<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>安塞腰鼓的優秀導學案

      安塞腰鼓的優秀導學案

      時間:2024-09-30 18:29:59

      安塞腰鼓的優秀導學案

      安塞腰鼓的優秀導學案

        課 時:2 講授時間: 課題:2.安塞腰鼓

        學習目標:

        1、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。

        2、通過朗讀課文體會文中表現出來的生命中奔騰的力量和陽剛之美.

        3、理解排比修辭手法在文章中的作用。

        教學重點: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量

        教學難點: 品味排比句的作用、氣勢與激情

        預習·導學

        1.自讀文章,解決生字、詞。給加線字注音。

        瞳仁( ) 亢奮( ) 羈絆( ) 山崖( )

        冗雜( ) 燒灼( ) 磅礴( ) 淋漓( )

        戛然( ) 閉塞( ) 束縛( )

        2.填空

        后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,( )地搏擊著,( )地搏擊著。它( )著你,( )著你,( )著你。它使你從來沒有如此( )地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你( )于那農民衣著包裹著的軀體,那( )著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以( )出那么奇偉磅礴的能量!

        3.畫出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話.

        4.文中大量地使用了哪種修辭手法來表現安塞腰鼓的氣勢?思考一下其何作用?

        5. 學生組內自主朗讀,體驗作品的情感、語調,然后推薦代表,比賽朗讀。

        課文研討

        一、片斷播放,高聲誦讀,感知氣勢

        1、知內容。

        自由朗讀課文,試用“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價�?商钤~、短語、句子,最好是文中的內容。(盡量多找)

        2、明結構。

        文章按“鼓響前—— —— ”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分,分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力,且這4個角度的分水嶺都是一句話:

        二. 品讀賞析,學習句式

        1. 尋找自己覺得最精彩的語句片斷品讀賞析,要求用“ 好,好在 ”這一句式進行賞析評點。(可從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行)

        2. 仿照任意句式,自己另寫一個。(可贊美自己的家鄉、師長、親人等)

        三. 深入理解,互動釋疑:

        (1)容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

        (2)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量! (過著貧困生活的農民,哪里來的那么強大的力量?)

       �。�3)多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)

        (4)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

        (5)當它戛然而止的時候,世界出奇地寂靜,以致使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。(為什么聽到這樣的“雞啼”?)

        教(學)后記:

        同步練習

        閱讀

        (1)但是:

        (2)看!——

        (3)一捶起來就 , , !百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。( ),是急促的鼓點;( ),是飛揚的流蘇;( ),是蹦跳的腳步;( ),是閃射的瞳仁;( ),是強健的風姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

        (4)這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。

        (5)使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!

        (6)使人想起:千里的雷聲萬里的閃!

        (7)使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!

        (8)容不得束縛,容不得羈絆,客不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股動!

        (9)好一個安塞腰鼓!

        (10)百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。

        (11)百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的現眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

        (12)隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……

        1.給選文劃分層次,并概括各層意思。

        第一層:( 段至 段) 。

        第二層:( 段至 段) 。

        2.將“忘情了”、“沒命了”、“發狠了”三個短語填人文中橫線上,依次是

        ,為什么這樣排列?

        3.文中括號中依次填的短語是 、 、 、 、 。

        4.品味下列語句的意義:

        (1)這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。

        (2)容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

        (3)百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

        5.第三段從 方面寫安塞腰鼓,突出其情景和場面的 。

        6.第四段主要用了 的修辭,突出了安塞腰鼓的 。

       �。ǘ�

        在清涼的秋風里,在純的透明的天空下,懷著一份靜靜的心情,聽上一曲《秋日的私語》。

        鋼琴緩緩地打著低音,在我眼前托出一片高遠而安詳的天空。接著,一串平緩的旋律帶我漫步于林間小路。①輕踩著微潤的泥土,吸吮著莫名的芳香,讓我盡情聆聽風的私語,云的私語,秋蟲的私語,湖水的私語,大自然的私語……

        一陣秋風掠過湖面,帶來一絲幾乎難以察覺的涼意。樹上的葉兒在這風中顫抖了幾下。聽!你聽到了什么?我分明聽到了葉的私語。②那相伴了一春一夏的小侶,此時此刻正互道珍重、纏綿、依戀,但絕無哀怨。太陽照著,它們依偎著,享受著最后一次被涂成金黃,回憶著星星點點的往事……③它們曾一起綻出新芽,一起舒展了腰身,一起在暖風中嬉戲,一起為大樹——它們共同的家,奉獻著自己。

        又一陣風吹過,湖水輕顫,泛起漣漪。④幾片樹葉翩然地、瀟灑地落入秋天的水紋里,隨波而去。

        “別難過,明年我還會再來�,F在要去泥土里,化作樹的根,化作樹的魂。”

       �、萏栯[去,星星閃現,秋露落下,滴進水里,滲入土里,潤到我的心里……終于,淡淡的,一切的夢幻消失在重新平靜了的湖水里�!Я四切┧秸Z。

        當那極富穿透力的尾聲溶入空氣時,我覺得那彈跳雀躍的,已不僅是黑白琴鍵,那是我和養我的母親的私語,我和潤我心田的園丁、諍友的私語,那私語中含蘊的是廣博的愛。

        1.解釋加粗字在句中的含義。

        樹上的葉兒在這風中顫抖了幾下。顫抖:________。

        太陽照著,它們依偎著,享受著最后一次被涂成金黃。依偎:________。

        2.選文寫了哪些秋景?其中詳寫了哪種?

        3.文中和畫線句②相照應的句子是________。

        4.文中作者由“黑白琴鍵”聯想到了什么?

        5.發揮想像,寫出下面句子中省略號所表達的內容。

        回憶著星星點點的往事……

        補寫內容:

        6.從文中備選的五個句子中,選出你最喜歡的句子,談談你喜歡的理由。

        所選句子:

        喜歡的理由:

        教(學)后記:

        2.安塞腰鼓答案

        課文研討

        深入理解,互動釋疑:

        (1)容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

        明確:“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼,讓生命宣泄在天地間,讓人“遺落了一切冗雜”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以為人,生命之所以為生命。

        (2)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量! (過著貧困生活的農民,哪里來的那么強大的力量?)

        明確:他們有著自然、健康的生命,是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

       �。�3)多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)

        明確:江南流水更多地表現柔媚的風格,而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

       �。�4)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

        品析:'農民衣著包裹'、'消化著紅豆角角老南瓜'反襯出這片奇偉的厚土所生養的這些元氣淋漓的后生的強健有力。

       �。�5)當它戛然而止的時候,世界出奇地寂靜,以致使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。

        耳畔是一聲渺遠的雞啼。(為什么聽到這樣的“雞啼”?) 此題意在培養學生對語言的敏感力和洞察力。

        明確:當鼓聲停止后,人們仍沉浸在激情中,好像熾熱后的沉寂,這時'出奇地''對她十分陌生''像來到另一個星球'寫出了靜的程度,'渺遠的雞啼'以動襯靜,寫出了世界的寂靜和高原的曠遠。以“雞啼”反襯寂靜(也可認為這是實寫)。

        閱讀

       �。ㄒ唬�

        1.第一層:(1-9)宏偉的場面。第二層:(10—12)雄壯的聲響。

        2.次序略 渲染擊鼓后生瘋狂程度逐步加深。

        3.略。

        4.(1)突出了安塞腰鼓熱烈奔放。(2)突出了腰鼓場面的宏偉,捶擊的有力。

        (3)突出了腰鼓聲的雄壯振奮人心。

        5.鼓點、流蘇、腳步、瞳仁、風姿;壯闊、豪放、熱烈。

        6.排比;壯闊、豪放、熱烈,富有生命激情。

       �。ǘ�

        1.哆嗦 親熱地靠著

        2.秋風、秋天的樹葉、秋天的湖水、秋露。詳寫的是秋葉。

        3.別難過,明天我還會再來�,F在要去泥土里,化作樹的根,化作樹的魂。

        4.我和養我的母親的私語,我和潤我心田的園丁、諍友的私語,那私語中含蘊的是廣博的愛。

        5~6.略

      《&.doc》
      将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
      推荐度:
      点击下载文档

      【安塞腰鼓的優秀導學案】相關文章:

      《故鄉》的導學案02-14

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      往事依依的導學案08-27

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        综合国产精品2021 | 日本熟女A∨乱伦中出 | 在线免费观看的三级网站 | 中文字幕在线视频免费 | 亚洲最新精品视频在线观看 | 亚洲v国产v天堂v |

        安塞腰鼓的優秀導學案

        安塞腰鼓的優秀導學案

          課 時:2 講授時間: 課題:2.安塞腰鼓

          學習目標:

          1、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。

          2、通過朗讀課文體會文中表現出來的生命中奔騰的力量和陽剛之美.

          3、理解排比修辭手法在文章中的作用。

          教學重點: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量

          教學難點: 品味排比句的作用、氣勢與激情

          預習·導學

          1.自讀文章,解決生字、詞。給加線字注音。

          瞳仁( ) 亢奮( ) 羈絆( ) 山崖( )

          冗雜( ) 燒灼( ) 磅礴( ) 淋漓( )

          戛然( ) 閉塞( ) 束縛( )

          2.填空

          后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,( )地搏擊著,( )地搏擊著。它( )著你,( )著你,( )著你。它使你從來沒有如此( )地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你( )于那農民衣著包裹著的軀體,那( )著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以( )出那么奇偉磅礴的能量!

          3.畫出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話.

          4.文中大量地使用了哪種修辭手法來表現安塞腰鼓的氣勢?思考一下其何作用?

          5. 學生組內自主朗讀,體驗作品的情感、語調,然后推薦代表,比賽朗讀。

          課文研討

          一、片斷播放,高聲誦讀,感知氣勢

          1、知內容。

          自由朗讀課文,試用“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價�?商钤~、短語、句子,最好是文中的內容。(盡量多找)

          2、明結構。

          文章按“鼓響前—— —— ”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分,分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力,且這4個角度的分水嶺都是一句話:

          二. 品讀賞析,學習句式

          1. 尋找自己覺得最精彩的語句片斷品讀賞析,要求用“ 好,好在 ”這一句式進行賞析評點。(可從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行)

          2. 仿照任意句式,自己另寫一個。(可贊美自己的家鄉、師長、親人等)

          三. 深入理解,互動釋疑:

          (1)容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

          (2)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量! (過著貧困生活的農民,哪里來的那么強大的力量?)

         �。�3)多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)

          (4)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

          (5)當它戛然而止的時候,世界出奇地寂靜,以致使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。(為什么聽到這樣的“雞啼”?)

          教(學)后記:

          同步練習

          閱讀

          (1)但是:

          (2)看!——

          (3)一捶起來就 , , !百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。( ),是急促的鼓點;( ),是飛揚的流蘇;( ),是蹦跳的腳步;( ),是閃射的瞳仁;( ),是強健的風姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

          (4)這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。

          (5)使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!

          (6)使人想起:千里的雷聲萬里的閃!

          (7)使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!

          (8)容不得束縛,容不得羈絆,客不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股動!

          (9)好一個安塞腰鼓!

          (10)百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。

          (11)百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的現眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

          (12)隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……

          1.給選文劃分層次,并概括各層意思。

          第一層:( 段至 段) 。

          第二層:( 段至 段) 。

          2.將“忘情了”、“沒命了”、“發狠了”三個短語填人文中橫線上,依次是

          ,為什么這樣排列?

          3.文中括號中依次填的短語是 、 、 、 、 。

          4.品味下列語句的意義:

          (1)這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。

          (2)容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

          (3)百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

          5.第三段從 方面寫安塞腰鼓,突出其情景和場面的 。

          6.第四段主要用了 的修辭,突出了安塞腰鼓的 。

         �。ǘ�

          在清涼的秋風里,在純的透明的天空下,懷著一份靜靜的心情,聽上一曲《秋日的私語》。

          鋼琴緩緩地打著低音,在我眼前托出一片高遠而安詳的天空。接著,一串平緩的旋律帶我漫步于林間小路。①輕踩著微潤的泥土,吸吮著莫名的芳香,讓我盡情聆聽風的私語,云的私語,秋蟲的私語,湖水的私語,大自然的私語……

          一陣秋風掠過湖面,帶來一絲幾乎難以察覺的涼意。樹上的葉兒在這風中顫抖了幾下。聽!你聽到了什么?我分明聽到了葉的私語。②那相伴了一春一夏的小侶,此時此刻正互道珍重、纏綿、依戀,但絕無哀怨。太陽照著,它們依偎著,享受著最后一次被涂成金黃,回憶著星星點點的往事……③它們曾一起綻出新芽,一起舒展了腰身,一起在暖風中嬉戲,一起為大樹——它們共同的家,奉獻著自己。

          又一陣風吹過,湖水輕顫,泛起漣漪。④幾片樹葉翩然地、瀟灑地落入秋天的水紋里,隨波而去。

          “別難過,明年我還會再來�,F在要去泥土里,化作樹的根,化作樹的魂。”

         �、萏栯[去,星星閃現,秋露落下,滴進水里,滲入土里,潤到我的心里……終于,淡淡的,一切的夢幻消失在重新平靜了的湖水里�!Я四切┧秸Z。

          當那極富穿透力的尾聲溶入空氣時,我覺得那彈跳雀躍的,已不僅是黑白琴鍵,那是我和養我的母親的私語,我和潤我心田的園丁、諍友的私語,那私語中含蘊的是廣博的愛。

          1.解釋加粗字在句中的含義。

          樹上的葉兒在這風中顫抖了幾下。顫抖:________。

          太陽照著,它們依偎著,享受著最后一次被涂成金黃。依偎:________。

          2.選文寫了哪些秋景?其中詳寫了哪種?

          3.文中和畫線句②相照應的句子是________。

          4.文中作者由“黑白琴鍵”聯想到了什么?

          5.發揮想像,寫出下面句子中省略號所表達的內容。

          回憶著星星點點的往事……

          補寫內容:

          6.從文中備選的五個句子中,選出你最喜歡的句子,談談你喜歡的理由。

          所選句子:

          喜歡的理由:

          教(學)后記:

          2.安塞腰鼓答案

          課文研討

          深入理解,互動釋疑:

          (1)容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

          明確:“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼,讓生命宣泄在天地間,讓人“遺落了一切冗雜”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以為人,生命之所以為生命。

          (2)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量! (過著貧困生活的農民,哪里來的那么強大的力量?)

          明確:他們有著自然、健康的生命,是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

         �。�3)多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)

          明確:江南流水更多地表現柔媚的風格,而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

         �。�4)它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

          品析:'農民衣著包裹'、'消化著紅豆角角老南瓜'反襯出這片奇偉的厚土所生養的這些元氣淋漓的后生的強健有力。

         �。�5)當它戛然而止的時候,世界出奇地寂靜,以致使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。

          耳畔是一聲渺遠的雞啼。(為什么聽到這樣的“雞啼”?) 此題意在培養學生對語言的敏感力和洞察力。

          明確:當鼓聲停止后,人們仍沉浸在激情中,好像熾熱后的沉寂,這時'出奇地''對她十分陌生''像來到另一個星球'寫出了靜的程度,'渺遠的雞啼'以動襯靜,寫出了世界的寂靜和高原的曠遠。以“雞啼”反襯寂靜(也可認為這是實寫)。

          閱讀

         �。ㄒ唬�

          1.第一層:(1-9)宏偉的場面。第二層:(10—12)雄壯的聲響。

          2.次序略 渲染擊鼓后生瘋狂程度逐步加深。

          3.略。

          4.(1)突出了安塞腰鼓熱烈奔放。(2)突出了腰鼓場面的宏偉,捶擊的有力。

          (3)突出了腰鼓聲的雄壯振奮人心。

          5.鼓點、流蘇、腳步、瞳仁、風姿;壯闊、豪放、熱烈。

          6.排比;壯闊、豪放、熱烈,富有生命激情。

         �。ǘ�

          1.哆嗦 親熱地靠著

          2.秋風、秋天的樹葉、秋天的湖水、秋露。詳寫的是秋葉。

          3.別難過,明天我還會再來�,F在要去泥土里,化作樹的根,化作樹的魂。

          4.我和養我的母親的私語,我和潤我心田的園丁、諍友的私語,那私語中含蘊的是廣博的愛。

          5~6.略