《初中生活的新體驗》教學設計
《初中生活的新體驗》教學設計
初中生活新體驗
一、初中生活新體驗
師：我們上節課說了，思想品德課是一門幫助我們解決實際問題的學科，那么我們現在碰到的最大的實際問題是什么?我們告別了原來的小學，從不同的地方來到了新的學校，開始了新的學習生活，我想知道大家是怎樣認識新環境的?大家能用一些簡單的詞語概括這所學校的特點嗎?
生：(大、漂亮、方便)
師：哦，大家一起來到這樣一所學校，肯定會有很多想法，我們一起來做一個造句的游戲好嗎?
句型：來到新的學校，我覺得(自己的感受)，我希望(對自己或者學校的期待)。
(抽36個學生回答，教師進行引導或鼓勵)
剛才幾位同學都說得很好，那么大家印象中的國際外國語學校是怎樣的?你來的幾天有一些什么樣的體驗?你最喜歡它的什么地方?下面我們就來做一次小畫家，畫一副你印象中的新學校，在你最喜歡的地方作上標記，并且想一想，你為什么最喜歡這里?
(學生35分鐘作畫，如果有畫好的同學，提示他準備講授)
(抽35名同學到講臺上展示畫作，并且講述為什么喜歡自己所作的地方)
教師總結：進入新學校，我們開始了新的環境，會有很多感受和體驗，同時，我們大家也站到了一個新的起點，開始了人生路上的一段新的征程，希望每一位同學都有好的表現。
二、珍視新友誼
師：剛剛在前面的講述中，大家用了很多次新字，我想肯定有同學心里想，我們進入了新學校，可我們和老朋友分開了啊!友誼的確是我們成長過程中不可缺少的東西，有很多關于友誼的歌曲、成語、名言警句，你能舉出幾個例子嗎?
(《朋友》、《永遠是朋友》莎士比亞名句：有很多朋友，勝于有很多財富!等等)
我們不得不和老朋友門暫時分開，因為我們要成長發展，必然要進入新環境，那么我們在不忘記老朋友的同時，還應該干什么?
生：結交新朋友!
師：我們要結交新朋友，首先應該讓別人認識和了解自己，有一個基本認識。我們平時注意到成年人在社會交往中，通常會有一種幫助相互認識的東西，是什么?
生：名片。
師：對，我們當然可能還沒有經過設計和印刷的名片，但是，我們有對自己的深入認識，有智慧的頭腦，靈巧的雙手，我們可以自己動手，做一張有個性、又能幫助新朋友認識和了解自己的名片!
提出要求：(1)要表現自己的基本資料。
(2)要設計美觀、大方，可以適當進行修飾。
(3)要注意說明自己特點的文字中文字通順、流暢、有特色。
(4)要書寫工整、如果有可能的話，可以使用多種文體。
提示注意：(1)可以順帶展示自己的特點，書法、繪畫、設計。
(2)盡可能使名片有吸引力。
(58分鐘，制作名片，教師給予適時指導，可以參照第五頁)
魅力展示：邀請自愿的，或者有特色的同學展示他們的名片，同學們可對比修改。
小組活動：認識新朋友
(教師將同學按座位分成小組，相互交換名片)
教師總結：我們剛剛通過制作名片，認識了我們周圍的新朋友，那么
大家發現在看似不熟悉的同學中，你們有什么樣的共同點了嗎?
比如說：我和**都是同一個區的
我和**都喜歡踢足球
我和**都是同一個小學畢業的
同學們能舉例說一說嗎?
教師總結：通過小范圍交流，我們發現，周圍有很多同學與自己有共同點，我們相信自己，一定能很快在新環境中找到友誼，由于時間所限，我們現在只能在小范圍中交換名片，下課后，我們可以和很多同學交換，結識更多新朋友。希望每一位同學都能找到能和自己分享快樂、分擔憂愁的新朋友，找到一份新的友誼，伴隨我們度過寶貴的初中生活!
最后，提醒大家，我們的名片可不光指我們手上拿的、看得見的名片，對于其他人來說，我們的言談舉止，都是一張看不見、卻更重要的名片批!所以大家要珍惜新環境、塑造一個自己滿意、同學喜歡的新形象!
【《初中生活的新體驗》教學設計】相關文章：
《品德與生活》的教學設計02-22
體驗殘疾人的生活教學設計03-20
初中歷史《清朝的文化》教學設計02-27
《標牌設計》的教學設計03-14
《我們的課余生活》教學設計（通用7篇）08-30
初中語文《太空一日》的教學設計02-19
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
