一年級(jí)求未知數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)求未知數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第57頁(yè)的例題和“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，得出求未知加數(shù)的方法。
2、初步體會(huì)數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系，形成初步的數(shù)感。
3、發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)展思維能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
講述：同學(xué)們?cè)絹碓铰斆髁耍笓]爺爺獎(jiǎng)給我們一個(gè)智慧盒，想不想知道里面裝的是什么呢？
邊講述邊打開禮盒，指名看看，并說給大家聽，里面裝了8個(gè)大蘋果，還空著兩格。
二、觀察探索，積極思維
1、出示情景圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問：你們能從圖上發(fā)現(xiàn)什么嗎？可以怎樣提出問題？想不想把這個(gè)問題用算式表示出來？
板書：8+（）=10
揭題：這個(gè)（）里為什么沒有數(shù)？今天我們研究的問題就是怎樣才能把（）里的數(shù)填上。
2、動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)（）里可填2。
3、小組合作交流、討論：還能用什么方法知道（）里應(yīng)填2？
三、應(yīng)用拓展
1、獨(dú)立完成6+（）=10
2、“想想做做”第1題——信鴿送信。
講述：信鴿在無邊無際的藍(lán)天上飛翔，不知不覺迷失了方向，智慧爺爺想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局，愿不愿意？請(qǐng)用鉛筆引路，把信和郵局用線連起來。
3、出示課件“小白兔拔蘿卜”，讓學(xué)生分兩組進(jìn)行拔蘿卜比賽，初步體會(huì)□+□=10這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型。
4、“想想做做”第3題。
提問：你是怎么比的？把想法告訴大家。
四、總結(jié)點(diǎn)撥
今天大家玩得開心嗎？在玩的過程中學(xué)到了什么呢？說給大家聽聽，好嗎？
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