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      實用文檔>四年級科學上冊《風的觀測》教學設計

      四年級科學上冊《風的觀測》教學設計

      時間:2024-07-31 01:00:14

      四年級科學上冊《風的觀測》教學設計

      四年級科學上冊《風的觀測》教學設計

      四年級科學上冊《風的觀測》教學設計

        教學目標

        1. 知道風向標是測量風向的儀器,箭頭指向風吹來的方向。

        2. 了解風力等級表。

        3. 能觀測和記錄一天中的風向。

        4. 能獨立制作一架小風車。

        5. 能利用風力等級表估測風力。

        教學重點:通過觀察、制作、討論、交流等活動,認識風有方向、風有力量。

        教學難點:能用簡單的方法測量風力的大小。

        教學準備

        風向標、指南針、制作風車的材料、鈕扣、風力等級卡片等。

        教學活動過程

        一、引入:

        ·猜一猜:風的謎語。

        ·問:風是什么樣子的?我們怎樣知道起風了?

        二、探究活動:

        1.測風的方向。

        ·和學生們一起去操場(或者其他開闊的地方)尋找風的蹤跡。

        ·說說自己是根據什么找到風的蹤跡的。

        ·利用指南針判別方位。

        ·找到操場的“東、東北、北、西北、西、西南、南、東南”八個方位。

        ·自己制作一個簡易風向標。

        ·利用風向標測定風向,記錄當時的風向。

        ·觀察紅旗飄動的方向,比較紅旗飄動的方向和風向標箭頭的方向是否一致。

        ·課后繼續觀察,比較風的方向是否發生了變化。

        2.風有力量。

        (1)制作紙風車。

        ·學習制作方法。

        ·按要求動手制作一個紙風車。

        (2)玩一玩自己制作的紙風車。

        ·對著紙風車吹氣,觀察鈕扣有什么變化。

        ·思考:鈕扣為什么會上升?

        (3)用自己的話解釋鈕扣為什么會上升。

        ·把自己的意見向全班同學匯報。

        ·想一想:怎樣才能讓風車上的鈕扣升得快。

        3.風力的大小。

        (1)看看風力等級表。

        ·說一說:風級表中利用了哪些物體變化和人的感受來觀測風力的大小?

        ·想一想:我們還可以怎樣觀測風力的大小?你平時是怎樣做的?

        (2)說說自己遇見過的最大風力有多少級,當時是什么樣的情況。

        ·當時自己有什么感受?

        ·周圍的物體有什么樣的變化?

        ·你認為那是幾級風?

        (3)說說教材第34頁上四幅插圖的風力分別是多少級。

        ·仔細觀察,說說圖中的物體有什么變化、在這樣的環境里我們有什么樣的感受?

        ·比一比:看誰能利用風力等級表迅速地判斷出是幾級風。

        第一幅是零級風;

        第二幅至少三級;

        第三幅至少六級;

        第四幅至少十級。

        (4)到操場上估測一下,當時的風力是多少級。

        ·仔細觀察操場上的各種物體正在發生著什么樣的變化,我們有什么感受。

        ·對照風力等級表做出判斷,這時是幾級風。

        ·把自己的觀測結果記錄在科學文件夾上。

        ·在課后繼續觀測操場上風力的大小,與課堂上觀測到的結果進行比較

        三、全課小結。

        四、課后拓展。

        ·注意收看本地電視臺的天氣預報。

        教學后記:

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