益受到損害后尋求解決的一途徑。

          重點:

          消費者依法享有的權利。維護消費者合法權益的途徑。

          教學難點:

          增強保護消費者權益的意識和能力。

          知識鏈接:

          材料一:學生列舉生活中有哪些消費

          材料二:學生相互介紹消費時的感受(尤其是受到欺騙的)

          材料三:課本89頁材料

          材料四:課本89頁——91頁材料

          材料五:學生列舉生活中遇到的有獎銷售

          材料六:課本96頁材料

          學法指導:通過學生列舉身邊的例子吸引學生,提高學生的求知欲,在沖突中明辨是非,增強維權意識。

          導學過程:

          第一步:組長帶領組員默讀全文

          第二步: 組長帶領組員找出預習題目

          一框 1、消費者 2、為什么說消費者處于不利地位? 3、消費者在社會生產過程中處于什么地位?保護消費者的權益有什么意義? 4、消費者享有哪些權利?

          二框:1、怎樣煉就一雙慧眼?2、維護權益的意識和途徑

          小結反思:能夠自覺增強維護消費者權益的意識,運用法律武器維護自己的權益,與不法經營者進行斗爭。

          達標檢測:一天,學生小張在書店買了一本暢銷書,到家后,發現所購圖書存在缺頁、漏印的現象,就這件事引發了以下的三種不同的觀點:

          小張:“真倒霉!我找書店去索賠。”

          家長:“算了吧,花錢買個教訓也值得。”

          書店:“書已售出,有問題找廠家。”